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ANÁLISIS DAFO
PRACTICUM TICE
Carlos Manzanares García De Blas
4ºB Educación Primaria
Organización y gestión de las TIC en los centros educativos.

2. INDICE
Introducción 3
¿Qué es DAFO? 4
Análisis DAFO del Practicum TICE 5
Conclusión 8

3. INTRODUCCIÓN
El siguiente análisis DAFO está realizado a partir de los datos obtenidos en la ficha
PRACTICUM TICE realizada durante el periodo de prácticas del curso 2013-2014.
Dichas prácticas se realizaron en el colegio Peñamiel de la localidad de Sonseca, durante las
cuales estuve en los tres ciclos de primaria, observando así las características TICE de las que
disponían en el centro.
El centro no contaba con demasiados recursos TICE, pero la mayoría de los que había estaban
en primaria, ya que infantil solo contaba con un proyector situado en el aula de audiovisuales.
Todas estas diferencias las detallaré más adelante y observaremos cómo las fortalezas se centran
en primaria mientras que las debilidades son mayores en infantil.

4. ¿QUÉ ES DAFO?
Por DAFO entendemos estrategia que utilizan empresas y entidades para analizar la situación
actual de la empresa y su contexto para valorar la estrategia a seguir. Su nombre proviene de las
siglas: Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades. Así, el análisis DAFO analiza el
contexto competitivo de la empresa desde una vertiente externa e interna.
La vertiente externa será aquella vertiente externa en la que la empresa identifica las amenazas y
oportunidades que se dan en el entorno, para saber superarlas y/o aprovecharlas, pero siempre
anticipándose a las mismas.
Por otro lado la vertiente interna destaca las fortalezas y debilidades de la propia empresa, las
cuales deben estar basadas en objetivos y hechos reales.
La matriz DAFO se representa de tal manera que permite ver toda la información a simple
vista. A continuación es necesaria su puesta en común (si se realiza con más personas) para
poder encontrar las mejores soluciones.
D A
F O

5. ANÁLISIS DAFO DEL PRÁCTICUM TICE
 Contexto del caso
Debilidades Amenazas
- En infantil solo se cuenta con una
pizarra digital en el aula de
audiovisuales.
- No todas las clases de primaria
cuentan con pizarra digital o
proyector, hay una en la clase de
1º y en la de 5º.
- Existen casos de falta de
conocimientos TIC por parte de
los profesores.
- Sólo hay un aula ALTHIA para
todo el centro.
- El plan TIC del centro es global y
compartido con varios centros.
Fortalezas Oportunidades
- Una sala ALTHIA formada por
numerosos ordenadores en
perfectas condiciones.
- El centro utiliza el programa
Papás 2.0 para mantener la
comunicación familia-escuela.
- Las familias y el centro utilizan
activamente el programa Papás
2.0.
- Se inicia un nuevo proyecto de
compra de nuevo material TIC
para las aulas y el centro.
 Entrevista al asesor TIC en el Centro
Debilidades Amenazas
- Existen cursos de formación TIC
pero son voluntarios, y no todos
los profesores lo reciben.
- El centro no facilita ordenadores a
los profesores, por lo que cada uno
aporta el suyo personal.
- Existe desmotivación por parte de
la familia a la hora de utilizar los
portátiles, ya que si se rompen
deberán responsabilizarse de los
gastos.
- El factor económico dificulta la
adquisición de nuevo material
TIC para el centro.
Fortalezas Oportunidades
- Existe cierta predisposición por
parte de los profesores para
insertar las TIC en el centro.
- Motivación por parte de algunos
profesores para aprender nuevos
programas y recursos que
posteriormente utilizarán para
formar a sus compañeros.
- Los alumnos muestran gran interés
por la implantación de las TIC en
- Las familias muestran interés por
aprender a manejar el programa
Papás 2.0.
- Hay familias que tienen interés y
motivación por implantar las
nuevas tecnologías en el
aprendizaje de sus hijos.

6. las aulas.
 Valoración de las observaciones y relatos de la clase
Debilidades Amenazas
- El ordenador que se conecta al
proyector es el portátil personal
del tutor.
- Debido a que no todas las clases
de primaria cuentan con un
proyector o pizarra digital, en
ocasiones juntan varias clases para
realizar las sesiones TIC.
- Al haber un solo proyector o
pizarra digital por ciclo, en el caso
de que éste se rompiese, podría
dejar al ciclo sin recursos TIC.
Fortalezas Oportunidades
- El profesor innova, investiga y
crea nuevas actividades para poder
trabajar los contenidos de todas las
áreas.
- Los profesores que tienen
conocimientos TIC llevan a cabo
actividades contando con los
recursos TIC disponibles en el
centro.
- Los alumnos participan de forma
activa en las sesiones TIC debido
a su actitud receptiva.
- Utilizan las TIC para fomentar el
desarrollo de todas las áreas del
currículum.
- Los cursos de formación TIC
voluntarios que proporciona el
centro, anima a los profesores de
la etapa de infantil para aprender
nuevos recursos y llevarlo al aula.
 Entrevista con el tutor-profesor
Debilidades Amenazas
- No siempre se puede llevar a cabo
una sesión TIC dado que los
recursos son limitados en las
aulas.
- Dado que el centro cuenta con un
coordinador solo para cada etapa,
hace que en ciertas situaciones
éstos pierdan tiempo de dar sus
clases para poder ir a solucionar
problemas técnicos.
Fortalezas Oportunidades
- Existe gran motivación por seguir
aprendiendo nuevas
metodologías TIC.
- Los coordinadores TIC tienen un
buen manejo de las nuevas
tecnologías y utilizan los
recursos disponibles en el centro
para sacar mayor rendimiento en
la metodología de aprendizaje de
los alumnos.
- Cursos voluntarios para formación
TIC.
- Motivación por parte de las
familias en cuanto a impartir una
nueva metodología TIC.

7.  Entrevista con los alumnos del aula
Debilidades Amenazas
- Algunas de las sesiones TIC se
realizan de manera conjunta con
otras clases, lo que conlleva que
no todos los alumnos pueden
utilizar el proyector o pizarra del
centro.
- Existe cierta desmotivación por
parte de algunas familias, aunque
no en todos los casos, a la hora de
utilizar las nuevas tecnologías en
el aula, ya que prefieren los
métodos tradicionales.
Fortalezas Oportunidades
- Todos los alumnos cuentan con un
ordenador en casa con acceso a
internet.
- Aunque en el aula no se lleva a
cabo el aprendizaje de manejo de
Tablet y teléfono móvil, la
mayoría de los alumnos saben
usarlo de manera básica e incluso
avanzada.

8. CONCLUSIÓN
Bajo mi punto de vista las nuevas tecnologías las considero como una de los grandes
avances que puede tener el terreno educativo en la actualidad, no solo porque hablamos
del mundo tecnológico, sino también por el gran ahorro que puede suponer para las
familias en cuanto a libros de texto en esta época de crisis económica.
Por otro lado, creo que es básico y primordial poder contar con recursos tecnológicos
para hacer uso de las TIC.
Sin embargo aún queda mucho por hacer, pues ni las aulas están suficientemente bien
dotadas ni todos los profesores saben usarlas. Sin ninguna duda la principal debilidad es
el factor económico, pues impide comprar más recursos, por lo que los profesores no
están motivados a usar los pocos que tienen.
Pese a todo esto me gustaría destacar la labor de aquellos docentes que, a pesar de los
pocos recursos que hay en el centro los exprimen al máximo y, se forman, animan a sus
compañeros y luchan ansiosamente por la llegada de nuevos recursos al centro.