Multiplos y Divisores

1. C
TOMO 23ra Unidad. Pensamiento Cuantitativo.
Preescolar 1º “B”
Alumnas: Valeria Alejandra Pérez Alvarado
Naime Del Toro Álvarez
Diana Daniela Favila Ramírez
Mariana Carrillo Pérez

2. SUMA VERTICAL
• Se presenta un problema con estructura semántica de combinación y se le exige que
haga una expresión matemática, para luego enseñarle la operación en expresión
vertical.
 Una decena es un conjunto de 10.
Lugar de las unidades y de las decenas.

3. Página 32
• Se les muestran la explicación de como resolver la suma de manera vertical cuando el
resultado de las unidades da mas de 10

4. 13
＋ 24
30
＋ 7
37
Escribe los números
con las decenas y las
unidades en las
mismas columnas.
Suma los números que
están en el lugar de las
decenas y luego suma los
números que están en el
lugar de las unidades
Hagamos el cálculo usando la forma vertical.
①
⑤31＋57
18＋40
② 26＋43
⑥ 32＋20
③ 15＋62
⑦ 50＋36

5. SUMA CON RESPUESTA DE TRES
DIGITOS
• Explica la manera de como calcular la forma vertical, la suma con resultado de tres
dígitos, se utiliza el ejemplo de un cuadro y unos cubitos.
• Una centena son un conjunto de 10 decenas.

6. DE UN LADO DECENAS Y DEL
OTRO UNIDADES

7. PROPIEDADES DE LA SUMA
• Se les explica que la suma siempre dará el mismo resultado aunque cambies el orden
de las cantidades, se da una breve explicación y unos ejemplos.
• Se le agrega un digito a la suma para facilitarlo se explica el proceso de la
acomodación por pasos.

9. PENSEMOS COMO CALCULAR
• Se presenta una serie de problemas de estructura semántica de cambio se meten
problemas de resta y se muestra las diferentes ideas de como los niños resuelven el
problema.
• Takahiro, Majako, Shinji, Mieko.
• Resta de manera horizontal.

11. REPASO
• Se presenta una serie de problemas para obtener el resultado de las restas y se
desglosa la manera de resolver la resta.
• Resta en forma vertical.

13. RESTA EN FORMA VERTICAL
• Ahora se presenta la expresión matemática en la resta de dos dígitos para después
mostrar el calculo de esta en una resta vertical, se muestra de nuevo la decena y la
unidad.

14. Escribe los
números
en cada
columna.
Calcula el número en el
lugar de las decenas y
también el número en el
lugar de las unidades
Satoshi y sus amigos recolectaron 38 fresas.
Calcula 29－6 en la
forma vertical.
－
3 Pensemos cómo resolver estos problemas.
① 34－14
② 68－64
－
③ 48－8
－
Se comieron 12.
¿Cuántas fresas quedan?

15. RESTA CON NÚMEROS MAYORES QUE
100
• Se vuelve a explicar en expresión matemática, ahora se muestra centena, decena y
unidad en el acomo de la resta vertical.

17. RELACION ENTRE SUMA Y RESTA
• Ahora utiliza las dos a la vez, se presenta una serie de ejercicios donde se relaciona la
suma y resta, es decir quitar y poner.
• Se contextualiza con el gusano comelón, se comenta que el gusano tiene hambre y
se ha comido los números y los niños deben ayudar a encontrarlos.