UNAN-NICARAGUA

1. PIZARRAS DIGITALES
Y
PIZARRAS INTERACTIVAS

2. LA PANTALLA DE LLAA PPDDII TTIIEENNEE PPUURRAA MMAAGGIIAA,, EESS
AAMMIIGGAABBLLEE,, EE IINNTTEEGGRRAA AALL PPRROOFFEESSOORR YY AALL AALLUUMMNNOO
 El alumno pasa a ser un protagonista activo de su
aprendizaje, aprende a aprender y el profesor es
el guía y facilitador de este aprendizaje, ayuda al
alumno a construir su conocimiento

3. FFUUNNCCIIOONNAALLIIDDAADD
 La funcionalidad de las pizarras digitales consiste
en proyectar sobre una pantalla situada en un
lugar relevante del aula cualquier tipo de
información procedente del ordenador, de
Internet o de cualquier otro dispositivo analógico
o digital

4. EELLEEMMEENNTTOOSS BBÁÁSSIICCOOSS
 Un ordenador multimedia
 Una conexión del ordenador a Internet de
alta velocidad (ADSL, cable).
 Un video-proyector
 Una pizarra blanca o pantalla
 Una pequeña webcam
 Una impresora
 Un escáner
 Un sistema de amplificación de sonido
 Un magnetoscopio sencillo
 Una conexión del ordenador a una
 Antena de televisión convencional, cable o
satélite.

5. DE QUÉ MANERA SE
UTILIZA
 Se utiliza tanto en horario lectivo como fuera del
mismo si la actividad lo requiere.
 No es un recurso complementario, el objetivo es
integrarla dentro del aula como una herramienta
más.

6. QQUUIIÉÉNN LLOO UUTTIILLIIZZAA
 En el aula tanto los profesores como los alumnos
la utilizan.
 Los profesores para explicar la lección y los
alumnos tanto para hacer los ejercicios como
para realizar alguna exposición.
 Otro uso se lo da la directiva del centro para las
reuniones con los padres o con los profesores.

7. OOBBJJEETTIIVVOOSS
 Introducir las nuevas tecnologías en el aula día a
día
 Unificar las herramientas de apoyo utilizadas
 Facilitar el acceso a cualquier información a tiempo
real de forma instantánea
 Mejorar la metodología de una manera innovadora
 Motivar a los alumnos
 Facilitar la visualización en grupo de cualquier
soporte

8. ¿DDÓÓNNDDEE CCOOLLOOCCAARRLLAA??
 El aula de la pizarra digital, en un aula
específica multiuso
 La pizarra digital en el aula del profesor
innovador
 La pizarra digital en el aula informática
 La pizarra digital móvil. Aunque se
aconseja realizar instalaciones fijas en las
aulas

9. DDIIFFEERREENNCCIIAASS
 PIZARRA DIGITAL: "Sistema tecnológico, generalmente
integrado por un ordenador y un video-proyector

10.  PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: "Sistema tecnológico,
generalmente integrado por un ordenador, un video-proyector
y un dispositivo de control de puntero

11. PPRROOBBLLEEMMÁÁTTIICCAA DDEE LLAA PPIIZZAARRRRAA
DDIIGGIITTAALL
 Video-proyector: hay que prever una buena luminosidad
(según iluminación del aula) y resolución suficiente (según
prestaciones del ordenador).
 Problemas logísticos (si no hay una buena instalación fija con
video-proyector en el techo), cables, sombras en la pantalla...
 Coste alto, especialmente del video-proyector
 Mantenimiento: las lámparas se funden con el uso y son muy
caras

12. PPRROOBBLLEEMMÁÁTTIICCAA PPIIZZAARRRRAA
DDIIGGIITTAALL IINNTTEERRAACCTTIIVVAA
 Calibración, se puede perder si el video-proyector
es móvil
 Mayor coste, hay que añadir además el
coste del "tablero interactivo"
 Se requiere formación para aprovechar las
prestaciones del software asociado.

13. RREECCUURRSSOOSS
 Estos materiales están realizados por docentes preocupados
por incorporar las nuevas tecnologías a su aula
 El objetivo final es crear un banco de materiales que
permitan el desarrollo y el uso generalizado de estas
herramientas
 Esta web www.nosolored.com es una inestimable ayuda
técnica.

14. EEXXPPEERRIIEENNCCIIAASS RREEAALLEESS
CCOONN PPDDII
 CEIP HAITÍ de Madrid.
 IES ROSA CHACEL de Colmenar Viejo.
 CEIP LUIS DE GONGORA de Leganés.
 IES AL SATT de Algete.
 El más veterano y con más experiencia tanto en
formación del profesorado como en implicación,
es el colegio público Luis de Góngora de
Leganés, en Madrid. Por sus aulas circulan ya
ocho pantallas digitales.

15. PPDDII EENN CCOOLLEEGGIIOO PPUUBBLLIICCOO
DDEE MMAADDRRIIDD
 Se prestó a participar en proyecto de
investigación de la PDI
 Se colocaron 4 PDI en aulas de 5º, 2º, 3 años y
música
 Todo lo observado en cada sesión se anota en la
ficha-registro para su posterior evaluación
 Creciente interés tanto de alumnos como de
profesores

16. IINNNNOOVVAAMMOOSS CCOONN LLAASS
PPIIZZAARRRRAASS
 Se nos ha ocurrido que una forma de utilizar las
pizarras de forma innovadora sería por ejemplo
realizando una videoconferencia con un
especialista en el tema que estemos tratando en
clase, así los alumnos pueden resolver sus dudas
en el momento y de forma eficaz.