matriz de comprensión lectora.

1. MATRIZ PARA EVALUAR EL PRE- TEST EN COMPRENSIÓN LECTORA
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ITEMS INSTRUMENTOS
Comprende
críticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas según
su propósito de
lectura, mediante
procesos de
interpretación y
reflexión.
1.TOMA
DECISIONES
Estratégicas según su
propósito de lectura.
2. Identifica
Información en diversos
tipos de textos según el
propósito.
Utiliza estrategias o técnicas de
lectura de acuerdo con el texto y
su propósito lector (pirámide, línea
de tiempo).
Localiza información relevante del
textosAnalina la sirena y Totín el
mago en su estructura compleja y
vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura
externa y las características de
diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un
texto con estructura compleja y
vocabulario variado en una línea
de tiempo.
Parafrasea el contenido de textos
de estructura compleja y
vocabulario variado.
Nivel literal
1. A través de una pirámide
clasifica personajes según la
importancia en el texto.
2. Elabora una línea de tiempo
con cinco acciones más
importantes del texto.
3. Completa el siguiente cuadro
con características.
 .Ficha de análisis
de comprensión
de textos

2. 3. Reorganiza la
información de diversos
tipos de textos.
4. Infiere el significado del
texto.
Construye organizadores gráficos
(cuadros) y resume el contenido
de un texto de estructura
compleja.
Establece semejanzas y
diferencias entre las razones,
datos, hechos, características,
acciones y lugares de un texto con
estructura compleja.
Formula hipótesis sobreel
contenidoa partir de los indicios,
elprólogo, lapresentación,la
introducción,el índice y elglosario
que le ofrece el texto.
Deduce el significado de
palabras, expresiones y frases
con sentido figurado y doble
sentido, a partir de información
explícita.
Deduce las características y
cualidades de personajes
(personas, animales), objetos y
Nivel inferencial
1. Que significa las siguientes
frases:
“Durmió para siempre…”
“El mago los dejó
embelesadas con la
escena…”
Siun hombre encontrara una
sirena no debe escuchar su
canto, sino su pena.
2. ¿Por qué crees que el mago

3. 5. Reflexiona sobre la
forma, contenido y el
contexto del texto.
lugares en diversos tipos de textos
con estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-
efecto, problema-solución y
comparación entre las ideas de un
texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Deduce el tema central, los
subtemas, la idea principal y las
conclusiones en textos de
estructura compleja y con
diversidad temática.
Deduce el propósito de un texto
de estructura compleja.
Opina sobre el tema, las ideas, el
propósito y la postura del autor de
textos con estructura compleja.
Explica la intención del autor en
el uso de los recursos textuales
a partir de su conocimiento y
experiencia.
tontín desaprecio en el acto
de levitación?
3. Explica cual fue causa de la
separación del mago y Alina.
4. ¿Cuál es el tema del texto?
5. ¿Qué mensaje nos deja la
lectura?
6. ¿Cuál crees que fue la
intensión del autor de escribir
este?
Nivel crítico valorativo
1. Señala los valores y
antivalores que rescatas del
texto.
2. Como juzgas la actitud
formada por la
administración del circo y
los pobladores.