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TECNOLOGÍA
MEDIO TIC- 2: ESTRUCTURA DE LA GUÍA DIDÁCTICA
1. PROPUESTA DE UTILIZACIÓN ¿PARA QUÉ?
A) ¿A quién va dirigido?
Este medio informático irá dirigido a alumnos/as del primer ciclo de Educación Primaria (6-7
años). Este recurso se utilizará como apoyo durante la unidad didáctica y servirá de ayuda para
la evaluación.
B) ¿Cuándo se utilizará?
La presentación realizada en la aplicación “Prezi” se presentará al alumnado durante el
desarrollo de la unidad didáctica “Las plantas”
- Actividad 1: Al terminar con la explicación sobre las plantas, sus diferentes partes y funciones,
les facilitaremos a los alumnos y alumnas un juego interactivo sobre las diferentes funciones de
las partes de la planta, y una ficha para colocarlas en un dibujo, de esta manera tendrán un
contacto más cercano con los medios TIC.
- Actividad 2: Una vez terminada la explicación, ofreceremos a los alumnos una cantidad de
materiales variados (vaso de plástico o recipiente de yogur, algodón, semillas ) para que realicen
su propia planta.
- Actividad 3: Para que los alumnos aprendan de una manera más lúdica, les explicaremos a
través de un experimento la fotosíntesis.
- Actividad 4: Para la explicación de los diferentes tipos de plantas, los alumnos realizarán a
través de medios tic una infografía, para poder adquirir los conocimientos de una forma más
dinámica.
- Actividad final: una vez terminado nuestro temario llevaremos a cabo una prueba, para ver si
nuestros alumnos han adquirido todos los conocimientos.
C) ¿Qué se pretende?
A continuación vamos a presentar una serie de objetivos y contenidos que plantea dicha
actividad:
Objetivos
➔ Favorecer el cuidado por el medio ambiente.
➔ Conocer la importancia de las plantas en nuestro ecosistema.
➔ Comprender las funciones que desempeñan las plantas.
➔ Estudiar y conocer las partes de las plantas.
➔ Aprender el proceso de la fotosíntesis.
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Contenidos
● Conceptuales
➔ Concepto de planta y sus partes.
➔ Funciones de las plantas.
➔ Proceso de ver cómo se crea y crece una planta.
➔ Efecto que tienen sobre las plantas diferentes ambientes y distintos tipos de
regado.
● Procedimentales
➔ Construcción de un aprendizaje de calidad acerca de las plantas.
➔ Identificación de las diferentes partes de una planta.
➔ Manipulación y puesta en marcha de experiencias vívidas con las plantas en la
escuela.
➔ Manipular correctamente el entorno web a través de ejercicios interactivos.
● Actitudinales
➔ Aceptación y asimilación de los conceptos aprendidos.
➔ Cooperación con el resto de alumnos/as de la clase.
➔ Interés por aprender y adquirir diversos conceptos.
➔ Desarrollar la creatividad y curiosidad por la fauna.
➔ Sensibilidad y respeto hacia la naturaleza.
D) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos para adquirir conocimientos de calidad a través de diversas actividades
realizadas en clase, tanto de manera virtual, como de un modo vívido y realizando
varias experiencias con los alumnos/as en el aula.
Por otra parte, estas actividades nos ayudarán a evaluar al alumnado dependiendo de
cómo hayan adquirido los diferentes conocimientos que creemos necesarios para el
proceso educativo y facilitar así el respeto de cara a la naturaleza.
Con lo cual, la finalidad de nuestro proyecto se basará en que los diferentes alumnos/as
interioricen los diferentes conceptos desarrollando actividades atractivas que capten su
atención, y así facilitar el método de aprendizaje. Daremos por concluida las actividades
cuando nos cercioramos de que el alumnado haya captado los conceptos bases,
respetando así el ritmo evolutivo de cada uno de ellos/as.
2

2. SELECCIÓN DEL MEDIO TIC: ¿QUÉ?
Para conocer el medio tic creado, a continuación, explicaremos cada una de sus partes, explicando
detenidamente cómo llevarlo a la práctica paso a paso.
A) Identificación.
Este medio está compuesto por un total de X diapositivas, divididas en 4 sesiones de la siguiente forma:
en la primera sesión el alumnado verá un total de 15 diapositivas; en la segunda, 5 diapositivas; en la
tercera sesión 4 diapositivas; en la cuarta 5 diapositivas; y en la quinta 8 diapositivas; y una actividad
final.
Primera pantalla: Diapositivas nº1 y 2:
Gracias a las dos primeras diapositivas, el alumno sabrá sobre qué va a tratar este proyecto al ver el título
de Las plantas.
Diapositiva 1 ↑ Diapositiva 2 ↑
Segundo lugar: Diapositivas nº 3, 4, 5 ,6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15 y 16:
En estas diapositivas introduciremos el primer punto del temario, en el hablaremos de las plantas y sus
diferentes partes, con su función correspondiente:
3

4

Tercer lugar: Diapositiva nº17:
En esta diapositiva hemos introducido el link de Genially para realizar una prueba de evaluación inicial, y
para ver si los alumnos han adquirido ya algún conocimiento tras la primera explicación.
Diapositiva 17 ↑
5

Cuarto lugar: Diapositivas nº 18:
Al comenzar la segunda sesión situaremos a nuestros alumnos de nuevo en el temario que estamos dando
y por dónde vamos de dicho temario.
Diapositiva 18 ↑
Quinto lugar: Diapositivas nº 19, 20, 21, 22, 23 y 24:
Explicaremos el ciclo de vida de las plantas, y algunas características de cada fase.
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Sexto lugar: Diapositiva nº 25:
Se pondrá en práctica la facilidad para la realización de una planta, facilitando los distintos materiales.
Diapositiva 25 ↑
Séptimo lugar: Diapositivas nº 26:
Al comenzar la tercera sesión volveremos a situar al alumnado de nuevo en el temario que estamos dando
y por dónde vamos de dicho temario.
Diapositiva 26 ↑
Octavo lugar: Diapositivas nº 27,:
En este caso, explicaremos qué es la fotosíntesis, y las diferentes fases por las que pasa la planta.
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Noveno lugar: Diapositiva nº 31:
Realizaremos un experimento en el que demostraremos cómo las plantas realizan la fotosíntesis, al igual
que consumen oxígeno.
Diapositiva 31 ↑
Décimo lugar: Diapositivas nº 32:
Volveremos a comenzar la cuarta sesión al igual que las otras, situando a nuestros alumnos en el temario.
Diapositiva 32 ↑
8

Undécimo lugar: Diapositivas nº 33, 34, 35, 36, 37 y 38:
En estas diapositivas introduciremos el cuarto punto del temario y el último, en el hablaremos de los
diferentes tipos de plantas y las características que tienen:
Duodécimo lugar: Diapositiva nº 39:
La actividad consistirá en crear una infografía para que nuestros alumnos aprendan de una forma más
divertida y no tan teórica.
Diapositiva 39 ↑
9

Decimotercero lugar: Diapositiva nº 40
Volveremos a comenzar la cuarta sesión al igual que las otras, situando a nuestros alumnos en el temario.
Diapositiva 40 ↑
Décimo Cuarto lugar: Diapositiva nº 41:
En último lugar veremos si nuestros alumnos han aprendido todo lo desarrollado durante todas las
sesiones, para ello utilizaremos la herramienta de Live Work Sheets para evaluarlos.
Diapositiva 41 ↑
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3. ACTIVIDADES A REALIZAR ¿CÓMO?
a) Antes de la aplicación del medio Tic: Actividad de inicio.
Antes de presentar a nuestros alumnos la unidad didáctica que trabajaremos en clase sobre las
plantas, realizamos dos excursiones para conocer previamente e informarnos sobre el tema que
vamos a tratar, para poder así después elaborar con facilidad las actividades propuestas para las
diferentes sesiones.
La primera excursión será a "El
Carambolo" un jardín botánico de
cuatro hectáreas situado en el
denominado cerro de El Carambolo, en
Camas, un pueblo de Sevilla. Mientras
vemos las diferentes plantas, el
profesorado irá haciendo preguntas para
que conozcamos el conocimiento inicial
que tiene nuestro alumnado sobre ellas.
En segundo lugar, iremos al parque de Maria Luisa en Sevilla, allí podremos conocer y
aprender a identificar las diferentes plantas que existen en un ambiente cálido. De nuevo
haremos a los alumnos/as preguntas para ver qué conocen sobre ellas, y responderemos a sus
dudas.
Además realizaremos algunas fotografías para decorar el aula y así introducir a los niños/as en
la unidad que vamos a trabajar.
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b) Durante la puesta en práctica del medio TIC: Actividades de desarrollo.
➔ Actividad 1:
Las plantas son seres vivos, por lo tanto: nacen, crecen, se alimentan y mueren. Estas están
compuestas por:
● Raíz: se encarga de mantener la planta fija en el suelo, absorbe el agua y las sales
minerales de la tierra.
● Tallo: sostiene la planta como un esqueleto y transporta el alimento por toda la planta.
● Hojas: son los pulmones de la planta.
● Fruto:su función es proteger las semillas durante su desarrollo.
● Flor: se reproduce mediante la polinización.
Para trabajar las plantas realizaremos una actividad online en el classroom. Previamente a la
actividad se les hablará de la función que tiene cada parte de la planta, utilizando medios tic
como una guía presentación prezi.
En el transcurso de la actividad veremos cómo en el juego debemos ir eligiendo la afirmación
correcta de diferentes cuestiones.
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También en esta sesión trabajaremos las diferentes partes de las plantas y las flores, para saber
identificarlas en un dibujo. Para ello entregaremos una ficha en la que los alumnos deberán
poner en su lugar las diferentes partes de la planta, con su función correspondiente.
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ACTIVIDAD 1
TÍTULO ¡Juega y no te plantes!
Objetivos didácticos 1. Construir un aprendizaje basado en el
respeto hacia la naturaleza.
2. Conocer e identificar las diferentes
partes de una planta.
3. Desarrollar actividades virtuales e
interactivas.
Contenidos
- CONCEPTUALES:
1. Características de las plantas.
2. Partes de una planta.
3. Aspectos importantes de nuestra fauna.
- PROCEDIMENTALES
1. Aplicación de conceptos bases.
2. Ejecución de lo aprendido en las
diferentes actividades.
3. Identificación de las diferentes partes de
una planta.
- ACTITUDINALES
1. Adaptación de los conceptos a las
actividades.
2. Cooperación e interés por participar.
3. Receptividad ante la realización de las
diferentes actividades.
Metodología
1. Tipo de agrupamiento: En esta
actividad los alumnos/as de la clase
trabajarán de un modo individual.
2. Desarrollo: Los alumnos deberán
realizar dos actividades, la primera de
manera virtual en la cual deberán elegir
la respuesta correcta a diferentes
afirmaciones sobre las plantas y en la
segunda se les entregará una ficha para
que coloquen las diferentes partes de una
planta.
3. Tareas del profesor: La tarea del
docente será ayudar y acompañar al
alumnado en el transcurso de la
actividad.
4. Tareas de los alumnos: Ellos/as serán
los que tendrán que responder a las
diversas cuestiones, y poner en práctica
en una ficha lo aprendido.
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Medios y recursos
didácticos
Nos ayudaremos de medios tecnológicos como
ordenadores para la realización de la actividad
virtual realizada en genially:
https://view.genial.ly/62a1deabf5cdca0011aa5a3a/
interactive-content-quiz-pizarra-animada.
Por otra parte, papel para la ficha y lápiz.
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➔ Actividad 2:
Las plantas tienen un ciclo de vida el cual consta de 5 fases:
1. La primera fase se llama germinación, donde la planta nace de la semilla.
2. La segunda fase es la de crecimiento, pues a la planta ya le comienzan a salir las hojas,
el tallo y la flor.
3. La tercera fase es la reproducción, gracias a las abejas o al viento el polen se transporta
de una flor a otra.
4. La cuarta fase es la de fructificación, donde la flor muere pero nace el fruto.
5. La quinta fase es la de muerte e inseminación, puesto que la planta muere y cae la
semilla del fruto al suelo y comienza a germinar una nueva planta.
La mejor manera para que los niños comprendan a la perfección cómo funciona el ciclo de la
vida de una planta es si lo pueden ver con sus propios ojos, por lo que lo más recomendable es
que experimenten ellos mismos.
Para ello, podemos jugar con unos brotes en un
vaso, en el que ellos podrán plantar sus semillas (
una lenteja, un garbanzo o una judía...) y regar su
planta día tras día, con el fin de comprender por
qué necesita 'comer y beber' para estar sana y
fuerte.
Los niños y niñas se sentirán responsables de
cuidar sus plantas y verán con ilusión cómo van
creciendo, cómo le van saliendo sus primeras
hojas y cómo por fin aparecen los frutos de las
plantas.
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ACTIVIDAD 2
TÍTULO Planta tu… ¡PLANTA!
Objetivos didácticos 1. Conocer de primera mano cómo se crea
y crece una planta.
2. Comprender e interiorizar que cuidados
necesita una planta para crecer.
3. Elaborar mediante la ayuda del docente
su propia planta.
Contenidos
- CONCEPTUALES:
1. El procedimiento para crear una planta.
2. Aspectos necesarios para su correcto
cuidado.
3. Tipos de semillas para crear una planta.
- PROCEDIMENTALES
1. Construcción de los aprendizajes
adquiridos.
2. Creación de su propia planta.
3. Ejecución para darles el cuidado
correspondiente para que crezca sana y
firme.
- ACTITUDINALES
1. Colaboración e interés hacia la actividad.
2. Disposición a la hora de mirar y cuidar
diariamente de la planta.
3. Respeto hacia la naturaleza que nos
rodea.
Metodología
actividad los alumnos/as de la clase
trabajarán de manera individual.
2. Desarrollo: Los alumnos/as deberán
crear su propia planta a través de la
colocación de una semilla en un vaso de
plástico o recipiente de yogur y colocar
algodón para ver cómo crece y darle los
cuidados necesarios para ello.
3. Tareas del profesor: El docente deberá
ayudar al alumnado a realizar la tarea
correctamente ya que esta será
posiblemente la primera vez que creen su
propia planta
4. Tareas de los alumnos: El alumnado
deberá prestar atención a las
explicaciones del docente y seguir las
instrucciones.
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Medios y recursos
didácticos
Vaso de plástico o recipiente de yogur, algodón,
semillas (lentejas, garbanzo o judía)
18

➔ Actividad 3:
La fotosíntesis es el proceso por el cual las plantas fabrican su propio alimento para poder vivir.
Para realizar la fotosíntesis las plantas van a necesitar: luz solar, dióxido de carbono, agua y
clorofila.
1. Las plantas, a través de las raíces, absorben los minerales y agua que necesitan para
llevar a cabo la fotosíntesis. La mezcla de agua y sales minerales constituye la savia
bruta.
2. Las hojas comienzan a orientarse hacia la fuente luminosa para captar luz solar. La
energía luminosa se transforma en energía química que junto con los minerales y el
dióxido de carbono, transformará la savia bruta en savia elaborada, que es el alimento
de la planta.
3. Tras este proceso de fotosíntesis, la planta libera oxígeno al medio, algo esencial para
los seres humanos.
Para comprender mejor este proceso vamos a realizar una actividad en clase muy interesante
que les hará entender un poco mejor qué es la fotosíntesis.
El material que vamos a necesitar va a ser muy sencillo, solo usaremos tres plantas pequeñas,
dos luces artificiales y agua para regar las plantas.
Lo primero que vamos a hacer es poner una planta en una luz brillante, una planta en luz tenue
y una planta en la oscuridad.
Luego a una la vamos a regar mucho, a otra solo un poco y otra planta en absoluto.
Finalmente pondremos una planta fuera, una planta en un espacio cerrado y otra planta dentro
de una bolsa de plástico con la mayor parte del aire expulsado.
Tras varios días los estudiantes verán que la única planta que sigue fuerte y con vida va a ser
aquella que hemos regado moderadamente, que está en un espacio abierto y a la que la luz no
le da todo el tiempo. De esta forma los estudiantes también entenderán que las plantas son
vitales y que para ello es necesario cuidarlas.
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ACTIVIDAD 3
TÍTULO Fotoplanta
Objetivos didácticos 1. Comparar qué efectos tienen los
diferentes cuidados en las plantas.
2. Distinguir qué cuidados sí y cuáles no
debemos darle a estas y la naturaleza que
nos rodea.
3. Comprender la importancia que tienen
éstas en nuestro ecosistema.
Contenidos
- CONCEPTUALES:
1. Causas que provocan el mal crecimiento
de una planta.
2. Tipos de cuidados para las plantas.
3. Uso correcto del clima.
- PROCEDIMENTALES
1. Aplicación de lo aprendido en clase.
2. Construcción de un aprendizaje basado
en la observación.
3. Identificación de los diferentes efectos
que crean sobre ellas.
- ACTITUDINALES
1. Aceptación y responsabilidad hacia el
cuidado de la planta.
2. Receptividad y escucha a los consejos e
instrucciones del docente.
3. Incorporación de lo aprendido y puesta
en práctica.
Metodología
1. Tipo de agrupamiento: Esta actividad
se realizará de un modo grupal.
2. Desarrollo: Todos/as juntos/as tendrán
que atender al diferente cambio de la
planta debido a los cuidados que estos/as
les den según las instrucciones del
docente.
3. Tareas del profesor: La tarea del
docente será acompañar al alumnado en
el transcurso de la actividad,
explicándole cuál sería el modo más
correcto para que una planta crezca sana.
deberá observar el cambio de la planta
Medios y recursos
didácticos
Lamparas, agua, plantas.
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➔ Actividad 4:
Vamos a ver los diferentes tipos de plantas que existen. Nosotros nos vamos a centrar solamente
en tres aunque hay gran variedad de plantas.
Los tres tipos de plantas que vamos a diferenciar son:
- Árbol: es una planta de tallo leñoso, destacan por medir más de 140 metros de altura y
algunos nos proporcionan frutos como el manzano, el olivo o el pino.
Podemos encontrar árboles de hoja caduca, en los meses fríos, a lo largo de la estación
del otoño, pierden sus hojas por ejemplo el cerezo o el ciruelo. Y los árboles de hoja
perenne los cuales mantienen sus hojas durante toda la temporada como por ejemplo el
pino o el olivo.
- Arbusto: planta leñosa que tiene gran cantidad de raíces y que pueden llegar a medir 6
metros de altura. Son muy resistentes a los cambios de clima y tienen muchas ramas
sobre su tronco.
- Hierbas: plantas de pequeño tamaño que presentan un tallo no leñoso y tierno. Pueden
usarse para cocinar (orégano, romero, tomillo, perejil) o para medicamentos como (aloe
vera, lavanda).
Para esta actividad hemos decidido realizar con ellos una pequeña infografía, para ello nosotros
les mostraremos un modelo que previamente habremos diseñado para que luego los alumnos
dejen volar su imaginación y creen su propia infografía.
De esta manera, a la vez
que van realizando la
actividad van afianzando
los conocimientos, además
de estar creando ellos
mismos una herramienta
que pueden usar luego para
su estudio.
Para ello vamos a dejarles
que usen el material que
ellos quieran como
cartulinas, folios de colores,
colores de madera,
témperas… Lo importante
es que sean creativos.
21

ACTIVIDAD 4
TÍTULO ¡Infórmate y crea!
Objetivos didácticos 1. Conocer diferentes tipos de plantas.
2. Distinguir los diferentes tipos de plantas.
3. Fomentar el conocimiento de la
naturaleza.
Contenidos
- CONCEPTUALES
1. Características de los diferentes tipos de
plantas.
2. Diferencias entre los diferentes tipos.
3. Funciones que desempeñan cada una de
ellas.
- PROCEDIMENTALES
1. Creación de una infografía.
2. Demostración de los conocimientos
adquiridos.
3. Selección de los diferentes tipos de
plantas que veamos en clase para la
realización de la actividad.
- ACTITUDINALES
1. Adaptación de una nueva forma de
trabajo.
2. Receptividad hacia el desempeño de la
actividad.
3. Interés por aprender las diferentes
características y funciones.
Metodología
actividad los alumnos/as de clase
trabajarán en equipo, el número de los
miembros se elegirán dependiendo del
número de alumnos/as.
2. Desarrollo: Cada equipo deberá crear
una infografía sobre las diferentes
plantas trabajadas en clase, pudiendo
utilizar el material que más les inspire.
3. Tareas del profesor: la tarea del docente
será ayudar y acompañar al alumnado en
el transcurso de la actividad y resolver
cualquier duda que les surja.
deberá realizar la infografía siguiendo las
instrucciones del docente.
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Medios y recursos
didácticos
Cartulinas, folios, rotuladores, colores, témperas,
etc.
c) Después de la utilización del medio TIC: Actividad de cierre.
Para concluir la unidad de las plantas realizaremos una autoevaluación para comprobar si los
alumnos/as han adquirido el conocimiento suficiente sobre el tema. A través del classroom los
alumnos podrán acceder a esta autoevaluación que nos será enviada cuando estos terminen. La
actividad online consta de 5 ejercicios, que son los siguientes:
Ejercicio 1: Tendrán que arrastrar el nombre que aparece encima de la foto a su lugar
correspondiente. En la imagen aparece una planta y hay que colocar en ella las siguientes partes:
flor, hoja, fruto, raíz y tallo. Trabajando así las partes que componen las plantas.
Ejercicio 2: En esta actividad los niños y niñas tendrán que unir cada una de las plantas que
aparecen que en este caso son 3, son el tipo de tallo que le corresponde: arbusto, hierbas o
árboles.
Ejercicio 3: En esta actividad estamos trabajando el ciclo de crecimiento de la planta, donde
tendrán que escribir en el orden del 1 al 3 en las imágenes que aparecen cómo crece la semilla
hasta convertirse en una planta.
Ejercicio 4: Aparecen 3 imágenes: de unas semillas, una manzana y una margarita; debajo de
estas se encuentran 3 palabras que los niños tendrán que unir con su imagen correspondiente.
Ejercicio 5: En esta actividad hay un pequeño párrafo que hay que completar con 5 palabras
que se encuentran arriba: agua, aire, luz, raíz y hojas. Los niños y niñas tendrán que arrastrar
cada palabra donde consideren que es correcta para que el texto cobre sentido.
23

4. REFERENCIAS WEBGRAFÍA. NORMAS APA:
Rodrigo Ricardo, (2020). Juegos y actividades de fotosíntesis. ▷ Juegos y actividades de
fotosíntesis - Estudyando
Alessandra Huerta. Unidad didáctica Las plantas. Presentación de PowerPoint
(googleusercontent.com)
Liveworksheets. Liveworksheets.com - Generador de fichas interactivas para todos los idiomas
y asignaturas
Mª Belén Acosta, (2021). Ecología verde. Qué son los árboles. Qué son los ÁRBOLES, sus
características, tipos, partes y más - Resumen (ecologiaverde.com)
Mª Belén Acosta, (2021). Ecología verde. Qué son los arbustos. Qué son los ARBUSTOS, sus
características, tipos y ejemplos - Resumen (ecologiaverde.com)
AmaraVS, Liveworksheets. Autoevaluación unidad 5 ciencias naturales. Ejercicio de
Autoevaluación unidad 5 ciencias naturales (live worksheets.com)
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5. AUTOEVALUACIÓN:
Calificación final: 2,3
Fortalezas:
● Es un tema amplio, por ello, hemos podido elegir entre las diferentes actividades.
● Las actividades propuestas fomentan la participación de los alumnos/as.
● Utilización de diferentes técnicas de aprendizaje (relacionar, ordenar, observar…etc)
● Colaboración de todos los miembros del grupo.
● El tema que hemos elegido nos gusta y nos parece interesante.
● Buena comunicación de grupo, por lo que trabajamos bien en equipo.
● Actividades creativas y diferentes.
Debilidades:
● Pocos recursos TIC en las actividades o explicaciones.
● Tema con mucho contenido.
● Conceptos un poco complejos para el entendimiento de los alumnos.
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