Este proyecto busca implementar la lúdica y las TIC como herramientas pedagógicas para la educación sexual en niños y niñas. Se desarrollará durante dos periodos e incluirá temas como la anatomía, la salud sexual y reproductiva, mediante actividades participativas como juegos, videos y debates. El objetivo es brindar una educación integral que promueva valores como la responsabilidad y el respeto, y prevenga problemas como los embarazos adolescentes.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso:
Participantes:
4°
Comunidad educativa, docentes y padres de familia
educativa,
Duración:
2 periodos (febrero - junio)
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
La educación sexual es un proceso que se caracteriza en la historia por su continuidad
en el tiempo abarcando todos los ciclos del ser humano. En la infancia y especialmente
en la adolescencia, resultan indudables los aspectos educativos relacionados con la
l
sexualidad y otras áreas que tienen que ver con el ser humano.
Los docentes debemos integrar de forma didáctica y como recurso escolar de
enseñanza- aprendizaje, las tics. Muchas de las actitudes de hoy en día acerca del sexo
y muchas de las leyes al respecto proceden de las antiguas creencias de las personas
especto
que orientaban este aspecto, tradicionalmente sesgado Hay que revalorizar muchas de
sesgado.
las actitudes tradicionales para que puedan ser incluidas dentro de toda educación
sexual No se debe convertir la educación sexual en una “clase”, sino que es espacio para
la
que la curiosidad natural que se da en los niños tenga una respuesta en los maestros y
en los padres con orientación clara y aprovechar el interés por la tecnología
“respondiendo a una de las demandas de la sociedad la cual exige que los niños y niñas
demandas
puedan integrarse a ella” (plan de integración de tecnologías en educación).En el
momento de utilizar ayudas audiovisuales se debe tener en cuenta que “en el comercio
se encuentren videos para alquilar sobre temas de sexualidad. No es Conveniente
utilizarlos “para hacer algo”. Es importante un proceso de reflexión previa, antes de ver
videos sin tener una previa preparación
preparación.
Por esto y de acuerdo a las necesidades de la institución vemos de gra importancia
gran
elaborar un trabajo integral, dinámico y practico en los estudiantes, docentes y padres de
nuestra comunidad educativa. Teniendo en cuenta que en cada grados se abarcara
temáticas diferentes, acorde a las necesidades de cada etapa del desarro en que se
desarrollo
encuentre la niña o niño, ofreciendo las herramientas necesaria y adecuada para
enfrentar cualquiera situación que se presente y poder llevar una sexualidad plena.

2. Educar la sexualidad es un reto y un compromiso que debemos asumir desde la escuela.
Para ello es necesario que quienes estemos en la tarea educativa iniciemos un proceso
de reeducación sexual que nos permita confrontarnos, clarificar conceptos errados,
modificar actitudes que nos permitan construir un ser humano renovado, autónomo,
autónom
capaz de decidir responsablemente. Además que sea capaz de relacionarse con los
demás y pueda brindar sentimientos de afectos y respeto. Y así construir valores en la
sociedad donde la tolerancia y el amor sea una realidad.
Para llevar a cabalidad nuestro proyecto nos hemos basado en los diferentes marcos
nuestro
legales que existen en nuestro país que protegen los derechos de nuestros niños para
que no sean vulnerados.
La constitución política de Colombia de 1.991 en su artículo 44 destaca que “Son
derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad
undamentales
social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser
separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre
expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia
física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos
riesgosos”.
La ley 1098 del 8 de noviembre de 2.006 denominada “Ley de infa
infancia y adolescencia”,
tiene como finalidad “garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y
armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un
ambiente de felicidad, amor y comprensión”, en su artículo 44 numeral 10 establece que
artículo
unas de las obligaciones complementarias de las instituciones educativas es “Orientar a
la comunidad para la formación en la salud sexual y reproductiva y la vida en pareja.”
Por último, citamos el Decreto 2279/89 expone que
estos son “DERECHOS
FUNDAMENTALES QUE NO SE PUEDEN QUEBRANTAR PORQUE LOS DERECHOS
DEL NIÑO PREVALECEN SOBRE LOS DERECHOS DE LOS DEMAS”, en su artículo 8°
hace alusión a que “todo menor tiene derecho a ser protegido contra toda forma de
abandono, violencia, descuido o trato negligente, abuso sexual y explotación. El Estado,
encia,
por intermedio de los organismos competentes, garantizará esta protección”.
Educar sexualmente, es ¡Educar para la vida!
Pregunta de investigación
¿COMO SE PUEDE APLICAR LA LUDICA EN LAS CLASES DE EDUCACION SEXUAL
EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LUIS CARLOS
GALAN SARMIENTO?
Exploración previa
¿Qué es la sexualidad?

3. ¿Cuáles son los órganos sexuales del ser humano?
¿Qué programas de televisión te explica sobre el desarrollo sexual de tus órganos?
¿Qué páginas de internet te brindan información necesaria para saber de educación
sexual?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Implementar la lúdica en las tics como herramienta pedagógica para la educación sexual
en los niños y niñas de la institución educativa distrital Luis Carlos Galán Sarmiento
as
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Promover en cada unos de los niños y niñas la formación de valores que propendan
la valoración de la sexualidad con responsabilidad y salud que conlleve al desarrollo
ón
del ser humano de forma integral
• Fomentar el uso de los recursos informáticos y telemáticos como fuente de
información y como plataforma de comunicación e interacción para el desarrollo de
las clases de educación sexual.
sexual
• Desarrollar estrategias colaborativa y cooperativas entre el profesorado y el
alumnado para la búsqueda, localización, procesamiento y análisis crítico de
información a través de Internet o de soportes digitales.
• Propiciar cambios en los mitos y creencias erróneas que tengan los niños y niñas
acerca de la sexualidad del Instituto San Judas Tadeo
• Fortalecer los valores éticos y morales dentro y fuera de la Institución
Institución.
Competencias
Ciencias naturales: describe las partes físicas que conforman el cuerpo de acuerdo a su
género.
Lengua castellana: responde inquietudes respecto a su roles sexuales
Ética: Identifica los cuidados que debemos tener un cuerpo sano y una vida saludable.
Arte: expresa con creatividad a través de imágenes las experiencias que demuestran una
sexualidad sana en las diferentes etapas de la vida.
Temática a estudiar
Educación sexual y tecnología
.
Referentes conceptuales:

4. MARCO TEÓRICO
Cabe anotar que lo expresado en el planteamiento del problema de que la mayoría de
nuestros niños y jóvenes carecen de información oportuna y precisa sobre sexualidad, el
representante a la Cámara Simón Gaviria presentó ante el Congreso un proyecto de ley
que pretende implementar la obligatoriedad de impartir la cátedra de "Salud Sexual
plementar
Integral" desde la etapa preescolar en todas las instituciones de educación básica, tanto
públicas como privadas.
"Se trataría de una asignatura específica que se impartiría desde preescolar,
fortaleciendo valores a través de actividades didácticas y creando la posibilidad del
diálogo constante con los niños y adolescentes”.
Según Gabriel Ojeda, gerente de evaluación e investigación de Pro familia, las cifras,
evaluació
familia
extraídas de estudios de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe
(Celade) y de la Unidad de Adolescentes y Jóvenes de la Fundación Cardio Infantil,
permiten deducir que Colombia se está convirtiendo en un país de madres adolescentes,
convirtiendo
lo que implica un gran costo social con graves consecuencias tanto para la madre como
para el niño. "Ellas ven truncadas sus metas profesionales y, en el caso de los niños, es
significativo que, de acuerdo con estudios, los hijos de adolescentes tengan las peores
estudios,
condiciones: ellos registran las mayores tasas de morbilidad, de desnutrición y de
subdesarrollo".
Es por ello que estamos en la necesidad de educar a los niños y niñas de nuestra
institución educativa desde temprana edad, para que tengan conciencia de cómo cuidar
temprana
Su cuerpo.
MARCO CONCEPTUAL
•
LÚDICA: La palabra “lúdica” es un adjetivo que califica todo lo que se relaciona
con el juego, derivado en su etimología del latín “ludus” cuyo significado es precisa
precisamente,
juego, como actividad placentera donde el ser humano se libera de tensiones, y de las
reglas impuestas por la cultura. En el niño particularmente son necesarias las actividades
lúdicas, como expresión de su imaginación y de su libertad, para crecer individual y
socialmente, según que el juego se realice solitariamente o se comparta,
respectivamente.
Los juegos pueden ser variados: incluir actividades físicas, azar, ejercicios mentales,
creatividad, fuerza, destreza, equilibrio, reflejos, entre otros.
• TIC: Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas
usadas en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente la informática,
l
Internet y las telecomunicaciones.
• TIC EN LA SEXUALIDAD: mantiene informados de todo lo referente a esta. Este medio
:
nos permite estar al día en cuanto a AVANCES CIENTÍFICOS QUE SE RELACIONAN
CON LA SEXUALIDAD

5. •
EDUCACIÓN SEXUAL: “La educación sexual” es el proceso de enseñanzaenseñanza
aprendizaje que comienza en los primeros años de nuestra existencia y continúa a lo
largo de nuestra vida. Durante todo este proceso se verán implicados familia, escuela y
toda la sociedad escolar, en el que se es formado en lo relacionado con el proceso y los
efectos de la actividad sexual y el sexo.
•
SEXUALIDAD: La “sexualidad” es el conjunto de condiciones anatómicas,
fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo. También,
afectivas
desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de
esde
conducta y de prácticas asociados a la búsqueda del placer sexual, que marcan de
manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su
desarrollo en la vida.
•
SEXO: El término “sexo” se refiere al conjunto de características genéticas,
fisiológicas y biológicas que definen el aspecto de los seres humanos como mujeres y
varones. Está inscripto en el cuerpo. Se nos adjudica al momento de nacer, de acuerdo
nacer
con la morfología de nuestros genitales, que será además, nuestro sexo legal.
•
ABUSO SEXUAL: El “Abuso Sexual” es el contacto o interacción entre un niño o
niña y un adulto, en el que el niño o la niña es utilizado para la satisfacción sexual del
sexua
adulto o de terceros, desconociendo el desarrollo Psicosexual del menor de edad.
•
AUTOESTIMA: La “Autoestima” es el concepto que tenemos de nosotros mismos,
dicho concepto puede ser positivo o negativo. La autoestima es el resultado de todos los
pensamientos, los sentimientos y las experiencias que el ser humano ha acumulado
ensamientos,
durante el desarrollo de su vida.
•
CULTURA: conjunto de valores, actitudes y normas de conducta vigente en una
sociedad, transmitidos a través de la educación familiar y social.
soci
•
GENITALIDAD: encuentro físico de los genitales.
•
SENSUALIDAD: propensión o inclinación a los gustos y delicias del cuerpo.
•
TALLER: tiempo - espacio propicio para la vivencia, la reflexión y la
conceptualización en donde confluyen el pensar, el sentir y el actuar.
•
SER HUMANO: Ser integral bio
bio-psico- social único e irrepetible, que está
permanentemente cambiando y desarrollándose que asume un papel activo en su
formación y es capaz de construir su proyecto de vida.
•
PEDAGOGÍA: (del griego παιδαγωγία, παιδιον (paidón -niño) y γωγος (gogos niño)
conducir)) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación. Es una ciencia

6. perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento
principal los estudios de Kant y Herbart. Usualmente se logra apreciar, en textos
académicos y documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias
Sociales y Humanidades, como dos campos independientes o, como aquí se trata, de
ambas en una misma categoría que no equivale a igualdad absoluta sino a lazos de
ategoría
comunicación y similitud epistemológica.
Recursos didácticos
Los recursos a utilizar son:
•
Materiales: Cuentos, papel, lápiz, colores, espejos, revistas, tijeras, goma, láminas,
alimentos, plastilina, videos, marcadores, carteleras, disfraces, borradores, pinturas,
hojas de block, muñecos, lapiceros, espejos, video Beam, computador, T.V., sillas.
os,
Beam,
sillas
Recursos digitales
Offline:
video beam
enciclopedias
libros de consultas
Online:
www.mamasana.org
educacionafectivosexual.wordpress.com
aula21.net
peremarques.pangea.org
www.chicos.net.ar
Maleta Pedagógica, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3propertyvalue-48963.html
Metodología
La educación sexual es un proceso que se caracteriza en la historia por su continuidad
historia
en el tiempo abarcando todos los ciclos del ser humano. En la infancia y especialmente
en la pre-adolescencia resultan indudables los aspectos educativos relacionados con la
adolescencia
sexualidad y otras áreas que tienen que ver con el ser humano.
huma
Este proyecto se desarrollará de una forma participativa, por medio de video beam, se
participativa,
mostrarán imágenes del cuerpo humano con sus partes, complementando con juegos,
dramas, charlas referentes a los cambios físicos, psicológicos (afectivos) del cuerpo
humano, se realizaran debates entre ellos mismos y se le dará libertad de opinión y
argumentos sobre el tema.
Por esto y de acuerdo a las necesidades de la institución vemos de gran importancia
elaborar un trabajo integral, dinámico y practico en los estudiantes, docentes y padres de

7. nuestra comunidad educativa.
Teniendo en cuenta que en cada grados se abarcara temáticas diferentes, acorde a las
necesidades de cada etapa del desarrollo en que se encuentre la niña o niño, con este
proyecto se pretende dar orientaciones al educando, docentes y padres de familia,
ofreciéndoles las herramientas necesarias y adecuadas para enfrentar cualquier situación
que se presente y poder llevar una sexualidad plena, de los niños de la educación
sexualidad
educativa distrital LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO en el grado de cuarto grado de
educación Básica Primaria,.
Educar la sexualidad es un reto y un compromiso que debemos asumir desde la escuela.
Para ello es necesario que quienes estemos en la tarea educativa iniciemos un proceso
de reeducación sexual que nos permita confrontarnos, clarificar conceptos errados,
modificar actitudes que nos permitan construir un ser humano renovado, autónomo,
e
capaz de decidir responsablemente. Además que sea capaz de relacionarse con los
demás y pueda brindar sentimientos de afectos y respeto. Y así construir valores en la
sociedad donde la tolerancia y amor sea una realidad.
Actividades propuestas
Actividad 1: Presentación del grupo de trabajo. En donde se dan a conocer los objetivos
.
del programa a desarrollar con los estudiantes, docentes y padres de familia.
Actividad 2:
1. Entrevista con los padres, maestro, niños y niñas
2. El alumno tendrá la oportunidad de comparar, reflexionar y sugerir propuestas de
cada situación bajos los criterios y estrategias brindada para su desarrollo.
3. Desarrollo de la Guía para Jóvenes: Me Respeto, Te respeto.
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http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3 propertyvalue48963.html
4. Ver Videos: Revelados, desde todas las posiciones, del Recurso sobre sexualidad
Maleta Pedagógica.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-propertyvalue
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3 propertyvalue48963.html
• Relaciones Perentales:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-propertyvalue48963.html
5. Reflexiones sobre los videos vistos
Actividad 3:
1. cuentos (hagamos historias felices), De manera recurrente bajo la puesta en escena
,
de preguntas problematizadas alusivas al tema, los alumnos deberán desarrollar
mesas de trabajo donde se debatan de manera constructiva estos interrogantes
propendiéndose por la reflexión y la formulación de conceptos coherentes.
formulación
coherentes

8. 2. Resolver Crucigrama y Sopas de letras
Actividad 4:
Valorar y saber cuidados especial del cuerpo
especiales
Explicarle a cada uno de los estudiantes cual es la importancia de nuestro cuerpo por
medio de videos:
• El cuidado de nuestro cuerpo. La salud,
http://www.youtube.com/watch?v=zVRsUg2Z6dM
• COMO CUIDAR NUESTRO CUERPO
CUERPO,
http://www.youtube.com/watch?v=IsHirICc4SY
• YO SE CUIDAR MI CUERPO
http://www.youtube.com/watch?v=oVk8T5i7UvI
•
Actividad 5: Identificar las partes del cuerpo
En donde los estudiantes por medio de videos didácticos aprenden cada una de las
partes del cuerpo.
• Pubertad Animado Educación Sexual,
http://www.youtube.com/watch?v=i6kokfY7Lnc
• Resolver Rompecabezas y sopa de letras: Las partes de mi cuerpo
Actividad 6: Conocer el concepto de prevención y estrategias para afrontar situaciones
de riesgo. En donde por medio de películas se le previene de los peligros que puede
afrontar en la internet.
•
No al ciberbullying !!
http://www.youtube.com/watch?v=swtTqRweKM4
• ¿Nos conocemos? Protección de menores en redes sociales y chats
http://www.youtube.com/watch?v=DKmCmYBmKs4&playnext=
http://www.youtube.com/watch?v=DKmCmYBmKs4&playnext
1&list=PL0323F2135E7BDF0F
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
DURACIÓN

9. Actividad1:
Presentación
trabajo.
del
grupo
de
Actividad 2:
Entrevista con los padres,
maestro, niños y niñas.
Desarrollo de Guía para
Jóvenes: Maleta Pedagógica
:
Profesor
estudiantes
Video cartelera
Borradores
hojas de block
Lapiceros
humano
Profesor
Estudiantes
Video beam
Computador
tv
lapiceros y
laminas
Actividad 3:
Cuentos (hagamos historias
felices)
Profesor
Estudiantes
Películas
Computador
con acceso a
internet
Video beam
Tv
Actividad 4:
Valorar y saber cuidado
especial del cuerpo
Profesor
Estudiantes
Video beam
Películas
Tv
Profesor
Estudiante
Películas
Computador
con acceso a
internet
Video beam
Tv
2 horas
1 meses
2 semanas
2 meses
Actividad 5:
Identificar las partes del cuerpo
Actividad 6:
1 mes

10. Conocer el concepto de
prevención y estrategias para
afrontar situaciones de riesgo
Profesor
Estudiante
Películas
Computador
con acceso a
internet
Video beam
Tv
1 mes
EVALUACIÓN
La evaluación será un proceso permanente en todas las etapas del proyecto, debe ser
un proceso dinámico y cooperativo en el cual se indague de forma objetiva, basado en
busca de soluciones concretas y responder a los retos y problemas que se le presenta a
los niños y niñas de la institución y reconociendo los valores, cognición y la
interrelaciones interpersonales que tiene cada ser.
Es así como partimos de una evaluación diagnóstica que nos permitió conocer los
intereses y necesidades de los estudiantes, las expectativas, debilidades y fortalezas que
estudiantes,
los miembros de esta comunidad tienen con relación al proyecto, con el propósito de
ajustarlo a nuestras capacidades e intereses institucionales para el desarrollo del
programa.
La programación no será rígida, en los casos requeridos se podrá reajustar y hacer las
ígida,
adaptaciones necesarias (evaluación correctiva) tanto en contenidos como en
metodología.
Cada taller tendrá una evaluación inicial que permitirá conocer las actitudes,
conocimientos y comportamientos de los estudiantes y padres ante el tema a tratar y una
comportamientos
evaluación posterior que nos ayudará a verificar el logro de los objetivos propuestos y los
cambios logrados en conocimientos, actitudes y comportamientos.
Evidencias de aprendizaje:
Mediante pruebas de desempeño, las y los estudiantes demuestren haber fortalecido
significativamente sus competencias para tomar decisiones informadas, reflexivas,
autónomas y responsables frente a situaciones dilemáticas relacionadas a la sexualidad y
afectividad empleando los recursos didácticos en este caso los videos, las películas, el
ctividad
acceso a información de la red en donde logren aclarar ciertas dudas q se le presenten
en el momento de realizar alguna actividad
actividad.
Instrumentos de evaluación
•
•
Poesía
Cartelera

11. •
•
•
•
•
•
Buzón de sugerencia
Dramatización
Redacción de carta
Entrevista
Juegos
Videos