SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
SEDE: TEHUACAN
MATERIA: CURRICULUM
ALUMNA: INES JOSIANNE SALAZAR OROPEZA.


CURRICULUM:                      tradicionalmente el término currículo era entendido como una

lista, programa o serie de cursos, se sabe quees el conjunto de experiencias planificadas
proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado,
los objetivos de aprendizaje proyectados según sus capacidades,tomando en cuenta al
conjunto de objetivos, contenidos y criterios metodológicos de evaluación que orientan la
actividad académica de enseñanza-aprendizaje, el qué y cómo evaluar


               Los conceptos más comunes de curriculum
 ALCANCE            Y    SILABO: es un       TABLA          DE   LIBROS         DE    PLAN         DE    EXPERIENCIAS
 CONSECUENCIA:           plan para un        CONTENIDO: es       TEXTO:               ESTUDIO:           PLANEADAS:
 generalmente            curso completo y    el contenido de     funcionan como       conduce a una      Comprende todo
 En un colegio o         puede contener,     la    enseñanza     guía diaria de los   serie        del   el conjunto de
 departamento            metas,              que equivale al     profesores con       curriculum como    experiencias     de
 considera          al   justificación,      plan curricular.    el único fin de      serie de planes    los     estudiantes
 curriculu como un       temas o recursos                        enseñar,       los   que           el   planeadas por el
 conjunto o una          del curso y las                         textos presentan     estudiante debe    colegio.
 serie de resultados     estrategias    de                       el contenido de      de recorrer
 esperados       del     evaluación                              lo     que      es
 aprendizaje,     los    recomendadas.                           importante
 resultados      son                                             aprender         o
 agrupados         de                                            enseñar.
 acuerdo al tema o
 dimensión.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasBan Ban Tkd
 
El método, la técnica y la estrategia en el aprendizaje
El método, la técnica y la estrategia en el aprendizajeEl método, la técnica y la estrategia en el aprendizaje
El método, la técnica y la estrategia en el aprendizajeElisa Ochoa
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3SUSIHDEZ
 
Didáctica y estrategias de enseñanza de aprendizaje
Didáctica y estrategias de enseñanza de aprendizajeDidáctica y estrategias de enseñanza de aprendizaje
Didáctica y estrategias de enseñanza de aprendizajeDavid Calle
 
Metodología de las matemáticas
Metodología de las matemáticasMetodología de las matemáticas
Metodología de las matemáticasllanavel
 
Diapositiva metodos y tecnicas de enseñanza
Diapositiva   metodos y tecnicas de enseñanzaDiapositiva   metodos y tecnicas de enseñanza
Diapositiva metodos y tecnicas de enseñanzaDagoberto Fernández
 
Caso 3. araceli noemi chavez
Caso 3. araceli noemi chavezCaso 3. araceli noemi chavez
Caso 3. araceli noemi chavezAraNoemi
 
Unidad 2 actividad 2 teorias de aprendizaje
Unidad 2 actividad 2  teorias de aprendizajeUnidad 2 actividad 2  teorias de aprendizaje
Unidad 2 actividad 2 teorias de aprendizajeAlonso Murgas
 
Estrategias de enseñanza aprendizaje
Estrategias de enseñanza aprendizajeEstrategias de enseñanza aprendizaje
Estrategias de enseñanza aprendizajedaniela_loa
 

La actualidad más candente (16)

Estrategia instruccional
Estrategia instruccionalEstrategia instruccional
Estrategia instruccional
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemas
 
El método, la técnica y la estrategia en el aprendizaje
El método, la técnica y la estrategia en el aprendizajeEl método, la técnica y la estrategia en el aprendizaje
El método, la técnica y la estrategia en el aprendizaje
 
Act 3
Act 3Act 3
Act 3
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Didáctica y estrategias de enseñanza de aprendizaje
Didáctica y estrategias de enseñanza de aprendizajeDidáctica y estrategias de enseñanza de aprendizaje
Didáctica y estrategias de enseñanza de aprendizaje
 
Act 3
Act 3Act 3
Act 3
 
Tema 5. Formatos de planeación didáctica UGM Norte
Tema 5. Formatos de planeación didáctica UGM NorteTema 5. Formatos de planeación didáctica UGM Norte
Tema 5. Formatos de planeación didáctica UGM Norte
 
Metodología de las matemáticas
Metodología de las matemáticasMetodología de las matemáticas
Metodología de las matemáticas
 
estrategias docentes
estrategias docentesestrategias docentes
estrategias docentes
 
Diapositiva metodos y tecnicas de enseñanza
Diapositiva   metodos y tecnicas de enseñanzaDiapositiva   metodos y tecnicas de enseñanza
Diapositiva metodos y tecnicas de enseñanza
 
Caso 3. araceli noemi chavez
Caso 3. araceli noemi chavezCaso 3. araceli noemi chavez
Caso 3. araceli noemi chavez
 
Métodos de enseñanza
Métodos de enseñanzaMétodos de enseñanza
Métodos de enseñanza
 
Unidad 2 actividad 2 teorias de aprendizaje
Unidad 2 actividad 2  teorias de aprendizajeUnidad 2 actividad 2  teorias de aprendizaje
Unidad 2 actividad 2 teorias de aprendizaje
 
Estrategias de enseñanza aprendizaje
Estrategias de enseñanza aprendizajeEstrategias de enseñanza aprendizaje
Estrategias de enseñanza aprendizaje
 
Tarea 7 de tic
Tarea 7 de ticTarea 7 de tic
Tarea 7 de tic
 

Similar a Maestría currículo educación

Similar a Maestría currículo educación (20)

Tarea curriculum
Tarea curriculumTarea curriculum
Tarea curriculum
 
Tarea curriculum
Tarea curriculumTarea curriculum
Tarea curriculum
 
Tarea curriculum
Tarea curriculumTarea curriculum
Tarea curriculum
 
Tarea 1
Tarea 1Tarea 1
Tarea 1
 
Cuadro comparativo siete conceptos currículo
Cuadro comparativo siete conceptos currículoCuadro comparativo siete conceptos currículo
Cuadro comparativo siete conceptos currículo
 
Curriculumunid
CurriculumunidCurriculumunid
Curriculumunid
 
Conceptos habituales de currículo
Conceptos habituales de currículoConceptos habituales de currículo
Conceptos habituales de currículo
 
Actividad1 curriculum
Actividad1 curriculumActividad1 curriculum
Actividad1 curriculum
 
Actividad1 curriculum
Actividad1 curriculumActividad1 curriculum
Actividad1 curriculum
 
Actividad1 curriculum
Actividad1 curriculumActividad1 curriculum
Actividad1 curriculum
 
Actividad1 curriculum
Actividad1 curriculumActividad1 curriculum
Actividad1 curriculum
 
Actividad1 curriculum
Actividad1 curriculumActividad1 curriculum
Actividad1 curriculum
 
Actividad1 curriculum
Actividad1 curriculumActividad1 curriculum
Actividad1 curriculum
 
Actividad1 curriculum
Actividad1 curriculumActividad1 curriculum
Actividad1 curriculum
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemas
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Presentacion Curriculo
Presentacion   CurriculoPresentacion   Curriculo
Presentacion Curriculo
 
Plan de estudios
Plan de estudiosPlan de estudios
Plan de estudios
 
Planificación y secuencias didácticas
Planificación y secuencias didácticasPlanificación y secuencias didácticas
Planificación y secuencias didácticas
 
6
66
6
 

Más de JoSsi SaLazar OrOpeza (20)

Planes de estudio
Planes de estudioPlanes de estudio
Planes de estudio
 
Cuadro mtra bulas
Cuadro mtra bulasCuadro mtra bulas
Cuadro mtra bulas
 
Autor mtra bulas act 3
Autor mtra bulas act 3Autor mtra bulas act 3
Autor mtra bulas act 3
 
Escuela en diseño y arte de bisuteria
Escuela en diseño y arte de bisuteriaEscuela en diseño y arte de bisuteria
Escuela en diseño y arte de bisuteria
 
Glosario
GlosarioGlosario
Glosario
 
Punts d lectura
Punts d lecturaPunts d lectura
Punts d lectura
 
Curriculum act.1
Curriculum act.1Curriculum act.1
Curriculum act.1
 
Equipo 1 ..
Equipo 1 ..Equipo 1 ..
Equipo 1 ..
 
Objetivo que se desea alcanzar exp d flota o s hunde
Objetivo que se desea alcanzar exp d flota o s hundeObjetivo que se desea alcanzar exp d flota o s hunde
Objetivo que se desea alcanzar exp d flota o s hunde
 
Ambiente virtual de aprendizaje
Ambiente virtual de aprendizajeAmbiente virtual de aprendizaje
Ambiente virtual de aprendizaje
 
Planeación de un ambiente de aprendizaje
Planeación de un ambiente de aprendizajePlaneación de un ambiente de aprendizaje
Planeación de un ambiente de aprendizaje
 
Planeación de un ambiente de aprendizaje
Planeación de un ambiente de aprendizajePlaneación de un ambiente de aprendizaje
Planeación de un ambiente de aprendizaje
 
Act. 1 blog
Act. 1 blogAct. 1 blog
Act. 1 blog
 
Ambiente virtual de aprendizaje
Ambiente virtual de aprendizajeAmbiente virtual de aprendizaje
Ambiente virtual de aprendizaje
 
Reporte de lectura diseño de ambiente
Reporte de lectura diseño de ambienteReporte de lectura diseño de ambiente
Reporte de lectura diseño de ambiente
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Planeación de un ambiente de aprendizaje
Planeación de un ambiente de aprendizajePlaneación de un ambiente de aprendizaje
Planeación de un ambiente de aprendizaje
 
Soy maestra
Soy maestraSoy maestra
Soy maestra
 
Act. 1 blog
Act. 1 blogAct. 1 blog
Act. 1 blog
 
act. 1 blog
act. 1 blogact. 1 blog
act. 1 blog
 

Maestría currículo educación

  • 1. MAESTRIA EN EDUCACIÓN SEDE: TEHUACAN MATERIA: CURRICULUM ALUMNA: INES JOSIANNE SALAZAR OROPEZA. CURRICULUM: tradicionalmente el término currículo era entendido como una lista, programa o serie de cursos, se sabe quees el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados según sus capacidades,tomando en cuenta al conjunto de objetivos, contenidos y criterios metodológicos de evaluación que orientan la actividad académica de enseñanza-aprendizaje, el qué y cómo evaluar Los conceptos más comunes de curriculum ALCANCE Y SILABO: es un TABLA DE LIBROS DE PLAN DE EXPERIENCIAS CONSECUENCIA: plan para un CONTENIDO: es TEXTO: ESTUDIO: PLANEADAS: generalmente curso completo y el contenido de funcionan como conduce a una Comprende todo En un colegio o puede contener, la enseñanza guía diaria de los serie del el conjunto de departamento metas, que equivale al profesores con curriculum como experiencias de considera al justificación, plan curricular. el único fin de serie de planes los estudiantes curriculu como un temas o recursos enseñar, los que el planeadas por el conjunto o una del curso y las textos presentan estudiante debe colegio. serie de resultados estrategias de el contenido de de recorrer esperados del evaluación lo que es aprendizaje, los recomendadas. importante resultados son aprender o agrupados de enseñar. acuerdo al tema o dimensión.