gimena beatriz jennifer Romero

1. Universidad Gerardo Barrios.
Facultad de Ciencias y Humanidades.
Guía para proyecto final.
Asignatura: estudio lingüístico del español.
Carrera: Licenciatura en Idioma Ingles.
Docente: Lic. Tito Alfredo Godínez Noyola.
Contenidos:
 Organización de ideas principales y secundarias.
 El signo lingüístico.
 Denotación y connotación.
 Pragmática.
 Redacción de artículo de opinión, ensayo.
 Redacción de informes.
 División silábica.
 Diptongo, triptongo, hiato.
 Clasificación de las palabras según su acento.
 Acentuación de palabras sinonimia, antonimia.
Objetivo: Fomentar en el estudiante técnicas de cómo identificar ideas principales y
secundarias en un texto.
Tema: clasificación de palabras según su acento.
Selección única.
Indicación: Lea y analice detenidamente cada interrogante y seleccione la respuesta
que considere correcta.

2. 1.1- ¿Cuál de las siguientes palabras no es aguda?
A) Jardín
B) Sapo
C) Bailo
D) A y C son correctas.
1.2- ¿Según sus conocimientos cuál de estas palabras pertenece a las graves?
A) Mamífero
B) Matemática.
C) Gómez.
D) Música.
1.3- Lea el siguiente texto y encuentre las palabras agudas:
El mapache de Héctor es un animal dulcísimo juega intentando subir a mi árbol
sin tener éxito. Casi siempre cae al césped, que le sirve de colchón y
protección evitando que golpee su cuerpo de manera violenta.
A)- Héctor, dulcísimo.
B)- Árbol, éxito.
C)- colchón, protección.
D)- A y B son correctas.
1.4 ¿Cuál de las siguientes palabras pertenece al grupo de las agudas?
a) Amor
b) Problema
c) Tasa
d) Tonto
1.5-Las sobreesdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenúltima
silaba. Cuál de las siguientes opciones es una palabra sobreesdrújula?
a) América
b) Cerámica
c) Éticamente
d) Oxigeno
1.6- El Domingo fui a comprar manzanas y encontré al doctor que me atendió del
corazón la víspera de emprender el viaje hacia España, era muy larga pero después
de hablar con él nos despedimos y fue genial encontrarlo.

3. 1.6- Seleccione la palabra Esdrújula.
a) Encontré
b) Atendió
c) Víspera
d) Después
1.7- Cual de las siguientes palabras es grave y merece ser acentuada?
a) Carmen
b) Cierre
c) Hábil
d) Elemento
1.8- Cual de las siguientes palabras es aguda?
a) Desdén
b) Tragaluz
c) Aerosol
d) Azúcar
1.9-Selecciona el literal que consideres correcto al siguiente grupo de palabras.
Pantalón-Mancha-Tijeras- Reloj
a) Aguda-Esdrújula-Sobreesdrújula-Grave
b) Grave-Aguda-Esdrújula-Sobreesdrújula
c) Aguda-Grave-Grave-Aguda
d) A y B son correctas
1.10-Selecciona el orden que consideres correcto para las siguientes palabras.
Trágico -Organízatelo -Lámpara.
a) Esdrújula-Grave-Grave
b) Grave-Aguda-Esdrújula
c) Esdrújula -Sobreesdrújula -Esdrújula

4. d) Aguda-Grave-Aguda
1.11-Lee el siguiente texto y selecciona el literal que tenga palabras agudas.
Carlos se había despertado temprano. Había desayunado y se había puesto a leer un
libro de insectos. Las mañas de Domingo eran sus preferidas porque podía aprender
cosas sobre los insectos para completar su álbum de dibujos.
a) Habia- Podia-libro
b) Leer-Aprender-Completar
c) Despertado-Temprano-Preferidas
d) A y C son correctas
1.12-Cual de las siguientes palabras es esdrújula?
a) Silla
b) Música
c) Corazón
d) Melón
1.13-Cual de las siguientes palabras es sobresdrújula?
a) Carroza
b) Dígamelo
c) Vida
d) Paz
1.14-Selecciona el orden correcto de las siguientes palabras.
Lección -Lápiz- Café -Menú -Útil
a) Grave-Aguda-Aguda-Grave-Grave
b) Grave-Grave-Grave-Aguda-Grave
c) Aguda-Grave-Aguda-Aguda-Grave
1.15-Selecione el literal que contenga palabras agudas.
a) Color-Volar-Así
b) Lámpara -Escándalo -Cuéntemelo

5. c) Imaginar-Ayer-Terror
Tema: Diptongo, Triptongo, Hiato
1.16-¿Por cuales vocales está formado el diptongo?
a) Una vocal abierta tónica, una vocal cerrada Atona
b) Dos vocales abiertas y una cerrada
c) Dos vocales cerradas y una abierta
d) B y C son correctas
1.17- ¿Cuál de las siguientes palabras es un diptongo?
a) Cuen-to
b) Viei-ra
c) Averiguáis
d) Estudiéis.
1.18- Por cuales vocales está formada el triptongo
a) Una vocal fuerte y una débil
b) Dos vocales fuertes
c) Dos vocales fuertes y una débil
d) Dos vocales débiles
1.19-Selecciona el diptongo.
a) Paisaje
b) Uruguay
c) Cuenta
d) A y C son correctas.
1.20- seleccione el triptongo.
a)- había.
b)- caótico.
c)- frutería.
d)- estudiéis.

6. 1.21- seleccione el orden correcto de las siguientes palabras:
Cambiáis-Paraguay-aire.
a)- diptongo-triptongo-diptongo.
b)- triptongo-triptongo-diptongo.
C- diptongo-diptongo-triptongo.
d)- a y c son correctas.
1.22- identifique el hiato en las siguientes palabras:
a)- maíz.
b)- huir.
c)- construir.
d)- abuelo.
1-23- ¿Qué es hiato?
a)- es cuando dos vocales van unidas pero se encuentran en diferentes silabas.
b)- se refiere a la ruptura de una sinalefa para aumentar el número de sílabas de un
verso.
c)- se producen cuando dos vocales que forman diptongo o triptongo se encuentran en
diferentes sílabas.
d)- a y c son correctas.
1.24- analice y seleccione la opción correcta:
a)- caimán.
b)- auto.
c)- reina.
d)- ninguna de las anteriores es correcta.
1.25- ¿Cómo se separan los hiatos?
a)- vocal abierta-vocal semi abierta.

7. b)- vocal cerrada-vocal abierta.
c)- vocal abierta-vocal abierta, vocal abierta-vocal cerrada.
d)- todas las opciones son correctas.
1.26- ¿Cuándo llevan tilde los hiatos?
a)- siempre en la vocal cerrada.
b)- según las reglas generales de acentuación.
c)- siempre se acentúan sin tener en cuenta las reglas.
d)- ninguna de las anteriores es correcta.
1.27- ¿Cuál de las siguientes palabras no es un hiato?
a)- Lucía, púa, raíl.
b)- José, María, ciudad.
c)- fruta, huevo, libro.
d)- ninguna de las anteriores es correcta.
1.28- ¿Cuál de las siguientes palabras es un hiato?
a)- bahía, huía, caía.
b)- créeme, actúe, búho.
c)- reír, país, maíz.
d)- todas son correctas.
1.29- seleccione las palabras que poseen hiato.
a)- caer.
b)- campeón.
c)- zanahoria.
d)- todas las anteriores son correctas.
1.30- selecciones las palabras que no perteneces a los hiatos.

8. a)- oeste.
b)- estudiéis
c)- frutería.
d)- a y c son correctas.

9. Serie de desarrollo.
Tema: división silábica.
Indicación: Leo detenidamente cada pregunta, analizo su contenido y desarrollo lo
que se me pide.
2.1- divida silábicamente las siguientes palabras que se le presentan a continuación:
Pensamiento:
Paraguay:
Sonreír:
Rehusó:
Miedo:
Revolváis:
2.2- Encierre en un círculo las palabras que están divididas correctamente:
Da-rio, a-u-la, mi-e-do, Pas-cu-a, pe-lea, he-ro-e.
2.3-En el siguiente cuadro escriba la división silábica de las palabras que se le
presenta:
Palabras. División silábica.
Carácter.
Cólera.
Remedio.
Frio.
Teléfono.
Elocuencia.
Facultad
Espectacular.

10. Tema: Denotación y Connotación.
2.4- de las siguientes palabras escriba el significado connotativo.
Perro.
Esmeralda.
Lluvia.
2.5- Lee atentamente, reflexiona, identifica y explica el valor denotativo o connotativo
de los siguientes freses:
2.6- escribe el significado connotativo de las siguientes oraciones:
 Ahí nos vidrio:
 Ese es mi gallo:
 A otro perro con ese hueso:
 Me estas tomando el pelo:
2.7- Escribe 10 ejemplos de denotación y connotación:
Palabras. Denotación. Connotación.
Mi vecino es mi
gato.
Míralo se quedó
parado como árbol.
La tía es hermosa.
Se comporta bien
es un dulce

11. Tema: acentuación de palabras.
2.8- identifique las palabras que tengan silaba tónica.
Periodico.
Palanca.
Cesped.
2.9- Señala la sílaba tónica en las siguientes palabras y pon tilde en aquellas que lo
necesiten.
Parte
Cereza
Parasol
Joven
Reloj
Jugabamos.

12. 2.10-- Escribe cada palabra al grupo que le corresponda según la posición de la silaba
tónica
Palabra Agudas Llanas Esdrújulas
Botella
Salado
Postal
Oftalmólogo
Cartílago
Simpática
Parpado
.

13. Tema: Pragmática.
2.11- escriba 10 ejemplos de pragmática:
2.12-con las siguientes palabras cree un significado o frase pragmática.
Abrazo:
Amor:
Lluvia:
Sol:
Nueves:
Noche:
2.13- Explique el significado pragmático de las siguientes frases:
“Eres un genio realmente”
“como que ya es hora de ir almorzar”
2.14- En el siguiente texto identifique y escriba el significado pragmático:
Están dos amigas en la escuela y se acerca la hora de ir almorzar pero hay una
de las chicas que no anda dinero y dice ya es hora de ir almorzar ya hace
hambre.

14. 2.15- Escribe el significado pragmático de las siguientes oraciones y el
contexto en donde se pueden usar:
“¿Perdona sabes si hay alguna panadería cerca de aquí?”.
“¿te importaría decirme dónde estás?”
“¿perdona tienes fuego?”
“preparas un café exquisito”
“¿Que bien hablas ingles eh?”
“! Aquí hay gato encerrado!”

15. Tema: signo lingüístico.
Serie de Identificación.
Indicación: Leo detenidamente cada pregunta, analizo su contenido e
identifico las posibles respuestas que se presentan en las siguientes
problemáticas.
3.1- En la imagen que se le presenta a continuación escriba a la par al que
considere significante y significado:
3.2- Ilustre el significado de la siguiente serie de palabras:
Vaca.
Perro:
Carro:

16. 3.3- en las siguientes imágenes identifique y escriba a la par si hace referencia a un:
símbolo, señal o signo:
3.4- identifique el significado y significante en el siguiente cuadro:
Abanicó.
Teléfono.
Explicación. Explicación. Explicación.

17. 3.5- en las siguientes oraciones identifique el significante y el significado:
-La venta de libros es un índice de cultura.
-Presione la tecla con el índice derecho.

18. Tema: Sinonimia y antonimia.
3.6- de las siguientes palabras subraye los que considere sinónimos:
Pobreza: Inepto, Inhábil, carencia, Riqueza, miseria.
Amable: grosero antipático, cortes, desagradable, cordial.
3.7- de las palabras en negrita encuentre el antónimos en cada oraciones:
-La niña es hermosa pero su madre dice que es fea.
- Ella ama el clima lluvioso pero también le gusta lo caluroso.
3.8- . Relaciona con el número las parejas de sinónimos.
3.9- . Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre paréntesis
1. cayó en un (hueco) _____________ profundo
2. salió (victorioso) ____________ del encuentro
3. es la princesa (encantada) ___________de los cuentos
4. tiene una (calvicie) _________ severa
5. es un (holgazán) _______ ___duerme todo el día
1 cicatrizar dormir 11 macizo omitir
2 contagiar aceptar 12 miedoso cerrar
3 amputar cobarde 13 tolerar machacar
4 anestesiar transmitir 14 acumular juntar
5 desafiar confortable 15 matar denegar
6 igual retar 16 disminuir señalar
7 cómodo escoger 17 evitar cortar
8 rechazar eludir 18 indicar reposar
9 triturar fuerte 19 olvidar reducir
1
0
elegir semejante 20 descansar exterminar

19. 3.10- en las siguientes palabras encierra en paréntesis los antónimos:
. 1- Pronto-rápido-ligero- lento
2. Grande- inmenso-alto-pequeño
3. Suave-áspero-liso-terso-delicado
4. Lúgubre-tierno-horrible-espantoso
5. Reír, gozar- sufrir-alegrar

20. Tema: organización de ideas principales y secundarias
Serie de paréntesis.
Indicación: Leo detenidamente cada una de las aseveraciones que se me presentan en
el cuadro siguiente cuadro relacionado con los conceptos, ubicando el número donde
considere conveniente.
(1)Ideas
secundarias
(2)Ideas
primarias y
secundarias
(3)Ideas
secundarias
Normalmente viene expresada en una de las frases del párrafo y alrededor de
ella de una manera natural y lógica se agrupan las otras frases para ampliar,
concretar o presentar diversos aspectos referentes a la idea central.
Son aquellas que sirven al autor para explanar de un modo más detallado todos
los aspectos e implicaciones que éste tiene en la mente cuando escribe la frase
principal.
Los textos escritos están estructurados para transmitir las ideas de la persona
que los ha redactado.
Tema: redacción de artículo de opinión, ensayo.
(4)Conclusión. (5)Artículo de opinión. (6)Introducción.
A lo largo del mismo se refleja la interpretación o mirada que el autor
desliza por la información sobre la que escribe.
Es el primer párrafo, debe enganchar al lector, de lo contrario éste no
leerá más
Un resumen de lo expuesto, para motivar al lector.

21. Tema: redacción de informes.
(7) informe
científico.
(8)informe mixto (9) informe de
divulgación.
(10) informe.
Es un texto que da cuenta del estado actual o de los resultados de un
estudio o investigación sobre un asunto específico.
se refieren a temas de ciencia y utilizan un lenguaje propio y riguroso
destinados tanto a instituciones como al público en general
Destinados al público en general; su lenguaje se adapta a una persona de
mediana cultura.