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CURSO :
  “INTRODUCCIÓN AL PROCESO DE
  INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN “



                  MÓDULO :
PLANIFICACION Y DISEÑO DE PROGRAMAS PARA LA
    INNOVACIÓN DE CENTROS FORMATIVOS




                                                                         Joaquín Lara Sierra
                                                                             Gabriel Román


                          FACULTAD DE EDUCACIÓN
     INSTITUTO DE EDUCACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA – GRUPO DE INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN
PLANIFICACION Y DISEÑO DE PROGRAMAS PARA LA
         INNOVACIÓN DE CENTROS FORMATIVOS

Innovación ( de la torre (1994)

Proceso de gestión de cambios específicos en ideas,
materiales y prácticas, bien sean referidas al currículo, a la
organización o al sistema de relaciones, hasta su consolidación,
con la finalidad de promover del mejor modo posible el
crecimiento profesional e institucional.

Proceso en el que hay una introducción de novedades, está
orientada a la resolución de problemas, necesita recursos
humanos y materiales de apoyo, es una acción deliberada, se
apoya en las estructuras preexistentes que sean dadas por válidas
y requiere un proceso de institucionalización.
POR QUE HAY QUE PLANIFICAR LA INNOVACIÓN

• Principios Básicos Que Orientan La Innovación Educativa
• Se Aporta Algo Nuevo, O Diferente, En La Realidad O
  Sistema
• Es Necesario Un Esfuerzo Deliberado Y Duradero.
  Constancia Con El Tiempo.
• El Proceso Evaluable, Tanto En Los Input Como En Los
  Outputs
• La Innovación Es Un Proceso Cuya Gestión Se Aprende
• Es Un Cambio Especifico Y Plural, Que Afecta A Todos Los
  Campos
• El Proceso Culmina Con La Consolidación Del Cambio
• Crecimiento Personal       E Institucional Como Mejora
  Permanente
POSIBILIDADES INNOVADORAS DE LAS
               INSTITUCIONES EDUCATIVOS

Características Básicas
Claridad Y Aceptación De Los Fines
Suficientes Comunicaciones Multidireccionales
Equilibrio Óptico De Poder
Utilización Racionales De Los Recursos Humanos
Cohesión
Elevada Moral
Capacidad Innovadora
Autonomía
Adaptación Al Medio E Impulsora Del Mismo
Aptitud Y Actitud Para Solucionar Los Problemas
PROCESO DE DESARROLLO DE INNOVACION




Problematización:
                    Diagnostico                 Diseño De
  Análisis E             En                         La
Identificación      Profundidad   Proceso De   Innovación    Supervisión    Desarrollo E
    Del                  Del      Feed-back          Y       Y Evaluación   Implementación

 Problema           Problema Y                 Estrategias
                     Su Alcance                Del Cambio
DISEÑO DEL PROGRAMA DE INNOVACION




                                                                 Recursos

                                               Temporalización


                            Plan De Acciones



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Planeacion de la innovacion

  • 1. CURSO : “INTRODUCCIÓN AL PROCESO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN “ MÓDULO : PLANIFICACION Y DISEÑO DE PROGRAMAS PARA LA INNOVACIÓN DE CENTROS FORMATIVOS Joaquín Lara Sierra Gabriel Román FACULTAD DE EDUCACIÓN INSTITUTO DE EDUCACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA – GRUPO DE INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN
  • 2. PLANIFICACION Y DISEÑO DE PROGRAMAS PARA LA INNOVACIÓN DE CENTROS FORMATIVOS Innovación ( de la torre (1994) Proceso de gestión de cambios específicos en ideas, materiales y prácticas, bien sean referidas al currículo, a la organización o al sistema de relaciones, hasta su consolidación, con la finalidad de promover del mejor modo posible el crecimiento profesional e institucional. Proceso en el que hay una introducción de novedades, está orientada a la resolución de problemas, necesita recursos humanos y materiales de apoyo, es una acción deliberada, se apoya en las estructuras preexistentes que sean dadas por válidas y requiere un proceso de institucionalización.
  • 3. POR QUE HAY QUE PLANIFICAR LA INNOVACIÓN • Principios Básicos Que Orientan La Innovación Educativa • Se Aporta Algo Nuevo, O Diferente, En La Realidad O Sistema • Es Necesario Un Esfuerzo Deliberado Y Duradero. Constancia Con El Tiempo. • El Proceso Evaluable, Tanto En Los Input Como En Los Outputs • La Innovación Es Un Proceso Cuya Gestión Se Aprende • Es Un Cambio Especifico Y Plural, Que Afecta A Todos Los Campos • El Proceso Culmina Con La Consolidación Del Cambio • Crecimiento Personal E Institucional Como Mejora Permanente
  • 4. POSIBILIDADES INNOVADORAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVOS Características Básicas Claridad Y Aceptación De Los Fines Suficientes Comunicaciones Multidireccionales Equilibrio Óptico De Poder Utilización Racionales De Los Recursos Humanos Cohesión Elevada Moral Capacidad Innovadora Autonomía Adaptación Al Medio E Impulsora Del Mismo Aptitud Y Actitud Para Solucionar Los Problemas
  • 5. PROCESO DE DESARROLLO DE INNOVACION Problematización: Diagnostico Diseño De Análisis E En La Identificación Profundidad Proceso De Innovación Supervisión Desarrollo E Del Del Feed-back Y Y Evaluación Implementación Problema Problema Y Estrategias Su Alcance Del Cambio
  • 6. DISEÑO DEL PROGRAMA DE INNOVACION Recursos Temporalización Plan De Acciones Estrategias Metodológicas Objetivos