Este documento describe un proyecto singular llamado "Escuela Abierta" implementado en el centro La Salle Figueres para ayudar a estudiantes con riesgo de fracaso escolar. El proyecto involucra a estudiantes pasando el 40% de su horario en prácticas laborales en empresas y el 60% en el centro escolar. El objetivo es reducir el abandono escolar y mejorar la autoestima de los estudiantes a través de una educación más práctica y centrada en las habilidades para la vida. Los resultados muestran una t
1. PROYECTO SINGULAR:
PRÁCTICAS EN EMPRESAS.
UNA SOLUCIÓN AL
FRACASO ESCOLAR Y A LA
CONFLICTIVIDAD EN LAS
AULAS.
Joan Ribera
Coordinador Pedagógico
La Salle Figueres
3. GRUPOS APOYO
Grupos reducidos
Alumnos con dificultades
específicas en materias
concretas
PROYECTO SINGULAR
Compartir escuela y prácticas
laborales en empresas
Alumnos poco motivados para el
aprendizaje académico y
intereses profesionales definidos
SALUD Y ESCUELA
Consultas individuales sobre
temas de salud
Destinatarios : A petición de los
alumnos/as interesados/as
SERVICIOS SOCIALES
Atención N.E. Sociales
ALTAS CAPACIDADES:
Grupos Enriquecimiento
Programas Individualizados
Aceleración de curso
Alumnos con Talento
Superdotación Precocidad
PIM
Programa Intensivo de Mejora
Alumnos de primero E.S.O que
han accedido a la etapa con
dificultades de aprendizaje
AULA ACOGIDA
Inmersión lingüística
Alumnos extranjeros recién
llegados en los 2 últimos años
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
Atención individual
Tutoría: Grupal y Individual
Orientación: A petición de
padres o tutores.
Servicio Orientación
Psicopedagógica
Diagnóstico Psicopedagógico
Alumnos de 2º, 4º ESO y Nuevos
de primero ESO
ESCOLARITZACIÓN
COMPARTIDA
Mecánica y Hostelería
Alumnos poco motivados para
el aprendizaje académico
E.A.P.
Dictamen N.E.E
PI,S
Programas
Individualizados
ATENCIÓN DOMICILIO
Enfermedades larga duración
Organización de la Atención a la Diversidad
4. Facilitar oportunidades de futuro mediante
PRÁCTICAS EN EMPRESAS a alumnos de
E.S.O con fracaso escolar y baja autoestima
La escolarización de los alumnos consiste en asistir
a un centro de prácticas el 40% de la jornada con el
seguimiento de las principales materias curriculares
mediante un programa específico
¿En que consiste el proyecto?
5. PROYECTO SINGULAR
ESCUELA ABIERTA
Reducir el
abandono escolar
y el absentismo
escolar
Aumentar las
posibilidades de
éxito de los
alumnos con
dificultades de
aprendizaje
Objetivos del proyecto
Recuperar la
autoestima
de los alumnos con
fracaso escolar
Mejorar el clima
del centro y reducir
la conflictividad en
las aulas
6. Fracaso
Escolar
Abandono antes
de finalizar 4º de
E.S.O
Ambiente de
clase poco
propicio para
el aprendizaje
Alumnos con
ganas de trabajar
que ven
dificultado su
objetivo
Alumnos con
ganas de trabajar
que ven
dificultado su
objetivo
Grupo de 10%
de los alumnos
sin interés por
el aprendizaje
Problemas
conductuales en
el aula
SITUACIÓN DE PARTIDA 3º -
4º E.S.O. CURSO 2007-2008
Desánimo
entre el
profesorado
7. Respuestas o soluciones dadas
hasta el momento
Grupos de
Apoyo
reducidos
fuera del aula
Grupos
Flexibles por
capacidades
en
determinadas
áreas
Escolarización
Compartida:
Hostelería
Mecánica
8. Justificación
El Centro La Salle Figueres opta por un modelo educativo que
proporcione a sus alumnos los medios necesarios para su
incorporación responsable a la sociedad.
Unos medios plurales y diversificados que reconozcan la
diversidad entre nuestros alumnos; este hecho justifica la
necesidad de crear una diversificación en los modelos de
enseñanza-aprendizaje adaptados a las posibilidades e intereses
de los alumnos.
Nuestras aulas se parecen cada vez más a un mosaico de
realidades individuales diversas que requieren una nueva
concepción de escuela y de acción-intervención educativa.
De ahí la necesidad de crear una intervención encaminada a
incorporar alumnos que no tienen intención de continuar sus
estudios al mundo laboral.
9. Justificación? Mejor un ejemplo…
PÁRRAFO DE UN TRABAJO FINAL RESUMEN DE LA EXPERIENCIA DE UNA ALUMNA:
En las residencias de ancianos todo es mucho más duro que en un hospital. En un
hospital la estancia es transitoria, o te quedas o te vas. Una residencia debería ser un
segundo hogar y un lugar seguro. Morirse en una residencia, para mí, es lo más triste
del mundo. Es morirse solo. No puedo dejar de recordar que allí la gente mayor
apenas reciben visitas de los familiares. Es muy triste que ni a sus propios hijos les
importe como estén.
A mí sinceramente, mi experiencia en la Residencia Cataluña de Figueres me ha
encantado, la verdad es que aprendes mucho de los mayores, de sus experiencias. Te
explican cada cosa que cuesta creer pero que en su época era creíble .
Me he llegado a emocionar, a llorar de alegría y de pena, a bailar con ellos y a
cantar, a sonreír y hacerlos sonreír, e incluso se han llegado a emocionar con mis
palabras. No ha sido para mí un simple trabajo, para mí ha sido una experiencia, y
podría decir que ha sido una de las mejores experiencias que he tenido y que tendré
en toda mi vida. Marina 16 años
11. Marco Legal
DOGC núm.4915: Decreto 143/2007, Artículo 14.
Los centros podrán organizar programas flexibles de diversificación
curricular para el alumnado que necesite una organización diferenciada de
la establecida en el centro, en cuanto a los contenidos y los criterios de
evaluación con el fin de alcanzar los objetivos y competencias básicas de la
etapa y favorecer la obtención del título de graduado en educación
secundaria obligatoria.
Asimismo, el Departamento de Educación podrá autorizar programas de
diversificación curricular que comporten una organización curricular y un
horario de permanencia en el centro diferente, ya sea porque comparten la
escolaridad ordinaria con otras actividades externas al centro o para que
los centros organicen otras actividades que favorecen continuar con éxito los
estudios y que requieren una organización diferente.
12. Marco Legal
Artículo 23. 8
Para el desarrollo del currículo establecido los centros podrán
implementar proyectos didácticos propios que requieran una
organización horaria de las materias diferente a la establecida con
carácter general en el anexo 4, siempre que se mantengan los
mínimos de horas por materia que se establecen en el anexo 5. La
aplicación del proyecto requiere la aprobación previa por el consejo
escolar o, en su caso, del titular del centro y la autorización del
Departamento de Educación, el silencio administrativo será positivo.
El proyecto incluirá justificación y argumentación del cambio
planteado así como los instrumentos de seguimiento y de evaluación
previstos y el compromiso de llevarlo a cabo por un periodo de 4
cursos con la posibilidad de prórroga una vez evaluado y ratificado por
el centro y el Departamento de Educación.
13. A quién se dirige?
• Que han cursado ya 3º una vez sin superarlo
• Que proceden de 2º de ESO sin superarlo
ALUMNOS DE TERCERO DE E.S.O
• Que han cursado ya 4º una vez sin superarlo
• Que proceden de 3º de ESO sin superarlo
ALUMNOS DE CUARTO DE E.S.O
14. INTERVINIENTES
PROYECTO SINGULAR
ESCUELA ABIERTA
Empresas
Aportan el 40% del horario
Escolar a coste 0
Realizan el seguimiento y
Evaluación de las
Prácticas.
Convenio Empresa
La Salle
Figueres
Aporta los alumnos
Aporta el 60% del
horario escolar
Seguimiento y
evaluación
Quien interviene en el proyecto?
Departament
Ensenyament
Aprueba el proyecto
Renueva la aprobación
cada 2 años
Hace un seguimientos
de los resultados
Ayuntamiento de
Figueres
Es quien legalmente firma
el proyecto con
Enseyament.
Aprueba la participación
de cada alumno
Familias
Autorizan la participación
del alumno
Se comprometen con el
seguimientos de las
normas
16. Enfoque Metodológico en el Aula
EDUCACIÓN PRÁCTICA PARA LA VIDA
Poca teoría y mucha práctica
Contenidos
para la vida
Uso de
las TIC
Individuales o
cooperativos.
Especialmente
en Sociales ,
Naturales y
Plástica.
Poyecto Huerto
Escolar
Uso técnicas
Trabajo
Cooperativo
La mayoría se
presentan a las
pruebas acceso
a Ciclos
Formativos
para mejorar
nota y evitar
septiembre
Trabajo
por
proyectos
Grupos
Coopera-
tivos
Preparación
prueba de
acceso C.F.
Cada alumno
dispone de
ordenador
portátil
Aula Virtual
Desde preparar
un viaje a
comprender el
recibo de la luz,
realizar un
currículum o
entender un
contrato.
Conversación
oral en inglés
17. Prácticas en las empresas
Las Prácticas en empresas se asignan a cada alumno en
función de sus intereses y sus capacidades.
PeluqueríaMecánica Estética
Educación
Infantil
Carpintería Lampistería
Gimnasio
Pastelería CocinaInformática
Comercio Jardinería
19. Función tutorial
Tutor Aula Tutor Empresa Responsable Empresa
Fijar el plan de trabajo
(actividades, fechas, horario,
materias curriculares)
Supervisar la asistencia,
actitud, participación y
rendimiento del alumno en la
escuela.
Asesorar y apoyar al alumno
con entrevistas individuales.
Mantener informadas a las
familias.
Informar al equipo directivo
de cualquier cambio que se
produzca en el desarrollo del
plan.
Actuar como puente
para insertar el
estudiante en la
empresa.
Supervisar la actitud,
asistencia,participación
y rendimiento del
alumno en la empresa.
Mantener contacto
periódico con la
empresa. Elaborar un
modelo de evaluación
para la empresa.
Fijar el plan de trabajo
laboral.
Guiar el alumno en su
quehacer diario.
Supervisar la actitud
asistencia etc.
Valorar el rendimiento
en la empresa.
Utilizar el modelo de
evaluación
proporcionado por el
tutor de empresa.
20. Proceso de toma de decisiones
• Demanda por parte del alumno, familia, tutor.
• Entrevista inicial
• Selección de Empresa y Petición a la Empresa
• Comunicación a la Família
• Contrato con el ayuntamiento
• Inicio participación en el proyecto
• Fin Proyecto : Certificado de Prácticas
