1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: LAS PLANTAS
Curso:
Participantes:
Grado 3
Lic. Nelis Cuadrado Cuadro y Alumnos de grado tercero
Duración:
Tres sesiones
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Son importantes los proyectos de aula ya que estos nos sirven para desarrollar
estrategias que nos ayuden a planificar unos objetivos para alcanzar la meta esperada,
puesto que ésta ayuda al estudiante a construir el conocimiento. Por consiguiente
podemos integrar las TIC con estos proyectos ya que estas nos sirven como herramienta
esencial para el desarrollo cognitivo del estudiante.
Pregunta de investigación
¿Cuáles son las partes de una planta que permite a esta desarrollar funciones vitales
como un ser vivo?
Exploración previa
¿Qué clase de plantas conoces?
¿Cuáles son las partes la planta?
¿Cómo se clasifican las plantas?
Objetivos del proyecto
Identifica las plantas como un ser vivo, sus partes y como se clasifican.
Describe el reino de las plantas su uso y sus partes
Identifica las plantas como un ser vivo y las diferencias de otro
Competencias
Conocer, valorar y cuidar el entorno natural
Temática a estudiar
La planta como ser vivo

2. Referentes conceptuales:
―Integrado cuatro áreas‖ 3/ Carlos Ramírez… [et al.].—Editores Carlos Alfonzo Penagos,
Angélica Maribel Pineda Calderón – Bogotá: Educar Editores 2011. Pág. 337
Recursos didácticos
Libretas de apuntes: para escribir conceptos sobre las plantas.
Láminas de la planta y sus partes, para mostrar a los estudiantes las partes de las
plantas.
Plantas reales o vivas, para que el alumno la manipule en todas sus partes.
Marcadores de diferentes colores, para que dibujen e identifiquen sus partes de
diferente color.
Recursos digitales
Video beam: con este se proyectara la imagen de la planta donde se muestren sus partes
y las variedades de plantas que existen.
Metodología
Presentación de la propuesta de trabajo como proyecto de aula. Con sus
temáticas
Planteamiento de la pregunta de investigación.
Exploración de los preconceptos.
Desarrollo temático
Actividades propuestas
Actividad 1: Reconozcamos el hábitat del reino vegetal, salida de campo para la
exploración y recolección de muestras de diferentes plantas de nuestro interés
Actividad 2: Identificar las partes básicas de las plantas la cuales hacen parte esencial
para la realización de sus funciones vitales a través de la manipulación de estas y luego
representarla gráficamente en el tablero y sus cuadernos
Actividad 3: Identificar las funciones vitales que realiza la planta a través de cada una de
sus partes y representarla individualmente.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad 1:
DURACIÓN

3. Organizar grupos de trabajo Docente del grado
para la salida de campo.
y Estudiantes
Recipientes
Agua
Computador
Video beam
1 día
Docente del grado
Computador
Video beam
1 día
Docente del grado
y Estudiantes
Cartulinas,
Marcadores
Reglas
Computador
1 día
Clasificar la diferentes plantas
recolectadas
Presentar en proyección las
plantas
que
estaremos
recolectando
Actividad 2:
Mostrar en video las funciones
vitales que realiza la planta
para que los alumnos la
identifique en ella
Actividad 3:
Representar en cartelera las
funciones vitales que realiza la
planta con cada una de sus
partes.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
La propuesta pretende generar en los estudiantes unas competencias básicas en cuanto
al manejo de los conceptos de las funciones vitales que realizan las plantas a través de
sus partes esenciales como lo son las hojas el tallo, la raíz entre otras.
Los estudiantes tomaran fotografías y verán proyecciones de las plantas con respecto a
sus partes y funciones de estas en la actividad vital de las plantas.
Además realizarán comparaciones entre varias plantas distinguiéndolas entre si según
sus formas y utilidad.
EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación con respecto a los siguientes criterios:
Participación individual y en equipo
Aprehensión del conocimiento
Valoración de lo aprendido y respeto por los materiales utilizados en la temática de
trabajo
Colaboración en el desarrollo de las actividades.
Realización de Materiales de apoyo
Evidencias d aprendizaje:
Realización de Láminas didácticas educativas.
Utilización del computador para la realización de proyecciones, dibujos y presentaciones.
Fotografías que evidencien la realización de las diferentes actividades propuestas.

4. Instrumentos de evaluación
Aunque la evaluación de las actividades será constante durante el transcurso de la clase
se tendrán en cuenta los diarios de campo, las guías de trabajos, etc.
Cronograma:
Cronograma de actividades
Actividad
1 Salida de campo
2 conozcamos las partes de las plantas
3 Funciones de las plantas
Fecha
Marzo 6 2013
Marzo 8 2013
Marzo 11 2013