CEIP KANTIC@ ARROYO. BIP EVA1 PRI1

Expediente informativo digital
de información a las familias sobre
desarrollo competencial
Plan de Acción Tutorial de Centro

Expediente información familias desarrollo competencial

José Luis Sagredo Fernández


Curso 2011-12


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Lengua
1 Escribe , lee e interpreta textos que contienen las vocales, la Y
S
con sonido vocálico y las consonantes m, p, s,l,d,t,n,f,h,r/rr,c/qu.
1 Recuerda detalles importantes de un relato narrado. BS
1 Participa en los diálogos generados en clase. S
1 Copia sin faltas ortográficas palabras y frases cortas. S
1,6 Manifiesta su gusto por la letra realizada con buena grafía. S
1, 4 Extrae información a partir de imágenes. S
1, 5 Utiliza habitualmente las fórmulas de cortesía elementales (dar las
S
gracias, felicitar, pedir por favor, pedir disculpas,…)
1, 8 Expone sus motivos razonados sobre un tema propuesto. S
1, 9 Pide la palabra antes de intervenir en el aula cuando se trabaja en
S
grupo.


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Lengua
1, 9 Expresa oralmente situaciones que le producen miedo, alegría,
S
tristeza.
Observaciones del maestro


Matemáticas


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Matemáticas
2 Utiliza el ábaco para representar unidades y decenas. BS
2 Se sitúa en el plano a sí mismo y otros elementos. S
1, 2 Parafrasea conceptos de la unidad utilizando el vocabulario
BS
adecuado.
2 Es preciso en cálculos mentales numéricos básicos (0 a 10). S
2 Reconoce e interpreta cantidades y operaciones en lenguaje
S
visual y las transforma en lenguaje matemático. (0 a 10)
2 Resuelve eficazmente problemas (con apoyo gráfico) y deja
S
constancia de los pasos seguidos.
5,6 Trabaja de forma adecuada con sus compañeros en las tareas en
S
grupo.
7,9 Descubre posibilidades de mejora para progresar. S
9 Es perseverante ante las dificultades que se le presentan. S


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Matemáticas
9 Tiene sentido del cumplimiento de tareas. S


Science


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Science
1,4 y 5 Reconoce los diferentes oficios que tienen lugar en un colegio
S
(maestro, director, conserje, asistente de comedor…)
1y5 Nombra a los miembros de la familia más cercanos (padre, madre,
S
herman@s y abuel@s.)
1,3,4,5 Describe diferentes tipos de actividades que se pueden realizar en
S
y6 familia.
1,3,4,5, Comprende la importancia de ayudar en las tareas domésticas.
S
6y8
1,3,4 y Reconoce en su propia cara y cuerpo, así como en el de los
S
8 demás, las principales partes.
5y8 Distingue su mano derecha de la izquierda. S
8 Utiliza su propio cuerpo para representar diferentes acciones
S
(estirarse, doblarse, girar, correr, nadar, saltar y aplaudir.)


Curso 2011-12
6 Utiliza el dibujo como forma de expresar las diferencias físicas
SD
entre las personas.
9 Relaciona diferentes situaciones con las emociones y sentimientos
S
que provocan (alegría, tristeza, miedo y enfado)
5y9 Respeta las emociones y sentimientos de los demás. BS
1,4 y 8 Reconoce y nombra los 5 sentidos. BS
1,3,4 y Asocia cada uno de los 5 sentidos con los órganos encargados de
BS
7 su percepción.
5y9 Valora la importancia de cada uno de los 5 sentidos. S
8y9 Es capaz de expresar las sensaciones producidas por cada uno
de los 5 sentidos vista( colores, formas…), olor (bueno o malo),
S
sabor (salado, dulce, ácido o amargo), tacto (duro, blando, áspero
o suave) y oído (ruidoso o silencioso)
5y9 Participa en los experimentos llevados a cabo sobre los sentidos,
BS
respetando las opiniones subjetivas de los demás.

Curso 2011-12
2y3 Elabora registros con la información recogida en los experimentos.
1,3,4 y Reconoce los utensilios de higiene más comunes, asociándolos a
BS
8 las correspondientes partes del cuerpo.
1,2 y 4 Completa un registro personal sobre hábitos de higiene diarios. BS
4y8 Establece la secuencia ordenada de un proceso: el lavado de los
BS
dientes.
5,6 y 8 Es capaz de dramatizar las acciones relacionadas con la higiene y
la salud (lavarse, comer, beber, dormir) y el ocio (jugar, pintar, leer S
y hacer deporte)
5y8 Comprende y aplica la importancia de llevar a cabo actividades de
S
ocio y tiempo libre.
5y8 Valora la importancia de tener unos buenos hábitos higiénicos y
BS
saludables, aplicándolo en su vida diaria.


Curso 2011-12
7 Es capaz de recabar la información necesaria para resolver
S
diferentes tipos de situaciones.
7 Es capaz de reflexionar sobre su proceso de aprendizaje S
6y9 Demuestra esfuerzo e interés creativo y artístico en la resolución
NS
de las actividades planteadas.
4 Utiliza con entusiasmo las nuevas tecnologías en las diferentes
BS
situaciones de aprendizaje planteadas.
3y5 Muestra respeto por sus compañeros, maestros y materiales. BS
1,2,4,5, Participa activamente en clase a través de juegos, rimas y
BS
8y9 canciones.


Curso 2011-12


English


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández English
1,4 y 5 Usa adecuadamente las rutinas de saludo, despedida y otras
expresiones útiles de aula (hello, goodbye, Can I gotothetoilet, S
please?...)
1,3,4 y Es capaz de dar una respuesta física y/o verbal a las instrucciones
8 de aula trabajadas (stand up, sitdown, stampyourfeet, turnaround, BS
clap, what’stheweather?...)
1,2,4 y Participa en sencillos intercambios orales sobre los temas
6 trabajados en el trimestre (objetos de la clase, números del 1-
S
10, colores y formas, partes del cuerpo, el tiempo atmosférico
y prendas de ropa)
1,4 y 8 Reconoce y pronuncia a través de diferentes juegos y actividades
S
los sonidos trabajados en el trimestre (/d/, /p/, /r/, /w/ )
1,2,4 y Muestra comprensión, a través de diferentes tipos de actividades,
BS
6 ante mensajes orales relacionados con los temas del trimestre.
1,2,4 y Utiliza el lenguaje oral a través de diferentes tipos de actividades
S
6 relacionadas con los temas trabajados.

Curso 2011-12
1,2,4 y Establece correspondencias entre el lenguaje oral y el escrito
S
6 sobre los temas propuestos este trimestre.
1,2,4,5, Participa activamente en clase a través de juegos, rimas y
BS
8y9 canciones.
2,4 y 7 Establece la secuencia temporal de una historia. BS
7 Es capaz de recabar la información necesaria para resolver
S
diferentes tipos de situaciones.
7y8 Es capaz de reflexionar sobre su proceso de aprendizaje S
6y9 Demuestra esfuerzo e interés creativo y artístico en la resolución
NS
de las actividades planteadas.
4 Utiliza con entusiasmo las nuevas tecnologías en las diferentes
BS
situaciones de aprendizaje planteadas.
6 Manifiesta interés por el conocimiento de la lengua inglesa y su
S
cultura


Curso 2011-12
3y5 Actúa respetando a los compañeros, al maestro y a los materiales. BS



Música


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Música
AUDICIÓN
3,6,7,8 Descubro por mí mismo el espacio intratonal S
3,6, Soy capaz de reproducir sonidos difíciles S
1,2,3,6,7 Consigo realizar un dictado melódico oral por grados conjuntos.
SD
Ámbito Do-Sol
2,3,5,6,8 Canto con mis compañer@s los primeros ordenamientos
S
,9 melódicos
PRESOLFEO
4,6 Utilizo la rueda de la escala diatónica S
1,2,3,6 Soy capaz de cantar las escalas de DoM, ReM y LaM SD
1,2,6 Me inicio en la lectura por relatividad, sin clave NS
1,2,3,6,7 Me inicio en la escritura musical S


Curso 2011-12
GOLPES PRESOLFÉICOS

2,3,5,6,7 Me invento ritmos para compartir con mis compañer@s.
S
,8,9
1,2,6 Descubro las canciones por el ritmo de las mismas NS
1,2,6 Soy capaz de ejecutar una birritmia colectiva con tempo y ritmo SD
CANCIÓN
3,6,7,8,9 Canto con mi grupo las canciones de intervalos aprendidas:
Marina, Cuatro ratoncitos, El frío. (6ªm, 4ªj y 7ªM, S
respectivamente)
3,6,7,8,9 Me inicio en el canto a dos voces. Canción Do, re, mi. S
3,6,7,8,9 Descubro el canto a varias voces a través de los cánones, siendo
capaz de cantar mi voz a la vez que intento escuchar la de los S
demás.


Curso 2011-12
2,3,6,7,8 Intento ejecutar una birritmia individual con tempo y ritmo S
2,3,6,7,8 Ejecuto, con ayuda de mi maestro, los modos rítmicos de tempo,
SD
ritmo y compás.
MOVIMIENTO CORPORAL NATURAL
2,3,5,6,7 Conozco mi cuerpo y descubro las posibilidades de movimiento a
S
,8,9 través de la música de las lecciones globales.
2,3,6,8 Soy capaz de medir el compás de 2 S
CORO
1,3,4,5,6 Preparo un repertorio para ofrecer conciertos en el cole y en las
,9 actividades de música: Onisauré; Canço de bres per una S
princesa negra; Banaha; Do, re, mi.
3,5,6,8 Me preocupo por la afinación individual y colectiva S


Curso 2011-12
5,6,7,8,9 Siento el gusto por cantar en compañía de mis compañer@s S
5,6,7,8,9 Hago todo lo posible para que el clima de silencio y de
S
concentración sea el adecuado
7,8,9 Soy consciente de que se necesita esfuerzo y trabajo para
S
conseguir resultados bonitos
1,2,3,4,5 Preparo, junto con mis compañer@s de coro, el encuentro de
,6,7,8,9 convivencia con el CEO Boecillo, la actuación de la fiesta del S
colegio del 22 de noviembre y la actuación de navidad
5,6,7,8,9 Respeto las normas de coro en los ensayos y conciertos S
CRITERIOS COMUNES
7,8,9 Me siento bien en clase de música S
5,7,8,9 Ayudo a que el clima de bienestar en el aula sea el correcto S
5,7,8,9 Si tengo algún problema se lo cuento a mi maestro o lo expongo
S
de buenas maneras

Curso 2011-12
5,7,8,9 Respeto a los demás viniendo a clase de música en silencio por
S
el pasillo y entrando en aula dispuest@ a aprender y a disfrutar
7,9 Cuando salgo de clase tengo buenas sensaciones conmigo
S
mism@ y tengo ganas de volver el próximo día
5,7,8,9 Participo activamente, desde música y con mi música, en los
S
proyectos del cole
7,8,9 Soy responsable de mi comportamiento, de mis tareas como
S
alumn@ y de mi aprendizaje
Observaciones del maestro:


Art


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Art
1y7 Observa y responde a las preguntas de forma acertada en lengua
S
inglesa.
6y7 Verbaliza los pasos seguidos para realizar una actividad. S
1y6 Realiza las actividades con cuidado y precisión. S
2, 3 y 6 Organiza y planifica los trabajos plásticos. S
5y6 Usa correctamente los materiales de trabajo. BS
6y8 Elabora composiciones de forma personal y creativa. S
5 Muestra un comportamiento de respeto y cortesía con los demás
BS
miembros de la clase.
5 Presta atención a las intervenciones de sus compañeros. S
1, 4 y 6 Utiliza el dibujo como medio de expresión.
S


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Art
8y9 Tiene confianza en las elaboraciones artísticas propias y disfruta
S
con su realización.
Observaciones del profesor:


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Educación Física
2 Conoce su altura y peso a principio de curso.

1y5 Es capaz de aprender nuevas rifas para echar suerte.

3y8 Reconoce las partes de su cuerpo y de los demás.
3y8 Identifica las principales articulaciones del cuerpo y sus movimientos.

3y8 Experimenta la movilidad articular: gatea, repta…
3y8 Reconoce izquierda y derecha en sí mismo o en un compañero.
3y8 Realiza lanzamientos con una y otra mano.
3y8 Golpea la pelota con una y otra pierna.
3,5,8 Muestra interés por la mejora y el desarrollo de los diferentes sentidos.


Curso 2011-12
3y8 Es capaz de mantenerse en equilibrio después de un salto.

5 Acepta y cumple las normas de los juegos.

5 Muestra interés y disfruta de la actividad física participando de forma activa en los juegos
propuestos.
5 Conoce, cuida y respeta el material y espacios de EF.

5 Respeta, acepta y juega con todos los compañeros.

5 Atiende y participa de las explicaciones del profesor.

5 Conoce y cumple las normas de la clase de E.F. en cuanto a comportamiento, atuendo y aseo.

8 Es capaz de aprender de los errores como punto de partida para nuevos aprendizajes.

1 Utiliza un lenguaje propio relacionado con los juegos y actividades físicas.

7 Reflexiona sobre su propio aprendizaje.


Curso 2011-12
9 Sabe expresar emociones ante juegos y actividades físicas.

6 Transmite ideas o sentimientos de forma creativa a través de las
posibilidades y recursos del cuerpo y del movimiento.
4 Es consciente de que algunos mensajes de los medios de comunicación
referidos al cuerpo, pueden dañar su propia imagen corporal.
1y2 Utiliza y comprende conceptos y contenidos matemáticos en los juegos.

OBSERVACIONES:


Atención
educativa


Curso 2011-12
Atención educativa
5 Disfruta de las actividades en grupo
8 Expone sus motivos razonados sobre un tema propuesto.
9 Expresa emociones al conocer las propuestas de actividades.
Observaciones de la profesora:

Durante este trimestre y el siguiente trabajamos las siguientes actividades en clase:
Nombre de las piezas del ajedrez y su colocación en el tablero
El tangram, piezas y figuras que podemos realizar
Mini-arco, aprendemos a utilizarlo siguiendo el cuadernillo
Juegos de lógica en ordenador (actividades clic)
Juegos en grupo: parchís, oca y dominó


Religión
Católica


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Religión Católica
1y5 Participo con interés en clase Religión BS
5y8 Sé aplicar los mandamientos de la ley de Dios a la vida cotidiana BS
1 Distingo algunos personajes bíblicos BS
8 Identifico el significado de los símbolos cristianos BS
6y8 Sitúo algunos símbolos religiosos en las fiestas de mi entorno BS
6 Reconozco algunos textos bíblicos BS
1y5 Escucho, participo y respeto a los otros en las conversaciones BS


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Religión Católica
Observaciones del maestro:


Acción Tutorial


Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Tutoría
Proceso de integración socio-educativa

Medidas de refuerzo y apoyo educativo

Observaciones del tutor-tutora


Curso 2011-12

LENGUA SF
MATEMÁTICAS BI
SCIENCE NT
ENGLISH NT
ARTS BI
EDUCACIÓN FÍSICA BI
RELIGIÓN SB

Curso 2011-12
José Luis Sagredo Fernández Leyendas

COMPETENCIAS CALIFICACIONES ÁREAS

Competencia en comunicación lingüística Sobresaliente SB
01
Notable NT
Competencia matemática 02 Bien BI
Competencia en el conocimiento y la Suficiente
03 SF
interacción con el mundo físico
Insuficiente IN
Tratamiento de la información y
04
competencia digital
Competencia social y ciudadana DESEMPEÑOS
05
Bien superado BS
Competencia cultural y artística 06
Superado S
Competencia aprender a aprender 07
Superado con dificultad SD
Autonomía e iniciativa personal 08
No superado NS
Competencia emocional 09

CEIP Kantic@ Arroyo
C/Arnaldo Vilanova 10. 47195 Arroyo de la Encomienda. Valladolid.
47011267@educa.jcyl.es
http://ceipkanticaarroyo.centros.educa.jcyl.es
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