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Inteligencias Múltiples Dr. Juan Alejos Zirena
[object Object],[object Object],OBJETIVOS
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿COMO APRENDEMOS?
Algunos principios del aprendizaje y la memoria  ,[object Object],[object Object],[object Object]
MEMORIA OPERATIVA (DE CORTO PLAZO )   es el sistema donde el individuo maneja la información a partir de la cual está interactuando con el ambiente.   MEMORIA DE LARGO PLAZO   es una «base de datos» en la que se inserta la información a través de la «Memoria Operativa», para poder posteriormente hacer uso de ella. SINAPSIS DE APRENDIZAJES El proceso de la memoria es un acto cognitivo que incluye las siguientes fases: Comprensión, Fijación,  Retención, Evocación, Reconocimiento .
[object Object]
Howard Gardner  (1982), Univ. de Harward, formula la  “Teoría de las Inteligencias Múltiples”,  multifacéticas y dinámicas que expanden las capacidades lingüísticas y lógicas. Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O  ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.  La definición: i) amplía el campo de la inteligencia y reconoce que la brillantez académica no lo es todo,  ii) define la inteligencia como una capacidad que tienen un componente genético que se puede desarrollar.   INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Son las siguientes :   1) Lingüística,  2) Lógico-matemática,  3) Musical,  4) Espacial,  5) Cinético-corporal,  6) Naturalista,  7) interpersonal: Inteligencia Emocional.  INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
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Algunos Ejemplos.... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
L os   genes se activan o desactivan de acuerdo a factores del ambiente   externo, siendo  muy i mportan tes:   el   amor familiar ,  nutrición-salud,   el  estímulo temprano   lo cual potencia la capacidad neuronal del niño para un crecimiento equilibrado física y emocionalmente. PLAN GENÉTICO DEL DESARROLLO NEUROCEREBRAL DEL NIÑO
Todos nacemos con un potencial  genético, que se desarrolla de  acuerdo a los estímulos que se  reciba, sea mediante estímulo temprano y/o de entornos retadores.   Estímulo temprano,   en los   primeros tres años de vida  del  niño, inciden  en la rapidez  y  el tipo de aprendizaje .   E ntornos retadores,   Impulsar las oportunidades de aprendizaje mediante interacciones sociales y las actividades físicas que son claves para  aumentar el crecimiento de conexiones neuronales múltiples .   ESTÍMULO TEMPRANO
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Inteligencias Múltiples

  • 1. Inteligencias Múltiples Dr. Juan Alejos Zirena
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  • 5. MEMORIA OPERATIVA (DE CORTO PLAZO ) es el sistema donde el individuo maneja la información a partir de la cual está interactuando con el ambiente. MEMORIA DE LARGO PLAZO es una «base de datos» en la que se inserta la información a través de la «Memoria Operativa», para poder posteriormente hacer uso de ella. SINAPSIS DE APRENDIZAJES El proceso de la memoria es un acto cognitivo que incluye las siguientes fases: Comprensión, Fijación, Retención, Evocación, Reconocimiento .
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  • 7. Howard Gardner (1982), Univ. de Harward, formula la “Teoría de las Inteligencias Múltiples”, multifacéticas y dinámicas que expanden las capacidades lingüísticas y lógicas. Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O  ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS. La definición: i) amplía el campo de la inteligencia y reconoce que la brillantez académica no lo es todo, ii) define la inteligencia como una capacidad que tienen un componente genético que se puede desarrollar. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
  • 8. Son las siguientes : 1) Lingüística, 2) Lógico-matemática, 3) Musical, 4) Espacial, 5) Cinético-corporal, 6) Naturalista, 7) interpersonal: Inteligencia Emocional. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
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  • 17. L os genes se activan o desactivan de acuerdo a factores del ambiente externo, siendo muy i mportan tes: el amor familiar , nutrición-salud, el estímulo temprano lo cual potencia la capacidad neuronal del niño para un crecimiento equilibrado física y emocionalmente. PLAN GENÉTICO DEL DESARROLLO NEUROCEREBRAL DEL NIÑO
  • 18. Todos nacemos con un potencial genético, que se desarrolla de acuerdo a los estímulos que se reciba, sea mediante estímulo temprano y/o de entornos retadores. Estímulo temprano, en los primeros tres años de vida del niño, inciden en la rapidez y el tipo de aprendizaje . E ntornos retadores, Impulsar las oportunidades de aprendizaje mediante interacciones sociales y las actividades físicas que son claves para aumentar el crecimiento de conexiones neuronales múltiples . ESTÍMULO TEMPRANO
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