1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
CENTRO MAYA DE ESTUDIOS AGROPECUARIOS
Informe de Actividades: Coordinación de
Programa Educativo de Ingeniería en
Sistemas Forestales, Coordinación de
Vinculación, Responsable del Vivero
12/10/2012
Coordinación
Jorge Alejandro Velasco Trejo, M.Sc.

2. Contenido
Introducción............................................................................................... 4
Título: Unidad de Vinculación Docente Agua Fría, Catazajá, Chiapas ............ 5
Título: Dispersión espacial de árboles en sistemas silvopastoriles tradicionales
y su biodiversidad. ................................................................................ 5
Título: Biodiversidad de la Vida Silvestre Extensiva.................................... 6
Título: Vivero Forestal Centro Maya ......................................................... 7
Título: Decálogo de Sustentabilidad ......................................................... 8
Título: Taller de competencias ................................................................ 9
Título: Taller de Modelo Educativo impartido a Docentes de Nuevo Ingreso 10
Título: Taller Diagnóstico de Modelo Educativo para planear la capacitación
2012 ................................................................................................. 11
Título: Coordinación del Programa Educativo Ingeniería en Sistemas
Forestales .......................................................................................... 12
Título: Apoyo en aplicación de examen de admisión 2012 ........................ 12
Título: 3er Aniversario del Centro Maya.................................................. 13
Título: Visitando Ciudad Universitaria en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas ............ 14
Título: Taller impartido por la Dirección de Investigación y Posgrado ......... 14
Título: Promoción de las carreras del Centro Maya en COBACH ................. 15
Título: Asistiendo a la RED de PSP en Ocosingo, Chiapas .......................... 15
Título: Reuniones como Responsable Técnico del Vivero Centro Maya ante
CONAFOR ........................................................................................... 16
Título: Apoyo a la Coordinación de Servicio Social ................................... 17
Título: Participación como Director de un Proyecto de Investigación ante el
SIIN-UNACH ....................................................................................... 18
Título: Participación en el Simulacro de sismo en el Centro Maya .............. 19
Título: Participación en el Taller del CIEES por docente de sede en Tapachula
........................................................................................................ 19
Título: Participación como responsable de programa Vinculación y Gestión del
PID ................................................................................................... 20
Título: Como Coordinador de ISF se vinculó el Taller de Restauración de Suelo
con CONAFOR ..................................................................................... 21
Título: Taller de Sustentabilidad ............................................................ 22
Título: Vinculación de Cultura Forestal por parte de CONAFOR en Centro Maya
........................................................................................................ 22
2
2

3. Título: Hallazgos de especies en la UMA de vida libre del Centro Maya ....... 23
Título: Coordinación de Unidad de Vinculación Docente de Agua Fría, Catazajá
........................................................................................................ 24
Título: Vinculación con empresas .......................................................... 25
3
3

4. Informe de Actividades
Jorge Alejandro Velasco Trejo, M. Sc
Coordinador1
Introducción
Con cumplimiento en la Legislación Universitaria el presente informe es
entregado a la Coordinación General del Centro Maya, quien nos indico atender
con este deber de Profesor de Tiempo Completo con funciones honoríficas de
Coordinador del Programa Educativo (hasta el 01 marzo 2012), Coordinador de
Vinculación y Responsable Técnico del Vivero, en la Unidad Académica del Centro
Maya de Estudios Agropecuarios de la UNACH, del periodo septiembre 2011
septiembre 2012. Cada una de las actividades informadas a) título, b) objetivo, c)
Método/técnica, d) conclusiones, e) participantes y f) seguimiento.
1
Coordinador del Programa Educativo Ingeniería en Sistemas Forestales (Hasta Febrero
2012), Coordinador de Vinculación, Responsable del Vivero Centro Maya (Desde Octubre
2009).
4
4

5. Título: Unidad de Vinculación Docente Agua Fría, Catazajá, Chiapas
Objetivo: aplicación del método UVD en la integración de los contextos reales
en el aprendizaje significativo de las unidades de competencias desarrolladas en
el módulo
Método o técnica: Talleres Participativos con enfoque territorial y Priorización
de Proyectos utilizada por la Comisión de Desarrollo de Pueblos Indígenas (CDI)
Conclusiones: Atención a 14 familias, cuyos problemas reconocidos por la
comunidad son: falta de forraje, garrapata, plagas y enfermedades en cítricos,
leche ácida, comercialización de los cítricos, en la logística de salidas estudiantes
y docentes durante el 2011 (octubre-Noviembre) nos cooperamos para el
combustible en apoyo a la universidad y cumplamos nuestras propósitos de
enseñanza-aprendizaje. A partir de Enero hasta Septiembre del 2012 las
gestiones de Rectoría hicieron posible el financiamiento y así los Profesionales en
Formación (PF) no tuvieron que desembolsar de sus recursos financieros para
asistir a la comunidad.
Participantes: Facilitadores Jorge Alejandro Velasco Trejo (Coordinador),
Alberto Fonz Ramos (Colaborador: Octubre 2011-Junio 2012) y Mtro. Victor
Severino Landechy (Colaborador). Así como 17 Profesionales en Formación de
Cinco carreras.
Seguimiento: Estaremos de Agosto 2010 a Mayo del 2013
Imagen
1
Cooperación
para el combustible (Oct
2011)
Imagen 2 Bienvenida a
Universidad Cornell (jun
2012)
Imagen 3 Participación del
productor
ante
las
propuestas de intervención
Título: Dispersión espacial de árboles en sistemas silvopastoriles
tradicionales y su biodiversidad.
Objetivo: Determinar la abundancia, diversidad y composición de especies de
aves de los gremios de frugívoros, granívoros e insectívoros en potreros, bajo las
clases de manejo silvopastoril tradicional y manejo de pastizales.
Método o técnica: Caracterización de los sistemas silvopastoriles tradicionales
estructura, composición y distribución arbórea., Evaluación de la diversidad,
5
5

6. abundancia y composición de especies de aves de los gremios de frugívoros,
granívoros e insectívoros entre las clases de manejo silvopastoril tradicional; y
Evaluación la asociación entre la riqueza y abundancia de especies arbóreas y
riqueza y abundancia de especies de aves de los gremios de frugívoros,
granívoros e insectívoros.
Conclusiones: Se formará a dos profesionales en Ingeniería en Sistemas
Forestales quienes realizarán su investigación de tesis, aunque solo uno fue
registrado, dado que el otro se decidió posteriormente al envío del proyecto al
SIIN-UNACH 2012, ellos son Gener Jesús Mendez Gutiérrez y Walter Rodrigo
Reyes Chang.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo Director del Proyecto por parte del
Centro Maya de Estudios Agropecuarios de la UNACH, Referente al apoyo técnico
contamos con la colaboración de la M. en C. Ángeles Ana Paula Raymundo
Sánchez, investigador Adjunto del Programa de Aves Pronatura Península de
Yucatán A.C., de la Dra. Eurídice Leyequién Abarca, de la Unidad de Recursos
Naturales del Centro de Investigación Científica de Yucatán y de la M. en C. Arely
Bautista Galvez, la CONANP de la Dirección de Cascadas de Agua Azul y
Coordinadora de Investigación Posgrado del Centro Maya de Estudios
Agropecuarios de la UNACH.
Seguimiento: Se realizarán talleres para formar guías de aves comunitarios, de
sensibilización ambiental, participaciones en congresos y finaliza en julio 2012.
Imagen 4 Ejemplar
pájaro copetirojo
de
Imagen
5
Sistemas
Silvopastoril tradicional
Imagen 6 Ejemplar
Cedrela
odorata
potreros
de
en
Título: Biodiversidad de la Vida Silvestre Extensiva
Objetivo: exploración de la biodiversidad (alfa) de la UMA extensiva del Centro
Maya y es construir un inventario florístico-faunístico
Método o técnica: Modelo educativo del Centro Maya, aprendizajes
significativos, técnicas de índice de diversidad de Shannon–Wiener y el índice de
6
6

7. Simpson, identificación de las aves será por medio de las guías de campo de
Peterson y Chaliff, mamíferos Guía de campo de Flores- Villela
Conclusiones: Han participado 33 profesionales en formación, tanto de nuevo
ingreso como de modulos superiores y se continua con las observaciones, dado
que debemos informar a semarnat los hallazgos. En los transectos de observación
tenemos Floristicos: 11 especies de trepadoras, 20 especies arbóreas, 3 especies
de palmas, 09 especies de helechos y acuáticas (pendiente de clasificar).
Faunístico: Principalmente saraguato: se observan dos familias que han
aumentado su número de 21 2011 a 31 integrantes, armadillo, venado, “oso”
hormiguero, ardilla, nauyaca, falso coralillo, boa, cangrejo de rio, 4 especies de
ranas arborícolas y tortuga (pochitoque).
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo
Seguimiento: Se están estableciendo nuevos trazos de observación, así como
trabajando la biodiversidad gama, en octubre del 2012 iniciamos la observación
Beta con el proyecto de investigación financiado por el SIIN UNACH que tiene el
propósito de identificar los hongos existentes en la región.
Imagen 7 UMA extensiva
de vida libre
Imagen 8 Hongos UMA
extensiva de vida libre
Imagen 9 Hormiga roja en
la UMA extensiva de vida
libre
Título: Vivero Forestal Centro Maya
Objetivo: generación de escenarios genuinos para el desarrollo de competencias
en la licenciatura de Ingeniería en Sistemas Forestales (Convenio UNACHCONAFOR 2012)
Método o técnica: Modelo educativo del
significativos, rúbricas de desempeño y producto
Centro
Maya,
aprendizajes
Conclusiones: Participaron 41 Profesionales en Formación, desde el diseño del
vivero, hasta la entrega, capacidad instalada para 100 mil plantas, planas
producidas, 70 mil
plantas entregadas, cedro (Cedrela odorata), maculis
(Tabebuia rosea) y guyacán (Tabebuia chrysantha, competencias en diseño,
siembra, mantenimiento y embalaje de plantas forestales desarrolladas del
módulo II, III y en el mantenimiento I Módulo de Ingeniería en Sistemas
Forestales.
7
7

8. Participantes: Jaime Valls Esponda, Roberto Sosa Rincón, Jorge Alejandro
Velasco Trejo (Responsable Técnico), Liliana Yareni y Carlos González González y
Profesionales en Formación.
Seguimiento: El convenio firmado ante CONAFOR ha concluido para este ciclo,
ahora estamos en el proceso de prepararnos , y establecer un nuevo convenio de
8
Imagen 10 Supervisión de
CONAFOR
Imagen 11 Elaboración de
sustrato y llenado de
germinadoras
Imagen 12 PF midiendo
altura y diámetro de
Guayacán
producción de planta para el ciclo 2013.
Título: Decálogo de Sustentabilidad
Objetivo: sensibilizar las acciones sustentables (ambiental, social y económico)
en el Centro Maya como lo indica nuestro modelo educativo, para ser
congruentes con lo que establecemos y hacemos, por lo que de esta manera
poder alcanzar el justo equilibrio en aprender-ser-estar y convivir.
Método o técnica: Talleres participativos dirigido a: a) Profesionales de Nuevo
Ingreso y b) Administrativos de Centro Maya, mesas de discusión,
representaciones artísticas y plenarias Conclusiones: Decálogo
1. Reforestación de áreas verdes.
2. Preservar a los animales y flora que habitan en nuestra entidad y
nuestra escuela.
3. Clasificaremos la basura orgánica e inorgánica y depositarla en su
lugar, por el bien común
4. Regularemos el consumo y uso adecuado del agua y energía
eléctrica, con responsabilidad
5. Cuidaremos, mantendremos limpio y usaremos adecuadamente el
mobiliario, equipo y áreas verdes del Centro Maya.
6. Seguiremos las instrucciones sanitarias, que existen dentro de la
institución y ser participe en la formación de brigadas.
7. Asistiremos a las actividades académicas, investigación y
extensión, respetando acuerdos y opiniones de los compañeros
utilizando un lenguaje adecuado.
8. Fomentaremos la disciplina y orden durante las actividades
académicas, investigación y extensión
8

9. 9. Respetaremos la diversidad de nuestro entorno ambiental, social y
económico, promoviendo la equidad e interdisciplinariedad por el
bien común de nuestro Centro.
10.El Centro Maya es libre de humo, por la salud de nuestra
comunidad.
Participantes: Roberto Sosa Rincón y Jorge Alejandro Velasco Trejo
Profesionales en Formación.
Seguimiento: Esta actividad forma parte de las acciones transversales del
modelo educativo del Centro Maya, por lo que este proceso de sensibilización
se realiza generación tras generación.
Imagen 13 Profesionales en
formación durante el taller
sustentabilidad
Imagen 14 Profesionales
en formación trabajando
colaborativamente
Imagen 15 Administrativos
durante el taller colaborativo
Título: Taller de competencias
Objetivo: Capacitación y actualización docente en los conceptos y técnicas
didácticas para la enseñanza basada en compentencias
Método o técnica: Personal de Modelo Educativo de la UNACH, dirigido a
docentes novatos, neófitos y expertos.
Conclusiones: Fuimos capacitados y actualizados, sin embargo hubo colegas
que inasistieron
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo
Seguimiento: Depende de la programación de la Coordinación General y
Secretaría Académica
9
9

10. Imagen 16 Panorámica de
coleas asistentes al taller
de
competencias,
Hotel
Maya Palenque 16 enero
2012
Imagen 17 Discusiones y
participaciones docentes
Imagen 18 Perspectiva de
docentes asistentes
10
Título: Taller de Modelo Educativo impartido a Docentes de Nuevo
Ingreso
Objetivo: Inducir al docente novato y neófito al Modelo Educativo de
Competencias Profesionales implementado en el Centro Maya
Método o técnica: El taller consta de 20 horas de capacitación, con una
estructura 1) diagnóstica, 2) motivadora, 3) participativa, 4) evaluación continua
y 5) evidencias de formación docente.
Conclusiones: Nos correspondió inducir a 12 docentes, en distintas sesiones y
momentos durante el año, esto está sujeto al ingreso docente y calendario
escolar.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo
Seguimiento: Es el que hace Secretaría Académica y Coordinación General, se
carece de un programa de seguimiento a los profesores de nuevo ingreso.
Imagen 19 Inducción a
docentes
en
Biblioteca
Central UNACH, Ene 2012
Imagen
20
Inducción
docente Centro Maya, Dic
2011
10
Imagen
21
Inducción
docente Centro Maya, Jun
2012

11. Evidencias de los docentes durante el desarrollo del taller
Imagen 22 Docente de
nuevo ingreso exponiendo
su actividad realizada en el
taller
Imagen
23
Grupo
de
docentes
en
trabajo
colaborativo
exponiendo
sus resultados en plenaria
11
Imagen 24 una evidencia de
los temas abordados durante
el taller, construido por los
docentes de nuevo ingreso
Título: Taller Diagnóstico de Modelo Educativo para planear la
capacitación 2012
Objetivo: Determinar las necesidades de formación docente y las propias del
Centro Maya para que en un futuro se acrediten.
Método o técnica: Talleres participativos.
Conclusiones: Programa anual de formación docente, así como responsables de
actividades académicas propias del Centro Maya.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo
Seguimiento: Esto fue a petición del los docentes en los talleres de diciembre y
en las primeras semanas de enero, entonces Secretaría Académica y
Coordinación General hicieron las gestiones.
11

12. Título: Coordinación
Sistemas Forestales
del
Programa
Educativo
Ingeniería
en
Objetivo: Coordinar el servicio educativo a los profesionales en formación, desde
la academia hasta las iniciativas con circunstancias propias de cada generación.
Método o técnica: Plan estratégico, con propósitos académicos, integración,
practicas, convivios para atender sus expectativas de aprendizaje.
Conclusiones: Fui Coordinador de Ingeniería en Sistemas Forestales hasta
Febrero 2012, quedando a cargo el Mtro. Carlos Alejandro González González.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Profesionales en Formación,
Docentes de la academia.
Seguimiento: Finalizó el proceso, del cual ya no tengo responsabilidad alguna,
mas como docente.
Imagen 25 Profesional en
formación
facilitándole
experiencias de aprendizaje
Imagen
26
Generación de ISF
Primera
Imagen
27
Segunda
Generación de ISF
Título: Apoyo en aplicación de examen de admisión 2012
Objetivo: Aplicar el examen, verificar personalidad del estudiante, y explicar el
llenado de datos en la hoja de respuesta.
Método o técnica: Se aplica según lo que indican los compañeros de la UNACH
que vienen de Secretaría Académica.
Conclusiones: Nos hicimos cargo de un grupo junto con la Ing. Liliana Yereni.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, y docentes del Centro Maya.
Seguimiento: Se entrega los exámenes, los librillos de preguntas y el acta
donde se indica cuantos presentaron el examen.
12
12

13. Imagen 28 Indicaciones de la Secretaría
Académica
Imagen 29 Aplicación
adminisión 2012
del
examen
de
13
Título: 3er Aniversario del Centro Maya
Objetivo: En el “gallo motorizado” Pregonar el festejo del 3er aniversario con el
sonido, señalando los propósitos y beneficios de los cinco programas educativos
del Centro Maya; mientras que en la celebración nocturna participante.
Método o técnica: Se habló con los Coordinadores de Programas Educativos que
asistieron y se les pidió que resaltasen lo relevante de su carrera para hacer la
mensión respectiva.
Conclusiones: El evento inició en Catazajá, y concluimos en Palenque, en un
total de 4 horas.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Profesionales en Formación,
Coordinación General, Docentes, Coordinadores de Programas Educativos,
Administrativos, la comunidad en general.
Seguimiento: Esperamos el festejo IV para el 2014
Imagen 30 Preparativos en
la Ganadera para iniciar en
Palenque
Imagen 31 Auditorio del
Centro Maya durante el
festejo nocturno
13
Imagen
32
Hermosas
compañeras
del
Centro
Maya en vestido de noche.

14. Título: Visitando Ciudad Universitaria en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas
Objetivo: Analizar la pertinencia de reforestar CU con plantas del Centro Maya.
Método o técnica: Recorrido de campo en las instalaciones de CU, estimación de
áreas susceptibles a ser reforestadas.
Conclusiones: Se hizo el análisis, las sugerencias, las gestiones, pero por ahora
no fue posible, porque se coincidió con la veda electoral.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo y Carlos Alejandro González
González.
Seguimiento: Quedó pendiente, esperando si el próximo año se pueda realizar
algo de lo sugerido.
Imagen 33 Perpectiva de
edificios en CU, Tuxtla
Gutiérrez
Imagen 34 Perspectiva de
área potencial a reforestar
Imagen 35 Plano en el que
se
indica
área
de
reforestación.
Título: Taller impartido por la Dirección de Investigación y
Posgrado
Objetivo: Coordinar acciones orientadas a fortalecer las tareas de investigación
en el Centro Maya, así como reconocer los procesos para la creación de los
Cuerpos Académicos, y beneficios de los docentes investigadores.
Método o técnica: Exposición de la DIyP de la UNACH por cada una de las áreas
que la componen.
Conclusiones: Atender las fechas para registro de tesistas, investigaciones y así
poder también participar en el SIIN-UNACH.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo y docentes del Centro Maya.
Seguimiento: Inscribir investigaciones de recursos propios, participar en
Cuerpos Académicos, publicaciones en revistas con jurado, participar en
SIINUNACH, becas de posgrado y registro ante el PROMEP.
14
14

15. Imagen 36 Exposición de la DIyP
Título: Promoción de las carreras del Centro Maya en COBACH
Objetivo: Promoción en planteles de los cinco Programas Educativos.
Método o técnica: Se atendieron las indicaciones de la Secretaría Académica.
Conclusiones: Fuimos al menos dos docentes a promover las carreras.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Rafael Pimentel Segura y Paola
Ubiergo.
Seguimiento: a cargo de Secretaría Académica
Imagen 37 Rafael
Pimentel en charla
con
estudiantes
COBACH
Imagen
38
JA
Velasco
promoviendo
carreras en COBACH
Imagen 39 Paola
Ubiergo difundiendo
trípticos
Imagen
Velasco
con
COBACH
40
JA
charlando
Directores
Título: Asistiendo a la RED de PSP en Ocosingo, Chiapas
Objetivo: Dar continuidad al proceso de integración de la RED de PSP.
Método o técnica: Reuniones mensuales, para acordar la estrategia de
vinculación interinstitucional con los PSP.
Conclusiones: Solo una visita, la Mtra. María Cristina García Angel, no volvió a
convocarnos, según lo acordado, por lo que se desconoce si se continuara.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Juan Carlos Durán Molina.
Seguimiento: Finalizó para mi.
15
15

16. Imagen 41 Participantes en
el
taller
(PSP
e
Instituciones)
Imagen 42 Exposición
plenaria del taller
en
Imagen 43 Delegado de
SAGARPA y de la SECAM en
Ocosingo,
asistiendo
al
taller en día sábado
Título: Reuniones como Responsable Técnico del Vivero Centro
Maya ante CONAFOR
Objetivo: Aetnder las indicaciones de CONAFOR para cumplir el convenio
firmado por el Rector Jaime Valls Esponda y Gerencia de CONAFOR.
Método o técnica: Gestión de la Coordinación General del Centro Maya ante
Rectoría y Gerencia CONAFOR, más como responsable técnico la estrategia
académica para la formación también de profesionales.
Conclusiones: Se produjeron 30 mil plantas de maculis (T. rosea), 30 mil de
guayacán (T. crysantha) y 10 mil de cedro (Cedrela odorata), desarrolando
habilidades en profesionales en formación de I Módulo (16), III Módulo ( 17) y V
Módulo (17).
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Liliana Yereni, Carlos Alejando
Gonzalez, Profesionales en Formación, Docentes de la academia.
Seguimiento: Finalizó el proceso, habrá que replantear las estrategias para
involucrar a docentes de la academia, profesionales en formación y todos
participen con agrado y ajustados a las unidades de competencia que se
imparten.
16
16

17. Imagen 44 I Reunión de
Viveristas en CONAFOR
Imagen 47 Aplicación de
sulfato de cobre a las
germinadoras
Imagen 45 II Reunión de
viveristas con el nuevo
subgerente de producción
de planta
Imagen 46 III reunión de
viveristas en CONAFOR
Imagen 48 Llenado de
sustrato a las germinadoras
Imagen 49 Supervisión de
CONAFOR
17
Imagen 50 Mediciones de
talla
de
las
plantas
forestales
Título: Apoyo a la Coordinación de Servicio Social
Objetivo: vincular instituciones y organizaciones a la Coordinación de Servicio
Social.
Método o técnica: Através de la vinculación, se establecen los tiempos y
presentan las personas responsables del proceso, y una vez acordado, esto sea
retomado por la Coordinación de Servicio Social.
Conclusiones: Hasta el cohorte de este informe, se había logrado vincular a la
Comisión de Pueblos Indígenas (CDI), Presidencia de Salto de Agua, y programas
especiales de CONAFOR.
Participantes: Jorge Alejandro
Coordinación de Servicio Social.
Velasco
17
Trejo,
Coordinación
General
y

18. Seguimiento: Formalizar las comunidades, perfiles de prestadores de servicio
social, apoyos-becas, cantidad de espacios, a cargo de la Coordinación de
Servicio Social.
18
Imagen 51 Coordinación de Servicio Social
informando
a
los
profesionales
en
formación
Imagen
52
Coordinación
General
atendiendo dudas del Servicio Social
Título: Participación como Director
Investigación ante el SIIN-UNACH
de
un
Proyecto
de
Objetivo: Atención a la necesidad de la comunidad Agua Fría a través de la
investigación, formando profesionales y a los ejidatarios.
Método o técnica: A partir de las necesidades detectadas por la participación de
la UVD, se propuso la investigación “Dispersión de Espacial de Arboles en
Sistemas Silvopastoriles Tradicionales y su Biodiversidad”.
Conclusiones: Esperamos la respuesta para el 05 de octubre.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Arely Bautista Galvez (UNACH),
Angeles Ana Paula Raymundo Sánchez (PRONATURA-Yucatán) y Euridice
Leyequien Abarca (CICY).
Seguimiento: Se formará a un tesista en Ingeniería en Sistemas Forestales, y
capacitarán a 20 productores como guías de observación de aves.
18

19. Imagen 53 Árbol de cedro
en sistemas silvopastoriles
de Agua Fría
Imagen
54
dispersa en los
Silvopastoriles
Avifauna
Sistemas
Imagen 55 Panorámica del
sistema silvopastoril típico
de Agua Fría
Título: Participación en el Simulacro de sismo en el Centro Maya
Objetivo: Generar la cultura de la prevención ante sismos.
Método o técnica: Se atendieron las instrucciones de Secretaría Académica que
a su vez atendió lo indicado por el sistema de seguridad de la UNACH.
Conclusiones: el 100% del Centro Maya participó en punto de las 12:00 horas.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, toda la comunidad.
Seguimiento: se desconoce fecha de nuevos simulacros.
Imagen
56
Comunidad
participando
durante
el
simulacro de sismo
Imagen 57 Todo en calma y
sin novedad durante el
simulacro
Imagen
58
Reportando
cada una de las comisiones
a base de comando
Título: Participación en el Taller del CIEES por docente de sede en
Tapachula
Objetivo: Prepararnos con evidencias que serán útiles cuando correspondan las
evaluaciones para acreditar los programas educativos .
Método o técnica: Taller de sensibilización para iniciar la organización evidencial
de cada uno de los programas educativos, así como la propia administración del
Centro Maya.
19
19

20. Conclusiones: Nos expusieron su experiencia, y de ahí surgieron acuerdos de
resposables, por ejemplo de los reglamentos.
Participantes: Docentes y autoridades del Centro Maya.
Seguimiento: Asumí que cada coordinación DEBE generar la evidencia de su
contribución, más NO se acordó quién o qué área hará el seguimiento, ni que
debe integrar las carpetas de evidencias, lo que prevé que para cuando nos
evalúen las instancias colegiadas, exista una desarticulación.
20
Imagen 59 Coordinación
General presentando a los
docentes a cargo del Taller
Imagen 60 Ejemplo de la
construcción de acuerdos
del Taller
Imagen 61 Perpectiva de
los asistentes al Taller
Título: Participación como responsable de programa Vinculación y
Gestión del PID
Objetivo: Colaborar participativamente para construir el PID.
Método o técnica: Esto está a cargo de la Coordinación de Planeación del Centro
Maya, es quien nos indica los procesos a desarrollar.
Conclusiones: hemos entregado el 100% de los temas que nos solicitaron, así
como de las observaciones adicionales que requirieron para fundamentar los
antecedentes del PID.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, e integrantes del los comités.
Seguimiento: atentos a la presentación del PID.
20

21. Imagen
62
Mesas
de
trabajo de talleres del PID
Imagen 63 Reunión
lideres de programas
PID en el análisis
Título: Como Coordinador de ISF
Restauración de Suelo con CONAFOR
de
del
se
Imagen 64 Director de
Planeación presentando los
propósitos y resaltando la
relevancia del PID para el
Centro Maya
vinculó
el
Taller
de
Objetivo: Fortalecer a la unidad de competencia de conservación y restauración,
con la subcompetencia restauración de suelo..
Método o técnica: Esta fue llevada a cabo por CONAFOR.
Conclusiones: Se capacitó a 35 profesionales, y quienes aprobaron el examen la
CONAFOR les entregó su constancia de aprobado o de participación.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Academia ISF y CONAFOR.
Seguimiento: Este taller es segunda vez que se imparte y está programado para
el siguiente año con la generación que le corresponda cursar el III Módulo de ISF.
Imagen 65 Dinámicas del
taller
integrando
el
conocimiento
Imagen 66 Construcción del
aparato
“A”
para
determinar
niveles
en
terrenos
21
Imagen 67 Perpectiva del
instructor impartiendo el
taller de restauración de
suelos
21

22. Título: Taller de Sustentabilidad
Objetivo: Generar la cultura de la sustentabilidad tanto en profesionales de
nuevo ingreso como administrativos.
Método o técnica: Taller participativo, con temas discutidos en equipo y luego
expuestos en plenaria.
Conclusiones: se sensibilizó al 100% de los profesionales en formación de
nuevo ingreso y administrativos.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, toda la comunidad.
Seguimiento: se realiza cada nuevo ingreso.
Imagen 68 Participación en
plenaria de profesional en
formación de nuevo ingreso
Imagen 69 Exposición en
plenaria
del
trabajo
colaborativo
Imagen 70 Administrativos
del Centro Maya durante el
taller de sustentabilidad
Título: Vinculación de Cultura Forestal por parte de CONAFOR en
Centro Maya
Objetivo: Generar la cultura forestal.
Método o técnica: CONAFOR estableció el proceso y dinámicas.
Conclusiones: Participaron el 100% de los profesionales y la academia.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo como Coordinador de Vinculación,
Coordinación General, Coordinación de programas ambientales de la UNACH,
Coordinación de ISF.
Seguimiento: el próximo año se establece nuevamente el evento para la nueva
generación que ingresa
22
22

23. Imagen 71 Inauguración de
Foro de Cultura Forestal
Imagen 72 Perspectiva del
auditorio
con
asistentes
invitados y profesionales en
formación
23
Título: Hallazgos de especies en la UMA de vida libre del Centro
Maya
Objetivo: Registrar las especies de flora, fauna y fungi, a la vez que las
mediciones la realizan los propios profesionales en formación.
Método o técnica: Utilizando transectos se recorren los cuadrantes, ubicando
puntos de observación en los cuales se registran las especies observadas.
Conclusiones: Se realizan colecta de hongos el cual forma parte de un proyecto
de investigación que entró a concurso al SIIN-UNACH, se observó que los
individuos de saraguatos aumentaron entre cuatro y seis más.
Participantes: Jorge Alejandro
profesionales en formación.
Velasco
Trejo,
Arely
Bautista
Galvez,
Seguimiento: Se continúan las observaciones cada dos meses, según
corresponda la unidad de competencia o el proyecto de investigación a realizarse.
Imagen 73 Hongos en la
hojarasca en la UMA
Imagen 74 Actividad de las
arrieras como parte del
equilibrio en el bosque
tropical
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Imagen 75 Exponiendo a
profesionales en formación
y docentes visitantes las
características de la UMA

24. Título: Coordinación de Unidad de Vinculación Docente de Agua
Fría, Catazajá
Objetivo: Generar posibilidades de aprendizajes en escenarios genuinos en los
que se procuré el aprendizaje significativo con base en el desarrollo de las
necesidades locales.
Método o técnica: Desarrollada por la coordinación de la presente UVD
utilizando el método de Aprendizaje Basado en Proyectos.
Conclusiones: Se priorizaron problemas: transformación de la leche,
alimentación animal (bovinos), estimación de alevines de tilapia, campaña de
vacunación antirrábica, sitos arborizados para su conservación (UMA), y en
menor impacto los aspectos agronómicos y específicos de desarrollo rural, dado
que los profesionales en formación de estas carreras, aún no establecen un
trabajo comprometido con la comunidad.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Alberto Fonz Ramos y
profesionales en formación.
Seguimiento: Se continúan las actividades con intervenciones en buenas
prácticas pecuarias, UMA de guayacán, prácticas tradicionales de transformación
de la leche, turismo alternativo y cultivo de tomate.
Imagen 76 Elaboración de
composta en parcela de
productor
Imagen 77 Plenaria en la
que
se
presentan
los
resultados de intervención
de los Profesionales en
Formación
Imagen 78 Vacunación de
mascotas en la campaña
antirrábica
Imagen 79 Cosecha de
germoplasma de arboles
locales
Imagen 80 Midiendo el
estanque para determinar
la cantidad de alevines de
tilapia
Imagen 81 Pasterización de
la leche y elaboración de
queso
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25. Título: Vinculación con empresas
Objetivo: Vinculación con empresas locales para el fortalecimiento de los
programas educativos.
Método o técnica: Entrevista, presentación de las coordinaciones respectivas.
Conclusiones: Nos acercamos a Agroisa y PROTEAK, con esta última se firmo un
convenio de colaboración.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, y coordinadores de los programas
educativos.
Seguimiento: avances en los programas educativos.
Imagen 82 Vinculación con Agroipsa
Imagen 83 Vinculación con PROTEAK
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