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A la luz del Modelo Pedagógico UTB
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Estrategias
didácticas
Joaquin Lara Sierra
Coordinador

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Segundo encuentro
presencial
EJE TEMATICO DEL ENCUENTRO: Estrategias didácticas
1. Acepta el desafío (Actividad No1)
2. Dialoguemos sobre didáctica
3. Dialoguemos sobre estrategias didácticas
4. Reflexionemos sobre ¿Cómo enseñamos?
5. Modelo Pedagógico UTB
6. Estrategias sugeridas
7. Ejemplos
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Entiendo que!
Karl Popper
• Yo puedo estar
equivocado y tú puedes
tener la razón y, con un
esfuerzo, podemos
acercarnos los dos a la
verdad
3Joaquin Lara Sierra - Estrategias Didácticas

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Primero lo Primero
Te invitamos a
que realices la
siguiente
actividad con
cada uno de los
desafíos

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Dibuja Tu Saber
Disciplinar

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Colócale un
nombre a su
obra

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Escribe una
historieta con la
obra que creaste!

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Sobre la didáctica
• Es una ciencia social que tiene como objeto la ENSEÑANZA, tiene conductas de
validación y justificación de los conocimientos, desterrando lo artesanal, es una
ciencia social estructurada con supuestos básicos hipótesis y conceptos comunes.
• La Didáctica es el campo disciplinar de la pedagogía que se ocupa de la
sistematización e integración de los aspectos teóricos metodológicos del proceso
de comunicación que tiene como propósito el enriquecimiento en la evolución
del sujeto implicado en este proceso.
Didáctica Magna (1628-1632)
La organización de lo que se enseña es clave en el debate didáctico (Diaz Barriga)
Joaquin Lara Sierra - Estrategias Didácticas 13

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Estrategias didácticas
Las estrategias didácticas se definen como los procedimientos
(métodos, técnicas, actividades) por los cuales el docente y los
estudiantes, organizan las acciones de manera consciente para construir
y lograr metas previstas e imprevistas en el proceso enseñanza y
aprendizaje, adaptándose a las necesidades de los participantes de
manera significativa. Para Feo (2009) se puede llegar a una clasificación
de estos procedimientos, según el agente que lo lleva a cabo, de la
manera siguiente:
• Estrategias de enseñanza
• Estrategias instruccional;
• Estrategias de aprendizaje
• Estrategias de evaluación.
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Qué debo tener en cuenta?
Utilizar una estrategia didáctica: Planeación de una clase
1. Cuando planeamos una clase, hay que tener en cuenta el cómo,
cuando, donde, con qué, para qué, por qué, vamos a desarrollar
dicha clase, de igual manera la estrategia didáctica a utilizar.
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Tema Duración
Objetivos/
Competencias
Contenidos
Materiales/
Recursos
Plan de
Actividad/
Syllabus
Evaluación
Una clase bien planeada tiene en cuenta los momentos del inicio, desarrollo y cierre.

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Diseñar y mantener sitios Web
mediante el uso de herramientas
tecnológicas de última generación,
de acuerdo a los estándares vigentes
EC1: Identifica la estructura básica
para el diseño y creación de sitios web,
teniendo en cuenta estándares
vigentes.
EC2: Diseña la estructura del interfaz,
identificando los elementos de diseño
apropiados en función de la finalidad de
los mismos y del soporte de salida
previsto.
Competencia
Elementos de Competencias

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¿Cómo enseñamos?
De la misma forma como me enseñaron!
20Joaquin Lara Sierra - Estrategias Didácticas

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Analicemos la
siguiente ilustración
y discutamos sobre
ella.

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¿Qué rol debemos asumir frente a
cada uno de los principios del modelo
pedagógico de la UTB?

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Estrategias sugeridas
Diagrama de Árbol.
PNI (Edward de Bono)27 Aspectos positivos, negativos e interesantes
Mapa Semántico / Mapas Conceptuales / Mapas Mentales
Cuadro comparativo
Línea de tiempo.
Resumen
Actividad de Síntesis
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Estrategias sugeridas
Gamestorming
Analogías
Gamificación
Plenarias
SQA.
Historieta
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Estrategias sugeridas
ABP
Semilleros de Investigación
Discusión dirigida
Evaluación Diagnóstica
Trabajo Colaborativo
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Estrategias sugeridas
Seminario
Phillips 6/6
Tormenta de ideas
Juego de roles
Flash o rueda de intervenciones
Acuario
Deslizamiento de bolas
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PLANTILLA PARA EL DISEÑO DE UN PBL

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SCAMPER
Es una técnica de brainstorming creada por Bob
Eberlee, se utilizar como base para la generación de
nuevas ideas

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Trabajo
Colaborativo

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Actividad No3. Aplicación PLE
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Tu Nombre Completo
PLE
Herramientas
Recursos
Networking

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Aplicar PNI
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Positivo Negativo Interesante
Para terminar ésta primera sesión, te invito a que apliques PNI, Lo positivo, lo
Negativo y lo interesante de éste encuentro. En términos generales.
De Bono, E., & Zimbalist, E. (2010). Lateral thinking. Viking.

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Referencias
• Bixio, C. (2005). Enseñar a aprender: Construir un espacio colectivo de enseñanza-aprendizaje
(No. 37.02). HomoSapiens,
• De la Torre, S. (2008). 3. Estrategias didácticas innovadoras y creativas. In Estrategias didácticas en
el aula: buscando la calidad y la innovación (pp. 61-72). Universidad Nacional de Educación a
Distancia, UNED.
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• Feo, R. (2010). Orientaciones básicas para el diseño de
estrategias didácticas.
• Zabalza, M. A. (2000). Enseñando para el cambio.
Estrategias didácticas innovadoras. In Actas del XII
Congreso Nacional y I Iberoamericano de Pedagogía:
Cambio educativo y educación para el cambio (Vol. 1, pp.
241-271).

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Gracias
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35Joaquin Lara Sierra - Estrategias Didácticas