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ACTIVIDADES: CONTAR DEL 0 AL 1 000
1. Cuente utilizandolatablade 100 y luegoanotanseisnúmerosde 5 en5, empezando,porejemplo,
por:
 el número 36
 el número 136
 el número 336
 el número 536
 el número 736
 comentan entre compañeros de banco el patrón obtenido. Anotan sus observaciones
2. Cuente envozalta haciaatrás, de 5 en5, empezandoporel últimonúmerode cadasecuencia de la
actividad anterior: 66, 61, 56, 51, 46, 41, 36.
3. Cuente utilizando la tabla de 100 y anotan seis números de 10 en 10, empezando por:
 el número 12
 el número 212
 el número 412
 el número 612
 el número 812
Comente con sus compañeros de banco el patrón obtenido; anotan sus observaciones
4. Cuente en voz alta hacia atrás, empezando por el último número de cada secuencia
 872
 862
 852
 842
 832
 822
 812
2
5. Cuente envozalta, hacia adelante númerosde 25en 25. Empiezan,porejemplo,porel número 75,
terminandoconel númeroque digael últimoalumnodel curso,siempre que el número sea menor
o igual a 1 000. Este conteo se hace alumno por alumno. Después cuentan hacia atrás, siempre
alumno por alumno, empezando por el último número dicho hasta llegar a 75.
6. Cuente en voz alta :
 cinco veces de 3 en 3, partiendo por el número 3 hasta llegar a 30 alternándose entre 3
alumnos.
 cinco veces de 4 a 4 hasta llegar a 40 ,alternándose entre 4 alumnos
7. Cuente en voz alta, hacia atrás, de 5 en 5, empezando por el último número de cada secuencia,
ejemplo: 66, 61, 56, 51, 46, 41, 36.
8. Realizan los siguientes ejercicios como lo indica el ejemplo
 el número 212
 el número 412
 el número 612
 el número 812
9. Cuente hacia delante de 10 en 10 y anotan seis números , empezando por:
 el número 112
 el número 312
 el número 512
 el número 712
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Contar del 0 al 1000 en secuencias

  • 1. 1 ACTIVIDADES: CONTAR DEL 0 AL 1 000 1. Cuente utilizandolatablade 100 y luegoanotanseisnúmerosde 5 en5, empezando,porejemplo, por:  el número 36  el número 136  el número 336  el número 536  el número 736  comentan entre compañeros de banco el patrón obtenido. Anotan sus observaciones 2. Cuente envozalta haciaatrás, de 5 en5, empezandoporel últimonúmerode cadasecuencia de la actividad anterior: 66, 61, 56, 51, 46, 41, 36. 3. Cuente utilizando la tabla de 100 y anotan seis números de 10 en 10, empezando por:  el número 12  el número 212  el número 412  el número 612  el número 812 Comente con sus compañeros de banco el patrón obtenido; anotan sus observaciones 4. Cuente en voz alta hacia atrás, empezando por el último número de cada secuencia  872  862  852  842  832  822  812
  • 2. 2 5. Cuente envozalta, hacia adelante númerosde 25en 25. Empiezan,porejemplo,porel número 75, terminandoconel númeroque digael últimoalumnodel curso,siempre que el número sea menor o igual a 1 000. Este conteo se hace alumno por alumno. Después cuentan hacia atrás, siempre alumno por alumno, empezando por el último número dicho hasta llegar a 75. 6. Cuente en voz alta :  cinco veces de 3 en 3, partiendo por el número 3 hasta llegar a 30 alternándose entre 3 alumnos.  cinco veces de 4 a 4 hasta llegar a 40 ,alternándose entre 4 alumnos 7. Cuente en voz alta, hacia atrás, de 5 en 5, empezando por el último número de cada secuencia, ejemplo: 66, 61, 56, 51, 46, 41, 36. 8. Realizan los siguientes ejercicios como lo indica el ejemplo  el número 212  el número 412  el número 612  el número 812 9. Cuente hacia delante de 10 en 10 y anotan seis números , empezando por:  el número 112  el número 312  el número 512  el número 712 Elaborado por Ministerio deEducación