cartilla comunicacion

1. alida Primergradosecundaria COMUNICACIÓN
DATOS DEL ESTUDIANTE:
1er
Grado
Secundaria
CARTILLA DE RESPUESTAS DE LA
EVALUACIÓN DEPROCESO DE
COMUNICACIÓN
2016

2. CARTILLA DE RESPUESTAS PRIMERO COMUNICACIÓN
TEXTO 1
Los gladiadores
Los
gladiadores
Tipo textual Expositivo
Género textual Artículo informativo
Formato textual Mixto
Ítem 1 Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Indicador Localiza información relevante en diversos tipos de
textos de estructura compleja (temático y lingüístico) y
vocabulario variado.
Desempeño
específico
Localiza información explícita que se encuentra en
posición poco notoria en el texto.
Respuesta: d. Eran esclavos o enemigos capturados en batalla.
Ítem 2 Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Indicador Localiza información relevante en diversos tipos de
textos de estructura mixta y vocabulario variado.
Desempeño
específico
Localiza información relevante sobre el significado de
palabras o expresiones, en textos mixtos – expositivos.
Respuesta: c. Persona que porta una espada.
Ítem 3 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce atributos, características, cualidades de
personajes en diversos tipos de textos con estructura
compleja.
Desempeño
específico
Deduce el significado de palabras a partir de información
explícita.
Respuesta: b. Solo I y IV
Ítem 4 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos
Indicador Deduce el tema, los subtemas, la idea principal y las
conclusiones en textos de estructura compleja y con
diversidad temática.
Desempeño
específico
Deduce las conclusiones en textos de estructura mixta –
expositiva.
Respuesta: b. La vida o muerte de un ser humano era un
espectáculo de diversión para algunas culturas,
como la romana.
Ítem 5 Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Indicador Localiza información relevante en diversos tipos de
textos de estructura compleja (temático y lingüístico) y
vocabulario variado.
Desempeño
específico
Localiza información explícita que se encuentra en el
texto expositivo.
Respuesta: c. Saturno

3. CARTILLA DE RESPUESTAS PRIMERO COMUNICACIÓN
TEXTO 2
El abuelo de la luna y su hilo rojo
El abuelo de
la luna y su
hilo rojo
Tipo textual Narrativo
Género textual Leyenda
Formato textual Continuo
Ítem 6 Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Indicador Localiza información relevante en diversos tipos de
textos de estructura compleja (temático y lingüístico) y
vocabulario variado.
Desempeño
específico
Localiza información explícita relevante que se encuentra
en posición poco notoria en el texto.
Respuesta: c. Cuando encuentra dos almas gemelas.
Ítem 7 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce relaciones de causa - efecto, problema -
solución y de comparación entre las ideas de un texto
con estructura compleja y vocabulario variado.
Desempeño
específico
Deduce relaciones de causa – efecto, que adquieren una
relevancia mayor según el contexto de la historia.
Respuesta: b. Que el emperador creyera que se había burlado de
él.
Ítem 8 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce el significado de palabras, expresiones y frases
con sentido figurado y doble sentido a partir de
información explícita.
Desempeño
específico
Deduce el significado y la relación de sinonimia de
palabras a partir de información explícita.
Respuesta: a. Extraño
Ítem 9 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce el propósito de un texto de estructura compleja.
Desempeño
específico
Deduce el propósito de un texto de estructura continua
narrativa.
Respuesta: d. Dar a conocer que el destino tarde o temprano, se
cumple.
Ítem 10 Capacidad Reorganiza información de diversos textos escritos
Indicador Reconstruye la secuencia de un texto con estructura
compleja y vocabulario variado
Desempeño
específico
Ordena los hechos de un texto narrativo.
Respuesta: a. III - I -IV – II

4. CARTILLA DE RESPUESTAS PRIMERO COMUNICACIÓN
TEXTO 3
TEXTO 4
Verano seguro
Verano
seguro
Tipo textual Instructivo
Género textual Infografía
Formato textual Discontinuo
Ítem 11 Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Indicador Localiza información relevante en diversos tipos de
textos de estructura compleja (temático y lingüístico) y
vocabulario variado.
Desempeño
específico
Localiza información explicita relevante que se
encuentra en posición notoria en el texto.
Respuesta: a. 11:30 a.m.
Ítem 12 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce relaciones de causa- efecto, problema –
solución y de comparación entre las ideas de un texto
con estructura compleja y vocabulario variado.
Desempeño
específico
Deduce relaciones de causa- efecto entre las ideas de
un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Respuesta: d. Cambios en el ADN por la radiación solar,
generando posiblemente cáncer.
Ítem 13 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los
indicios que le ofrece el texto: imágenes, título,
capítulos, índice, expresiones clave, marcas en los
textos, íconos, versos, estrofas, diálogos.
Desempeño
específico
Formula hipótesis a partir de los indicios que le ofrece el
texto, en las imágenes y expresiones clave.
Respuesta: a. La piel estaría expuesta a sufrir quemaduras por
los rayos solares.
Ítem 14 Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Indicador Construye organizadores gráficos (tablas, cuadros
sinópticos, mapas conceptuales, mapas semánticos) y
resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Desempeño
específico
Construye organizadores gráficos (tablas) y resume el
contenido de un texto de estructura compleja.
Respuesta: c. I- CAB / II – BCA / III - BAC
Ítem 15 Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos escritos.
Indicador Explica la intención del autor en el uso de los recursos
textuales, a partir de su conocimiento y experiencia.
Desempeño
específico
Explica la intención del autor en el uso de imágenes en
el texto, a partir de su conocimiento y experiencia.
Respuesta: d. Mostrar que todos los elementos presentados
son igualmente importantes para una protección
solar adecuada.

5. CARTILLA DE RESPUESTAS PRIMERO COMUNICACIÓN
¡Mamá, me aburro!
¡Mamá, me
aburro!
Tipo textual Argumentativo
Género textual Artículo de opinión
Formato textual Múltiple
Ítem 16 Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Indicador Localiza información relevante en diversos tipos de
textos de estructura compleja (temático y lingüístico) y
vocabulario variado.
Desempeño
específico
Localiza información explícita relevante que se
encuentra en posición poco notoria en el texto.
Respuesta: d. La excesiva actividad adormece la creatividad.
Ítem 17 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce relaciones de causa - efecto, problema -
solución y de comparación entre las ideas de un texto
con estructura compleja y vocabulario variado.
Desempeño
específico
Deduce relaciones de comparación entre las ideas de los
autores de cada opinión.
Respuesta: a. Para la madre, es una ventaja que ayuda a la
creatividad; para el hijo es algo malo e injusto.
Ítem 18 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce el tema, los subtemas, la idea principal y las
conclusiones en textos de estructura compleja y con
diversidad temática.
Desempeño
específico
Deduce el tema del texto múltiple.
Respuesta: b. El aburrimiento y sus consecuencias
Ítem 19 Capacidad Infiere el significado de los textos escritos
Indicador Deduce el propósito de un texto de estructura compleja.
Desempeño
específico
Deduce el propósito de un texto de estructura múltiple
argumentativa.
Respuesta: c. Para analizar un tema desde distintos puntos de
vista.
Ítem 20 Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos escritos.
Indicador Explica la intención del autor en el uso de los recursos
textuales, a partir de su conocimiento y experiencia.
Desempeño
específico
Explica la intención del autor en el uso de las comillas, a
partir de su conocimiento y experiencia.
Respuesta: c. Señalar que una palabra o expresión se utiliza en
sentido doble, irónico o contrario.