INFORME DE GESTION ADMIINISTRATIVA VIGENCIA 2023-1.ppt
Motivación liderazgo ética y valores
1. MOTIVACIÓN
LIDERAZGO ÉTICA
Y VALORES.
INTEGRANTES:
JUAN FERNANDEZ C.I 17.269.945
ALEIXER PEREIRA DÍAZ C.I 18.192.176
MARÍA PONCE C.I 26.009.924
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA PSICOLOGÍA
Materia
Desarrollo personal
y responsabilidad social
3. Motivación
La motivación es, lo que hace que un individuo actúe y se
comporte de una determinada manera.
Es una combinación de procesos intelectuales,
fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación
dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza
la energía.
4. Motivación
La motivación es un proceso interno y propio de cada
persona, que consiste en la ejecución de conductas hacia un
propósito que el individuo considera necesario y deseable.
5. Motivación
La motivación es resultado de la interacción del individuo
con la situación.
De manera que al analizar el concepto de motivación, se
tiene que tener en cuenta que su nivel varía, tanto entre
individuos como dentro de los mismos individuos en
momentos diferentes.
6. Otros Conceptos de Motivación
En psicología y filosofía, motivación son los estímulos
que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y
persistir en ellas para su culminación.
Este término está relacionado con voluntad e interés.
Motivación, en pocas palabras, es la voluntad para hacer
un esfuerzo, por alcanzar las metas de la organización,
condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer
alguna necesidad personal.
7. Otros Conceptos de Motivación
Según Kurt Goldman Zuloaga. (2007) En motivación dice
que:
La motivación es un proceso interno y propio de cada
persona, que consiste en la ejecución de conductas hacia un
propósito que el individuo considera necesario y deseable.
Es un proceso producido por el resultado de una
evaluación que el individuo realiza de una situación
determinada todo con buscar un fin determinado.
8. Otros Conceptos de Motivación
También López Adriana (2000) En su artículo de
motivación, dice que:
Motivación es, en síntesis, lo que hace que un individuo
actúe y se comporte de una determinada manera.
Es una combinación de procesos intelectuales,
fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación
dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza
la energía.
9. Otros Conceptos de Motivación
Un término opuesto a motivación, es desmotivación,
generalmente definido como un sentimiento de
desesperanza ante los obstáculos, o como un estado de
angustia y pérdida de entusiasmo, disposición o energía.
10. Teorías de la motivación
1.- Maslow.
Afirma que los seres humanos tenemos una escala de
necesidades que debemos cubrir.
Para ello, Maslow elabora una pirámide en la que hay
cinco necesidades.
11. Teorías de la motivación
Autorrealización
Logros
_________________
Autoestima
Aprobación, Reconocimientos
y Competencias
_____________________
Necesidad Sociales
Afecto como de Pertenencia
__________________________
Necesidad de Seguridad
Tanto de orden físico como psíquico
___________________________________________
Necesidad Fisiológicas
Alimento, bebida, sueño, oxigeno, sexo
Pirámides de Maslow
12. Teorías de la motivación
En la base están las necesidades fisiológicas y en la
cúspide las de autorrealización. Es necesario cubrir todas las
necesidades desde la base para poder pasar a las
siguientes. Es decir, hasta que no se cubran las necesidades
fisiológicas no se podrán pasar a las de seguridad y así
consecutivamente.
Maslow afirmó: “Un músico debe hacer música, un artista
debe pintar, un poeta debe escribir, si quiere finalmente
sentirse bien consigo mismo. Lo que un hombre puede ser,
debe ser”.
13. Teorías de la motivación
2.- Los tres factores de McClelland.
Su teoría centra la atención sobre tres tipos de
motivación:
Logro: se trata del impulso de obtener éxito y destacar. Y
por tanto la motivación surge de establecer objetivos
importantes, apuntando a la excelencia, con un enfoque en
el trabajo bien realizado y la responsabilidad.
Poder: se trata del impulso de generar influencia y
conseguir reconocimiento de importancia. Se desea el
prestigio y el estatus.
14. Teorías de la motivación
Afiliación: se trata del impulso de mantener relaciones
personales satisfactorias, amistosas y cercanas, sintiéndose
parte de un grupo. Se busca la popularidad, el contacto con
los demás y ser útil a otras personas.
15. Teorías de la motivación
3.- La teoría del factor dual de Herzberg.
Mediante un estudio profundo que se basó en
determinar la motivación humana en el trabajo, se llegó a la
conclusión de que el bienestar del trabajador está
relacionado con:
Factores higiénicos: son externos a la tarea que se realiza,
relaciones personales, las condiciones de trabajo y las
políticas de la organización.
Factores motivadores: son los que tienen relación directa
con el trabajo en sí, por el reconocimiento, estímulo
positivo, logros, sueldo e incentivos.
16. Teorías de la motivación
4.- La Teoría X y Teoría Y de McGregor.
Es una teoría muy utilizada en el mundo empresarial, en
la que aparecen dos estilos de dirección contrapuestos.
La Teoría X presupone que los seres humanos son
perezosos, tendiendo a eludir las responsabilidades, y por
tanto deben ser estimulados a través del castigo.
La Teoría Y presupone que lo natural es el esfuerzo en el
trabajo, y por tanto los seres humanos tienden a buscar
responsabilidades.
17. Teorías de la motivación
5.- La teoría de las expectativas.
Está basada en determinar que es lo que busca
conseguir una persona dentro de una organización, y el
modo en el que intentará alcanzarlo. Es decir, se basa en la
determinación de las expectativas para poder ser efectivo
en suministrar los mecanismos a través de los cuales se
conseguirá cumplirlas.
18. La relación motivación-conducta
Según Chiavenato, existen tres premisas que explican la
naturaleza de la conducta humana. Estas son:
El comportamiento es causado. Es decir, existe una
causa interna o externa que origina el comportamiento
humano, producto de la influencia de la herencia y del
medio ambiente.
El comportamiento es motivado. Los impulsos, deseos,
necesidades o tendencias, son los motivos del
comportamiento.
19. La relación motivación-conducta
El comportamiento está orientado hacia objetivos.
Existe una finalidad en todo comportamiento humano,
dado que hay una causa que lo genera.
La conducta siempre está dirigida hacia algún objetivo .
20. El Ciclo Motivacional
Si enfocamos la motivación como un proceso para
satisfacer necesidades, surge lo que se denomina el ciclo
motivacional, cuyas etapas son las siguientes:
Homeostasis. En cierto momento el organismo humano
permanece en estado de equilibrio.
Estímulo. Es cuando aparece un estímulo y genera una
necesidad.
Necesidad. Esta necesidad (insatisfecha aún), provoca un
estado de tensión.
21. El Ciclo Motivacional
Estado de tensión. La tensión produce un impulso que
da lugar a un comportamiento o acción.
Comportamiento. El comportamiento, al activarse, se
dirige a satisfacer dicha necesidad. Alcanza el objetivo
satisfactoriamente.
Satisfacción. Si se satisface la necesidad, el organismo
retorna a su estado de equilibrio, hasta que otro estimulo se
presente. Toda satisfacción es básicamente una liberación
de tensión que permite el retorno al equilibrio
homeostático anterior.
22. El Ciclo Motivacional
La motivación como un proceso para satisfacer
necesidades.
Cuando una necesidad no es satisfecha dentro de un
tiempo razonable, produce ciertas reacciones:
Desorganización del comportamiento, conducta ilógica
y sin explicación aparente.
Agresividad, física, verbal.
Reacciones emocionales, ansiedad, aflicción, nerviosismo
– otras manifestaciones: como insomnio, problemas
circulatorios y digestivos.
Alineación, apatía y desinterés.
24. LIDERAZGO
• EL LIDERAZGO ES EL CONJUNTO DE HABILIDADES GERENCIALES
O DIRECTIVAS QUE UN INDIVIDUO TIENE PARA INFLUIR EN LA
FORMA DE SER O ACTUAR DE LAS PERSONAS O EN UN GRUPO
DE TRABAJO DETERMINADO, HACIENDO QUE ESTE EQUIPO
TRABAJE CON ENTUSIASMO HACIA EL LOGRO DE SUS METAS Y
OBJETIVOS.
25. ¿QUÉ ES UN LÍDER?
• LÍDER, DEL INGLÉS LEADER, ES UNA
PERSONA QUE ACTÚA COMO GUÍA O
JEFE DE UN GRUPO. PARA QUE SU
LIDERAZGO SEA EFECTIVO, EL RESTO
DE LOS INTEGRANTES DEBE
RECONOCER SUS CAPACIDADES
26. ¿QUÉ ES UN LÍDER?
• El líder tiene la facultad de influir en otros sujetos. Su
conducta o sus palabras logran incentivar a los miembros
de un grupo para que trabajen en conjunto por un
objetivo común. De acuerdo a su forma de ejercer la
conducción del equipo, el líder puede ser considerado
autoritario (toma las decisiones sin dar explicaciones al
respecto), democrático (permite que todos opinen y
decide por consenso) o laissez faire (es el líder liberal,
aquél con una conducta pasiva que delega el poder en los
demás).
27. CARACTERÍSTICAS DE UN LÍDER
PARA SER UN LÍDER , HAY QUE DESARROLLAR CIERTAS VIRTUDES Y VALORES
ESENCIALES. DEBE SABER ESCUCHAR, OPTIMIZAR LAS APTITUDES DE CADA UNO,
HACERSE ENTENDER Y NO HACERSE TEMER, MOTIVAR E INCENTIVAR PARA QUE SE
CUMPLA TIENE QUE TENER LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
• EMPATÍA: PARA SER UN LÍDER PROACTIVO HAY QUE SABER ESCUCHAR, Y
OPTIMIZAR LAS APTITUDES DE CADA UNO. SE TRATA DE HACERSE ENTENDER, NO
DE HACERSE TEMER.
• MOTIVACIÓN: LA MOTIVACIÓN TAMBIÉN ES ESENCIAL PARA INCENTIVAR A LOS
MIEMBROS DE LA EMPRESA, Y CONSEGUIR ASÍ QUE SE CUMPLAN LOS OBJETIVOS.
• COMUNICACIÓN: SE DEBE ESTAR AL CORRIENTE DE LOS PERCANCES QUE PUEDAN
TENER LOS COLABORADORES EN SU VIDA PERSONAL, Y DEMOSTRARLES QUE
ESTÁ A SU LADO.
28. • EDUCACIÓN: HAY QUE SABER DECIR "POR FAVOR" Y "GRACIAS", Y NO
OLVIDARSE DE UN “PIROPO” CUANDO ALGUIEN LO MERECE.
• ORGANIZACIÓN UNIDA: ES IMPORTANTE PRESTAR LA MÁXIMA ATENCIÓN Y
CONSIDERACIÓN A CADA COLABORADOR, SEA CUAL SEA SU GRADO Y
CARGO EN LA EMPRESA.
• FIRMEZA: UN BUEN LÍDER ES EXIGENTE, PERO NO ALZA LA VOZ.
• PREDICAR CON EL EJEMPLO: HAY QUE INVERTIR EN FORMACIÓN IMPARTIDA
EN LAS HORAS DE TRABAJO, Y OBLIGARSE ANTES DE OBLIGARLES.
CARACTERÍSTICAS DE UN LÍDER
29. • VISIÓN DE FUTURO: UN BUEN DIRECTIVO ES AQUEL QUE NO SOLAMENTE
DIRIGE SU EQUIPO Y TRABAJA MUY BIEN EL DÍA A DÍA, SINO AQUEL QUE
SIEMPRE TIENE PUESTA LA VISIÓN A MEDIO Y LARGO PLAZO, PARA SABER
ENFOCAR LAS ACCIONES FUTURAS DE MANERA QUE VAYAN SIEMPRE
ENCAMINADAS A AQUEL OBJETIVO PREVISTO A LARGO PLAZO.
• LA IMPORTANCIA DEL EQUIPO: EL BUEN DIRECTIVO PROACTIVO ES CAPAZ DE
MOVER A OTROS COMPAÑEROS DIRECTIVOS PARA TRABAJAR A NIVEL DE
EQUIPO, Y ASÍ EVITAR EL EXCESO DE CONCENTRACIÓN DE GESTIÓN EN LA
FIGURA DEL DIRECTOR GENERAL.
• PROACTIVIDAD Y PRAGMATISMO: HAY QUE TENER EN CUENTA QUE, EN ESTE
MISMO EQUIPO, DEBE HABER TAMBIÉN PERSONAS LO SUFICIENTEMENTE
PRAGMÁTICAS PARA PODER DAR VALOR POSITIVO A ESTA PRO ACTIVIDAD.
CARACTERÍSTICAS DE UN LÍDER
30. ESTILOS DE LIDERAZGO
A CONTINUACIÓN SE DESCRIBEN CINCO, AUNQUE DEBEMOS TENER EN
CUENTA QUE LOS LÍDERES COMPETENTES MEZCLAN ESTOS CINCO
ESTILOS PARA ACLIMATARSE AL LUGAR, LA TAREA Y LAS PERSONAS.
• ESTILO DIRECTIVO
ES AQUEL EN EL QUE EL LÍDER NO SOLICITA LA
OPINIÓN DE SUS SUBORDINADOS Y DA
INSTRUCCIONES DETALLADAS DE CÓMO, CUÁNDO Y
DÓNDE DEBEN LLEVAR A CABO UNA TAREA PARA
LUEGO EXAMINAR MUY DE CERCA SU EJECUCIÓN.
31. • EL ESTILO PARTICIPATIVO
ES AQUEL EN EL QUE LOS LÍDERES PIDEN A LOS
SUBORDINADOS SU OPINIÓN, INFORMACIÓN Y
RECOMENDACIONES, PERO SON ELLOS QUIENES TOMAN LA
DECISIÓN FINAL SOBRE LO QUE SE DEBE HACER
• ESTILO DELEGATIVO
CONLLEVA CEDER A LOS SUBORDINADOS LA AUTORIDAD
NECESARIA PARA RESOLVER PROBLEMAS Y TOMAR
DECISIONES SIN ANTES PEDIR PERMISO AL LÍDER.
ESTILOS DE LIDERAZGO
32. ESTILOS DE LIDERAZGO
• EL TRANSFORMACIONAL
"TRANSFORMA" A LOS SUBORDINADOS RETÁNDOLOS A
ELEVARSE POR ENCIMA DE SUS NECESIDADES E INTERESES
INMEDIATOS, HACE HINCAPIÉ EN EL CRECIMIENTO
INDIVIDUAL -TANTO PERSONAL COMO PROFESIONAL- Y EN
EL POTENCIAMIENTO DE LA ORGANIZACIÓN.
• LIDERAZGO TRANSACCIONAL
UTILIZA TÉCNICAS COMO LA DE MOTIVAR A LOS
SUBORDINADOS A TRABAJAR OFRECIENDO RECOMPENSAS
O AMENAZANDO CON CASTIGOS, ASIGNAR LAS TAREAS
POR ESCRITO, DELINEAR TODAS LAS CONDICIONES PARA
QUE UNA MISIÓN SE DÉ POR COMPLETADA Y DIRIGIR POR
EXCEPCIÓN, ES DECIR, DANDO A CONOCER SOLAMENTE LO
QUE EL SUBORDINADO HA HECHO INCORRECTAMENTE.
El líder que confía tan sólo en el
estilo transaccional, sin combinarlo
con el transformacional,
únicamente consigue el
compromiso a corto plazo de sus
subordinados y hace que la gente
tema tomar riesgos e innovar,
además de sentir que sus esfuerzos
podrían parecer egoístas. Por ello,
lo más eficaz es combinar las
técnicas de ambos para ajustarse a
la situación.
35. EL LIDERAZGO ES UNA CUESTIÓN DE INTELIGENCIA,
HONRADEZ, HUMANIDAD, CORAJE Y DISCIPLINA...
CUANDO UNO TIENE LAS CINCO VIRTUDES TODAS JUNTAS,
CADA UNA CORRESPONDIENTE A SU FUNCIÓN, ENTONCES
UNO PUEDE SER UN LÍDER.
SUN TZU EN EL ARTE DE LA GUERRA
37. Ética
Seguramente alguna vez has escuchado
decir que el comportamiento de alguna
persona no es ético o que alguien actuó o
no con ética. ¿Qué quiere decir esto? A
primera vista, parecería que una, conducta
ética es buena y que una conducta no ética
es mala. En efecto, la ética se ocupa de lo
que es bueno o malo, y de lo que es justo o
injusto. Su derivación es de términos cuyo
significado es costumbre o conducta. La
ética es un saber práctico, de nada sirve
saber mucho de ella si no la ponemos en
práctica.
38. El objeto de estudio de la ética, no es todo tipo
de conducta, sino sólo aquellas que rigen por
normas morales.
Objeto de estudio de la ética
Ejemplos:
I.- Conductas que no son objeto de estudio
de la ética.
Los alumnos saludan a la bandera.
Una persona observa una pintura.
Practicar un deporte.
Escuchar música, o platicar.
II.- Conductas que son objeto de estudio de
la ética.
Un maestro humilla un alumno.
Robar es malo.
Decir mentiras no es correcto.
Sobornar a alguien es malo.
39. El término valor posee distintos aceptaciones como queda
de manifiesto en las siguientes frases:
Se deriva de axios, valor y logos, tratado a Que significa a
Axiología y se ocupa de los valores como, la belleza, la
bondad, la justicia, etc. La Axiología es una rama de la Ética,
la cual a su vez, depende de la Filosofía. Por otra parte, los
principios son aquellos valores que recibimos en la primera
infancia. Inculcados por nuestros padres, maestros,
religiosos y por la sociedad. Estos valores no los
cuestionamos, pues forman parte de la esencia misma del
criterio, y de la conciencia individual.
Valores
40. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR VALOR?
Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son
considerados referentes, pautas o abstracciones que orientan el
comportamiento humano hacia la transformación social y la
realización de la persona.
¿CÓMO VALORA EL SER HUMANO?
Las personas valoran al preferir, al estimar, al elegir unas cosas en
lugar de otras, al formular metas y propósitos personales. Las
valoraciones se expresan mediante creencias, intereses, sentimientos,
convicciones, actitudes, juicios de valor y acciones. Desde el punto de
vista ético, la importancia del proceso de valoración deriva de su
fuerza orientadora en aras de una moral autónoma del ser humano.
Valor
