Este documento describe una actividad educativa diseñada para integrar el uso de la red social TikTok. El objetivo es aplicar el vocabulario inglés en comunicación formal e informal. Los estudiantes crearán videos cortos en TikTok identificando expresiones formales e informales en inglés. La actividad durará 24 horas y será evaluada usando una lista de cotejo y coevaluación entre compañeros.

1. INGLES MODULO 1
Diseño de una e-actividad integrada a una red social
E-actividad inicial: Foro – Idiomática formal e informal del Inglés.
Objetivo: Aplicar el uso de vocabulario en la comunicación oral formal e informal
Tipo de actividad: Individual/Grupal- Asincrónica.
Estrategia: Aporte Individual. Construcción colaborativa del conocimiento.
Orientación metodológica: Uso gramatical de la lengua inglesa
Uso de frases verbales inglesas
Uso de vocabulario formal e informal.
Tiempo: 24 horas Recursos y/o fuentes Jamboard
Evaluación: Rúbrica por habilidades escritas. Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo.
Reto o desafío: (Texto instruccional)
Estimados estudiantes
Seguramente esta será una nueva experiencia para ustedes la que entre todos haremos que sea
exitosa y nos tribute muchos beneficios personales y a toda la Comunidad de Aprendizaje.
En esta actividad vamos a realizar un foro en el cual podamos identificar la idiomática formal e
informal del inglés; es decir expresiones, palabras cotidianas que se utilizan en el ámbito
personal, social y profesional. Dentro de esta; vamos a utilizar la herramienta jamboard, la cual
nos proporcionará una síntesis clara, estructurada de lo que requerimos saber, conocer y aplicar
en el Inglés de manera grupal entre los compañeros de módulo.
Esta actividad tendrá una duración de 24 horas, en la cual podrá realizar su aporte individual
recordando poner su nombre y apellido para identificar su participación dentro de este.
Este foro será evaluado según los criterios de la rúbrica por habilidad escrita.
Esta actividad es obligatoria; su inicio será el día 23 de Enero y finalizada el día 25 de Enero a las
23:59 horas.
Queda hecha la invitación para enviar su actividad, si son entretenidos y creativos, lo pasaremos
bien leyéndolos entre todos.
Saludos
Miss Estefani

2. Análisis de la red social para integrar la actividad
TikTok es una app de redes sociales que permite grabar, editar y compartir videos cortos
(de 15 a 60 segundos) en loop y con la posibilidad de añadir fondos musicales, efectos
de sonido y filtros o efectos visuales. Con más de 1.000 millones de usuarios activos al
mes, la aplicación es una mezcla de su predecesora, Musical.ly y la app de videos cortos
ya en desuso, Vine.
Al igual que otras aplicaciones de imagen, como Snapchat o Instagram, TikTok se ha
convertido en el almacén creativo para jóvenes adultos y adolescentes. La aplicación
permite a los usuarios hacer playback y realizar duetos virtuales con amigos.
Si entras a TikTok puedes ver un historial de videos con una variedad más amplia de
estilos de publicación: desde montajes musicales hasta videos cortos divertidos llenos
de filtros de RA (realidad aumentada).
Por tal razón se puede establecer como una herramienta de comunicación e intercambio
de ideas y opiniones, e idiomáticas de una lengua sustituyendo al foro dentro de la
plataforma Moodle.
Rediseño de la e-actividad inicial integrando TIK TOK como medio audio visual a
la idiomática formal o informal de una lengua inglesa.
Con este rediseño se pretende que el foro se trabaje a través de TIK TOK, enriqueciendo y
creando un reto en la intervención de los estudiantes, docentes y comunidad de aprendizaje.
Recordando que esta red social cuenta con más de 315 millones de personas y que ahora esta
forma una integración de comunidades, aprendizajes basados en una enseñanza no formal.
De igual manera, esta red social estará socializada en nuestro café virtual; el cual nos apoyará
en la utilización, aplicación, desarrollo y socialización del mismo como recurso educativo.

3. E-actividad: Idiomática formal e informal del Inglés
Objetivo Aplicar el uso de vocabulario en la comunicación oral formal e informal.
Tipo de actividad Individual Estrategia Aporte individual,
construcción
colaborativa del
conocimiento,
asincrónica
Orientación
metodológica
Uso gramatical de la
lengua inglesa.
Uso de frases
verbales inglesas.
Uso de vocabulario
formal e informal.
Tiempo 24 horas
(dos días)
Recursos y/o fuentes TIK TOK Evaluación Lista de cotejo.
Coevaluación entre
pares.
Reto o desafío: (Texto instruccional)
Estimados estudiantes:
Seguramente esta será una nueva experiencia para ustedes la que entre todos haremos que sea exitosa y nos tribute muchos beneficios personales
y a toda la Comunidad de Aprendizaje.
La siguiente actividad tiene el propósito de aplicar el vocabulario aprendido para identificar la idiomática formal o informal del Inglés; es decir
expresiones, palabras cotidianas que se utilizan en el ámbito personal, social y profesional.
Vamos a utilizar la red social TIK TOK enriqueciendo y creando un reto en la intervención de los estudiantes, docentes y comunidad de aprendizaje
en una lengua inglesa. Para lo cual tu vas a grabar un video donde puede utilizar frases, saludos, despedidas con idiomática formal e informal del
Inglés.

4. Esta actividad tendrá una duración de 24 horas, en la cual podrá realizar su aporte individual recordando socializar el link de su video para
conocer más detalles de su trabajo.
Este foro será evaluado según la lista de cotejo y coevaluación entre pares.
Esta actividad es obligatoria; su inicio será el día 23 de Enero y finalizada el día 25 de Enero a las 23:59 horas.
Queda hecha la invitación para enviar su actividad, si son entretenidos y creativos; lo pasaremos bien leyendo y observando entre todos los
videos.
Nota: La coevaluación la realizaremos mediante la pestaña de Evaluación, que se encuentra en el primer parcial una vez finalizada la entrega de
esta actividad.
Saludos
Miss Estefani.

5. Evaluación para la e-actividad integrada a una red social
Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo
Lista de
cotejo
Objetivo: Valorar la participación del estudiante en el foro media por la red
social TIK TOK.
N.º
Criterios de
evaluación
Puntos SI NO Observaciones
1
Sus aportes
reflejan síntesis y
conocimientos.
3
2
Expresa sus ideas
con claridad
2
3
Utiliza
Creatividad en
el video
2
4
Escribe sin fallas
de redacción y
ortografía.
2
5
Realiza por lo
menos una
intervención en
la red social.
1
Write without spelling and writing errors.
Checklist Objective: Assess the student's participation in the media forum
through the TIK TOK social network
N.º
Evaluation
Criteria
Score Yes No Observation
1
Their
contributions
reflect
synthesis and
knowledge
3
2
Express your
ideas clearly
2
3
Use creativity
in the video
2

6. 4
Write
without
spelling and
writing
errors
2
5
Make at
least one
intervention
on the
social
networks
1
Coevaluación entre pares.
Formato de Evaluación.
Aspecto 1
Participo de
manera creativa en
la actividad
Calificación sobre
10
NOTA:
/10
Comentario
Aspecto 2
Cumplió con lo
solicitado en el
video
Calificación sobre
10
NOTA:
/10
Comentario
Aspecto 3
Aplico la
gramática
inglesa como se
solicito
Calificación sobre
10
NOTA:
/10
Comentario
Aspecto 4
Correcta
redacción.
Calificación sobre
10
NOTA:
/10
Comentario
Retroalimentación global
Referencias Bibliográficas
https://hdl.handle.net/10630/18959
Biddle, S., Ribeiro, P. V. y Dias, T. (16 de marzo de 2020). Invisible censorship. TikTok Told
Moderators to Suppress Posts by «Ugly» People and the Poor to Attract New Users. The
Intercept. Recuperado de https://theintercept.com/2020/03/16/tiktok-app-moderators-
usersdiscrimination/
Florio, P. (7 de mayo de 2020). Charli D'Amelio, la adolescente más influyente de TikTok. La
Nación. Recuperado de https://www.lanacion.com.ar/espectaculos/personajes/charli-
damelioadolescente-mas-influyente-tik-tok-nid2361802