Aprendamos a convivir luz elena martinez

FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: APRENDAMOS A CONVIVIR
Curso:
Participantes:

1°a
Luz Elena Martinez Oliveros

Duración:

2 meses Octubre - Noviembre

I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
A través de este proyecto se pretende conseguir que los estudiantes del grado 1°A
de la Institución Educativa San José sede Santa Cecilia mejoren las relaciones
interpersonales mediante la sana convivencia, estableciendo relaciones afectivas
sanas de amor, respeto, solidaridad y haya en ellos un cambio de actitud frente a
las dificultades tomando como base el dialogo para solución de conflictos. Además
sean capaces de ser personas solidarias entre sí y puedan crecer siendo útiles a la
sociedad.
Pregunta de investigación
¿Qué estrategias pedagógicas se pueden implementar para mejorar la convivencia
escolar, y desarrollar competencias que permitan la práctica de valores como el respeto y
la tolerancia en los estudiantes de 1ª de la Institución Educativa San José Sede Santa
Cecilia?
Exploración previa
 ¿Qué significa el respeto hacia los demás?
 ¿Cómo me gusta que me traten los demás?
 ¿Por qué es importante el respeto y la tolerancia hacia los demás?
 ¿Qué actitud asumo ante situaciones que no me agradan?
Objetivos del proyecto
General:
Promover en los estudiantes de grado 1-A de la Institución Educativa San José
Sede Santa Cecilia actitudes que conlleven a mejorar la convivencia escolar, a
través de la práctica de valores como el respeto y la tolerancia.

Específicos:
 Identificar las causas que originan la intolerancia entre los estudiantes.
 Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre los valores de respeto y la tolerancia,
a través de lecturas y cuentos.
 Proponer soluciones a diferentes conflictos mediante la creación de historietas
haciendo uso de las TIC.
 Corregir las conductas agresivas de los estudiantes a través de estrategias
sensibilizadoras, como presentación de videos y dramas.
Competencias
Ética y Valores: Vivenciar los valores del respeto y la tolerancia a través de lectura, socio
grama, rondas y experiencias vividas para nutrir cada vez más la personalidad y ser una
excelente persona.
Lengua Castellana: Escuchar y comprender textos narrativos como sensibilización a la
producción literaria referente a los valores para desarrollar su imaginación y buen
comportamiento.
Educación Artística: Demuestra creatividad artística en el manejo de recursos del medio
al elaborar trabajos creativos que fomenten el respeto, la solidaridad y el compañerismo.
Informática: Emplea recursos tecnológicos para el fomento y vivencia de valores que
permitan una sana convivencia.
Temática a estudiar
Los valores: Respeto, Solidaridad, Tolerancia y Compañerismo.
Referentes conceptuales:

Hemos de reconocer que nos encontramos en una tiempo histórico donde pulula la información, donde los
niños y jóvenes del mundo de hoy acceden sin dificultad; por tanto, el ámbito educativo debe formar en
conciencia crítica sobre el uso del mismo, de manera que se haga responsable de la adquisición del
conocimiento y de su manera de ser aplicado en un rol social y personal. “Al igual que la llegada de la
sociedad industrializada supuso grandes transformaciones en el conjunto de los procesos educativos, la
llegada de una nueva sociedad que conocemos como la sociedad de la información, requiere cambios en
dichos procesos. Centramos nuestro análisis en el ambiente de aprendizaje, en la organización del espacio
educativo y del tiempo, no porque sólo aquí se produzcan los verdaderos cambios, sino porque quizá se
manifiestan más abiertamente y porque es el elemento de actuación más viable” 1. Las TIC han llegado a
ser uno de los pilares básicos en el ámbito educativo y de la sociedad, por tanto se hace necesario
proporcionar herramientas para su uso en la adquisición del conocimiento y en el modo de ser aplicado en
la vida práctica del ser humano. Pueden apoyar, ampliar y trasformar la formación en Competencias
Ciudadanas y en valores, ofreciendo nuevas y poderosas herramientas de participación y toma de partido
en forma deliberada en los procesos educativos. Pueden utilizarse para modificar o transformar las
comunidades a las que pertenecen los estudiantes y promover el surgimiento de otras nuevas La formación
en Ciudadanía y en valores tiene aspectos que la diferencian claramente de la preparación que se da en las
materias de estudio tradicionales. Esta abarca habilidades y actitudes para la acción, participación,
asociación, organización, acción, entre otras. Además, tiene por fin último conseguir el “empoderamiento”
del estudiante que lo lleve a tomar postura en su propia vida sobre aquello que escucha, siente y vive como
necesidad de autoafirmación o modificación de actitudes que le posibiliten un mejor desempeño dentro del
ámbito
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos en el ámbito educativo y de la sociedad, por tanto se
hace necesario proporcionar herramientas para su uso en la adquisición del conocimiento y en el modo de
ser aplicado en la vida práctica del ser humano. Pueden apoyar, ampliar y trasformar la formación en
Competencias Ciudadanas y en valores, ofreciendo nuevas y poderosas herramientas de participación y
toma de partido en forma deliberada en los procesos educativos. Pueden utilizarse para modificar o
transformar las comunidades a las que pertenecen los estudiantes y promover el surgimiento de otras
nuevas.
En la sociedad de la información y el conocimiento los procesos formativos deberían dirigirse para que
cualquier persona pueda desempeñarse y moverse con efectividad en su particular medio sociocultural, hoy
de inscripción global. Ello significa adquirir las habilidades para un aprendizaje autorregulado continuo a lo
largo de toda la vida, o lo que es lo mismo, aprenda a aprender ; además que pueda enfrentarse a la
información de modo jerárquico, lo que significa interactuar cada vez más con las tecnologías de la
información y la comunicación- TIC- para buscar, seleccionar, evaluar, elaborar y difundir aquella
información que le sea necesaria y útil.
La formación en Ciudadanía y en valores tiene aspectos que la diferencian claramente de la preparación
que se da en las materias de estudio tradicionales. Esta abarca habilidades y actitudes para la acción,
participación, asociación, organización, acción, entre otras. Además, tiene por fin último conseguir el
“empoderamiento” del estudiante que lo lleve a tomar postura en su propia vida sobre aquello que escucha,
siente y vive como necesidad de autoafirmación o modificación de actitudes que le posibiliten un mejor
desempeño dentro del ámbito social, escolar-estudiantil
Hemos de estar consciente de la tarea en formación y conocimiento sobre el uso de las nuevas
tecnologías, ya que de ella parte un nuevo lenguaje donde se puede interactuar con los agentes del
conocimiento. Según Brunner (2000), la cuarta revolución es la que comienza a vivirse actualmente
impulsada por el desarrollo de las TIC. Por supuesto, al describir dicha revolución, habla de algo que está
ocurriendo, de manera lenta y progresiva, no describe una situación dada.
Ante un nuevo reto educativo, hemos de dar respuesta diligente a lo que la sociedad de hoy nos exige,
1

Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información, módulo 2, sesión 1

educar en valores para el mejoramiento de la convivencia estudiantil es una tarea y un reto que busca la
transformación y el acompañamiento de los procesos de cada uno de los estudiantes, buscando la
creatividad y gusto por aquello que se aprende.

Recursos didácticos
Cuadernos, lápices, marcadores, hojas, cámara fotográficas, videos, laminas.
Recursos digitales
Offline: videos, procesador de texto, presentador de ideas, videob beam, cuadernia.
Online: páginas web, Youtube, Blog educativo, slideshare.
Metodología
El proyecto se ejecutara aplicando una metodología activa- participativa a través de la
observación de videos, lectura de cuentos, socio dramas, donde los niños tendrán la
oportunidad de expresar sus opiniones, mostraran su creatividad realizando trabajos
artísticos comentaran las enseñanzas que les dejan los videos, cuentos etc.
Sensibilización a los estudiantes de la importancia del proyecto.
Análisis de la convivencia escolar y la necesidad de realizar el proyecto.
Desarrollo del proyecto.
Exposición de trabajos realizados.
Actividades propuestas
Actividad 1: Lectura de un cuento donde se evidencia la práctica de valores y realización
de taller con preguntas de reflexión.
Actividad 2: Investigación acerca de lo qué es el valor de la tolerancia, para luego

realizar con la ayuda del docente una presentación en Power Point sobre este valor.
Actividad 3: Actividades con rompecabezas y juegos de memoria sobre los valores.
Actividad 4: Realización de collage de imágenes alusivas a los valores.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
DURACIÓN
Actividad1:
Lectura del cuento Docente
Internet, computador, hojas 2 horas
El Patito Feo
Estudiantes.
de block, fotocopias del
taller, lápices.
Taller de reflexión
sobre el cuento
Actividad 2:
Investigación en la
web
Diseño de
presentación en
power point.
Actividad 3:
Rompecabezas y
juegos referentes a
los valores.

Docente
Estudiantes

Computador, internet,
programa power point.

Docente.
Estudiantes

Computador, internet,
3 horas
pagina:
www.librosvivos.net/juegos/

Actividad 4:
Seleccionar
Docente.
imágenes en internet Estudiantes
que sirvan para
elaborar collage.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Computador, internet.

3 horas

4 horas

EVALUACIÓN
En el proceso de evaluación se tendrá en cuenta la elaboración y realización de un
proyecto pedagógico de aula del área de ética y valores aplicando las tics.
Participación de los estudiantes en las actividades curriculares del aula de clases y
virtuales.
Interés y motivación en el desarrollo de las actividades individuales y grupales.

Evidencias d aprendizaje:
Utilizando los diferentes materiales se hará una exposición de los trabajos realizados.
Instrumentos de evaluación
Creación de cuentos, los niños crearan historias y las representaran
Cronograma:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad
Duración
Fecha
Responsables
socializacion del
proyecto a los
padres y
estudiantes
Lectura del
cuento El Patito
Feo

1 hora

01/11/2012

Docente

4 horas

07/11/2012

DocenteEstudiantes

Rompecabezas y
juegos referntes
a los valores

4 horas

13/11/2012

Docente Estudiantes

Elaborar collage
con imágenes
sobre valores

5 horas

15/11/2012

Docente Estudiantes

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