este trabajo es de programa analitico

1. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
OFIC. NO. 1074 “CHIMALLI”
C.C.T. 15EES1608K TURNO MATUTINO
CO-DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL PROGRAMA ANALÍTICO
Nombre de la Escuela Escuela Secundaria Oficial
No 1074 Chimalli
Nivel, Grado y Grupo 3A Y 3B Turno MATUTINO
Ubicación de la Escuela La escuela se encuentra en el municipio de Chimalhuacán estado de México, en calle maya Mz 1-A Lt
, colonia nueva tepalcates.
Matricula Cuenta con una matrícula de 35 alumnos en el grupo 3A y 35 alumnos en el grupo 3B
Plantilla docente 1.- José Inés Sotelo
Zacarías
2.- José Luis Cruz
Herrera
3.- Tobías
Domínguez Salazar
Necesidades
del personal
Capacitación y actualización en los nuevos programas
docente
Capacitación en la planificación
Capacitación en el uso de las metodologías propuestas por
la nueva escuela mexicana
Infraestructura
 Aulas tipo U2C
 Pintarrones
 Baños
 cisterna
servicios
 Agua
 Luz
 Drenaje
Nivel de escolaridad de
padres de familia
El 90% de los padres de familia
cuenta con educación básica
(primaria y secundaria).
5% nivel superior
5% sin estudios
El nivel
socioeconómico es
bajo
La mayor parte de la población es
migrante ya que llegan de diferentes
estados de la republica (Veracruz,
Oaxaca, Puebla)

2. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
Más de la mitad de los padres de
familia apoyan a sus hijos con
materiales que se les solicitan y se
presentan en juntas o reuniones para
ver situaciones de la escuela.
El 100% de los maestros
cuenta con nivel de
estudios de licenciatura,
todos titulados.
Necesidades de los docentes  Si en cuanto a planes y programas
 Protocolos de actuación en casos de accidentes
 Planeación
 Estrategias de evaluación
 Planeación del PEMC
Problemáticas asociadas
al logro escolar
Adicciones
Ausentismo
Violencia familiar
Problemas cognitivos
Apatía
Poca atención de los padres a los hijos

3. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
PLANO DE CONTEXTUALIZACIÓN
Tipo de Escuela Comunidad Tipo de Docente Docente con formación
pedagógica
Organización de
la Escuela
1.- Por grado ( X )
2.- Multigrado ( )
3.- Otro ( )
1.- Urbano ( X )
2.- Rural ( )
3.- Semiurbano ( )
4.- Otro ( )
1.- Técnico ( )
2.- Lic. ( X )
3.- Mtro. ( X )
4.- Doc. ( )
5.- Otro ( )
1.- Sí ( X )
2.- No ( )
3.- Otro ( )
1.- Organización
Completa ( X )
2.- Organización
Incompleta ( )
Fase Campo Formativo Ejes Articuladores
Por Desarrollar
Perfil de Egreso Para Desarrollar Profesores y/o
Asignaturas a
trabajar.
FASE 6 2. Saberes y
pensamiento
científico
2. Pensamiento
critico
7. Vida saludable
5. Desarrollan una forma de pensar propia para
analizar y hacer juicios argumentados sobre su
realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional
y mundial.
8. interactúan en procesos de dialogo con
respeto y aprecio a la diversidad y
capacidades, características, condiciones,
necesidades, intereses y visiones al
trabajar de manera cooperativa. Son
capaces de aprender a su ritmo y
respetar el de las demás personas,
adquieren nuevas capacidades,
construyen nuevas relaciones y asumen
roles distintos en un proceso de
constante cambio.
Matemáticas 3
José Inés Sotelo
Zacarías
José Luis Cruz
Herrera
Química 1
Tobías Domínguez
Salazar

4. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
Problemática
 Problemas de consolidación de operaciones básicas
 Problemas para resolver operaciones con fracciones
 Se dificulta cálculo de porcentajes
 No comprenden instrucciones de procesos básicos
 No saben expresar de forma correcta y adecuada la resolución de problemas o métodos adecuados.
 Trabajan pero no siguen los procedimientos vistos en clase por lo tanto tienden a entregar resultados
incorrectos.
 Son inquietos en el salón
 Existen familias disfuncionales
 Se ha incrementado venta de drogas en la comunidad
 Se ha incrementado la inseguridad en el municipio
 No hay dinero para comprar material
 Problemas de conceptualización biológica
 Problemas para distinguir seres bióticos de los abióticos
 Se dificulta distinguir células procariotas de eucariotas
 No comprenden la organización de los seres vivos
 Problemas en el conocimiento de materiales
 Problemas con los conceptos básicos de química
 Se dificulta cálculo de porcentajes y concentraciones

5. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
Tipo de proyecto a
abordar
APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACIÓN. STEAM
Temas por abordar del
Plan Sintético
(Programas Nacionales) 2. Estrategia Nacional Inclusiva
7. Estrategia Nacional de Lectura
Contenidos locales que
pueden abordarse para
lograr los aprendizajes
Costumbres en la comunidad (quema de llantas, separación de basura, uso de desechables)
Festejos de santos patronales

6. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA
Organizador o mapeo de la
Evaluación Diagnóstica
(situación actual de los
aprendizajes de alumnas y
alumnos)
Elementos del diagnóstico de
la comunidad para que se
puedan aprovechar para
lograr aprendizajes
Contenidos del nuevo Plan de Estudios que nos permitan lograr los
aprendizajes. (campos formativos, ejes articuladores, contenidos
prioritarios)
Se realiza una prueba
diagnóstica para observar
los conocimientos previos
En contexto social se
caracteriza por tener una
economía baja, persisten
las tradiciones y se
encuentra en una etapa de
desarrollo
MATEMATICAS III
Contenido
Procesos de desarrollo de aprendizaje
Obtención y
representación de
información.
Lee, interpreta y comunica información de
cualquier tipo de gráficas.
Interpretación de la
información a través de
medidas de tendencia
central y de dispersión.
Determina y compara las medidas de tendencia
central (media, mediana y moda) y de dispersión
(rango y desviación media) de dos conjuntos de
datos para tomar decisiones.
Introducción al álgebra. Representa algebraicamente áreas y volúmenes de
cuerpos geométricos y calcula el valor de una
variable en función de las otras.
Ecuaciones lineales y
cuadráticas.
Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por
factorización y fórmula general.

7. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
Resuelve problemas cuyo planteamiento es una
ecuación cuadrática.
Funciones. Relaciona e interpreta la variación de dos
cantidades a partir de su representación tabular,
gráfica y algebraica.
Explora diversos procedimientos para resolver
problemas de reparto proporcional.
Construcción y
propiedades de las
figuras planas y
cuerpos.
Aplica las propiedades de la congruencia y
semejanza de triángulos al construir y resolver
problemas.
Reconoce las propiedades de los sólidos.
Explora la generación de sólidos de revolución a
partir de figuras planas.
Explora y construye desarrollos planos de
diferentes figuras tridimensionales, cilindros,
pirámides y conos.
Medición y cálculo en
diferentes contextos.
Usa diferentes estrategias para calcular el volumen
de primas, pirámides y cilindros.
Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al
resolver problemas.

8. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
Resuelve problemas utilizando las razones
trigonométricas seno, coseno y tangente.
Encuentra relaciones de volumen de la esfera el
cono y el cilindro
Azar e incertidumbre
en la ocurrencia de
eventos cotidianos.
Identifica eventos independientes y dependientes
y calcula su probabilidad de ocurrencia.
Calcula la probabilidad de ocurrencia de dos
eventos mutuamente excluyentes y de eventos
complementarios (regla de la suma).
Calcula la probabilidad de ocurrencia de dos
eventos independientes (regla del producto).

9. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA
QUIMICA
Organizador o mapeo de
la Evaluación Diagnóstica
(situación actual de los
aprendizajes de alumnas y
alumnos)
Elementos del diagnóstico
de la comunidad para que
se puedan aprovechar
para lograr aprendizajes
Contenidos del nuevo Plan de Estudios que nos permitan lograr los
aprendizajes. (campos formativos, ejes articuladores, contenidos prioritarios)
Reconoce los pasos de
método científico.
Resuelve y plantea
problemas utilizando el
método científico.
En contexto social se
caracteriza por tener una
economía baja,
persisten las tradiciones
y se encuentra en una
etapa de desarrollo.
Química I
Contenido Procesos de desarrollo de
aprendizaje
Los hitos que contribuyeron al avance
del conocimiento científico y
tecnológico en el ámbito nacional e
internacional, así como su relación en
la satisfacción de necesidades
humanas y sus implicaciones en la
Naturaleza. Obtención y representación
de información
Reconoce los aportes de saberes de
diferentes pueblos y culturas en la
satisfacción de necesidades humanas
en diversos ámbitos (medicina,
construcción, artesanías,
Textiles y alimentos).
Indaga en fuentes de consulta orales y
escritas, las aportaciones de mujeres
y hombres en el desarrollo del
conocimiento científico y tecnológico,
para valorar su influencia en la
sociedad actual.

10. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
Presencia de contaminantes y su
concentración, relacionada con la
degradación y contaminación
ambiental en la comunidad.
Indaga situaciones problemáticas
relacionadas con la degradación y
contaminación
en la comunidad, vinculadas con el
uso de productos y procesos
químicos.
Sistematiza la información de
diferentes fuentes de consulta, orales
y escritas, acerca de la concentración
de contaminantes (partes por millón, -
ppm-) en aire, agua y suelo.
Diseña y lleva a cabo proyectos
comunitarios con la intención de
proponer medidas preventivas o
alternativas de solución, factibles y
sustentables para el cuidado de la
salud y el medio ambiente.
Las propiedades extensivas e
intensivas, como una forma de
identificar sustancias y materiales de
uso común, así como el
aprovechamiento en actividades
humanas.
Formula hipótesis para diferenciar
propiedades extensivas e intensivas,
mediante actividades experimentales
y, con base en el análisis de
resultados, elabora conclusiones.
Reconoce la importancia del uso de
instrumentos de medición, para
identificar y diferenciar propiedades
de sustancias y materiales cotidianos
Composición de las mezclas y su
clasificación en homogéneas y
heterogéneas, así como métodos de
Describe los componentes de una
mezcla (soluto – disolvente; fase
dispersa y fase dispersante)
mediante actividades experimentales

11. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
separación (evaporación, decantación,
filtración, extracción,
sublimación, cromatografía y
cristalización) aplicados en diferentes
contextos.
y las clasifica en homogéneas y
heterogéneas en materiales de uso
cotidiano Deduce métodos para
separar mezclas mediante
actividades experimentales con
base en las propiedades físicas de
las sustancias involucradas, así como
su
funcionalidad en actividades
humanas.
Importancia de la concentración de
sustancias en mezclas de productos
de uso cotidiano.
Analiza la concentración de
sustancias de una mezcla
expresadas en porcentaje en masa y
porcentaje en volumen en productos
de higiene personal, alimentos,
limpieza, entre otros, para la toma de
decisiones orientadas al cuidado de
la salud y
al consumo responsable. Relaciona
la concentración de una mezcla con
la efectividad o composición de
diversos productos de uso cotidiano.
Mezclas, compuestos y elementos
representados con el modelo
corpuscular de la materia en sólidos,
líquidos y gases, así como su
caracterización mediante actividades
experimentales.
Explica semejanzas y diferencias de
mezclas, compuestos y elementos, a
partir de actividades experimentales y
los clasifica en materiales de uso
cotidiano.
Construye modelos corpusculares de
mezclas, compuestos y elementos, a
fin de comprender la estructura interna

12. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
de los materiales en diferentes
estados de agregación.
La Tabla periódica: criterios de
clasificación de los elementos
químicos y sus propiedades
(electronegatividad, energía de
ionización y radio atómico).
Reconoce la presencia y
predominancia de algunos elementos
químicos que conforman a los seres
vivos, la Tierra y el Universo, así como
su ubicación en la Tabla periódica:
metales, no metales y semimetales.
Interpreta la información de la Tabla
periódica ordenada por el número
atómico, así como por grupos y
periodos e identifica las propiedades
periódicas de elementos
representativos que permita inferir su
comportamiento químico.
Construye modelos atómicos de Bohr
– distribución de electrones en
órbitas– con base en el número
atómico de los primeros elementos
químicos, con la intención de
representar su conformación:
protones, neutrones y electrones.
Representa los electrones de valencia
de átomos de diferentes elementos
químicos, por medio de diagramas de
Lewis y los relaciona con el grupo al
que pertenece en la Tabla periódica.

13. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
Los compuestos iónicos y moleculares:
propiedades y estructura, así como su
importancia
en diferentes ámbitos.
Experimenta y diferencia los
compuestos iónicos y moleculares, a
partir de las propiedades identificadas
en actividades experimentales.
Analiza la formación y estructura de
compuestos iónicos y moleculares, a
partir de las propiedades de la Tabla
periódica.
Valora el aprovechamiento de
propiedades de compuestos iónicos y
moleculares en el cuerpo humano y en
diferentes ámbitos.
Los alimentos como fuente de
energía química: carbohidratos,
Proteínas y lípidos.
Reconoce los saberes de pueblos y
culturas acerca de la diversidad de los
alimentos y su importancia en el
diseño de menús, orientados a una
dieta saludable, acorde al contexto.
Explica cómo obtiene la energía el
cuerpo humano, a partir de los
nutrimentos e identifica los alimentos
que los contienen.
Valora la importancia de vitaminas,
minerales y agua simple potable, para
el adecuado funcionamiento del
cuerpo humano, e identifica los
impactos de su deficiencia.

14. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
Las reacciones químicas:
manifestaciones, propiedades e
interpretación de las ecuaciones
químicas con base en la Ley de
conservación de la materia, así como
la absorción o desprendimiento de
energía en forma de calor.
Reconoce distintas reacciones
químicas en su entorno y en
actividades experimentales, a partir de
sus manifestaciones y el cambio de
propiedades de reactivos a productos.
Representa reacciones mediante
modelos tridimensionales y
ecuaciones químicas, con base en el
lenguaje científico y la Ley de la
conservación de la materia.
Propiedades de ácidos y bases,
reacciones de neutralización y
modelo de Arrhenius.
Distingue las propiedades de ácidos y
bases en su entorno, a partir de
indicadores e interpreta la escala de
acidez y basicidad.
Deduce los productos de reacciones
de neutralización sencillas, con base
en el modelo de Arrhenius, mediante
actividades experimentales.
Diseña y lleva a cabo reacciones de
neutralización, a fin de obtener
productos útiles en la vida cotidiana,
así como para el tratamiento de
residuos.
Evalúa los beneficios y riesgos a la
salud y al medio ambiente, de ácidos
y bases, en diversos ámbitos a través
del pensamiento crítico

15. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
Las reacciones de óxido-reducción
(redox): identificación del número de
oxidación y de agentes oxidantes y
reductores
Identifica reacciones de óxido-
reducción en su entorno y comprende
su importancia en diferentes ámbitos.
Analiza la transferencia de electrones
entre reactivos y productos en
reacciones de óxido-reducción
(redox), con base en el cambio del
número de oxidación, a partir de
Actividades experimentales.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Tiempo Recursos y/o Materiales
Tipo de Evaluación e
instrumento
Entregable
Juegos didácticos
Videos
Material didáctico y recortable
Mapas mentales
Líneas de tiempo
Trípticos hexagonales
Casos prácticos
Concurso y olimpiadas
Maquetas
Trabajos de investigación
Experimentos
Debates
Exposiciones
Evaluación
formativa
sumativa
Instrumentos
Ejercicios
Cuestionario
Examen
Listas de cotejo
Rubricas
Graficas
Cálculos de porcentajes
Trípticos
Carteles
Líneas de Tiempo
Maquetas
Observaciones y ajustes curriculares para la inclusión

16. "2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México"
Se integraran a los alumnos en equipos para fomentar el trabajo colorativo y la participación activa de los alumnos aplicando el
programa para la inclusión y equidad educativa CONADIS.
Se hace énfasis en las estrategias nacionales, haciendo referencia a la Estrategia nacional de educación inclusiva.
ELABORÓ
Tobías Domínguez Salazar
Jorge José Luis Cruz Herrera
José Inés Sotelo Zacarías___
NOMBRE DEL (A) DOCENTE
Vo. Bo.
_Mtra. Yazmin Lizbeth Sebastián Pineda__
NOMBRE DEL DIRECTOR (A) ESCOLAR