El documento presenta información sobre cómo aprendemos a través de la formación de sinapsis en el cerebro, y sobre la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen diversos tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, cinético-corporal y naturalista. También señala que el desarrollo de las inteligencias depende de factores ambientales como el estímulo temprano y el amor familiar.

4. Aprendemos mediante la formación de sinápsis (que permite a las células nerviosas comunicarse con otras a través de los axones y dendritas, transformando una señal eléctrica en otra química). Las SINÁPSIS: son los ladrillos del aprendizaje. Las sinapsis en niños alcanza los 1000 billones. E n adultos se estima entre 100 y 500 billones . En dónde el aprendizaje es una alteración de las propiedades de las sinápsis. ¿COMO APRENDEMOS? Eric Kandel, Premio Nobel 2000. Núcleo celular Síntesis de proteínas La forma de la sinapsis es modificada Señal de la célula al núcleo Proteína kinasa Proteína kinasa receptor Transmisor Estímulo fuerte Estímulo Débil

5. MEMORIAS SENSORIALES son una serie de almacenes de información provenientes de los distintos sentidos que prolongan la duración de la estimulación. MEMORIA OPERATIVA (DE CORTO PLAZO) es el sistema donde el individuo maneja la información a partir de la cual está interactuando con el ambiente. MEMORIA DE LARGO PLAZO es una «base de datos» en la que se inserta la información a través de la «Memoria Operativa», para poder posteriormente hacer uso de ella. SINAPSIS DE APRENDIZAJES Y AZAR Mirar Oir Tocar Evento Memoria Atención Consolidación Memorias Sensoriales Memoria de Operativa Memoria de largo plazo El proceso de la memoria es un acto cognitivo que incluye las siguientes fases: Comprensión, Fijación, Retención, Evocación, Reconocimiento . http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_humana

6. Howard Gardner (1982), Univ. de Harward, formula la “Teoría de las Inteligencias Múltiples”, multifacéticas y dinámicas que expanden las capacidades lingüísticas y lógicas. Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS. La definición: i) amplía el campo de la inteligencia y reconoce que la brillantez académica no lo es todo, ii) define la inteligencia como una capacidad que tienen un componente genético que se puede desarrollar. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

16. L os genes se activan o desactivan de acuerdo a factores del ambiente externo, siendo muy i mportan tes: el amor familiar , nutrición-salud, el estímulo temprano lo cual potencia la capacidad neuronal del niño para un crecimiento equilibrado física y emocionalmente. PLAN GENÉTICO DEL DESARROLLO NEUROCEREBRAL DEL NIÑO ¡Alimenta a tus hijos, día a día con AMOR!

17. Todos nacemos con un potencial genético, que se desarrolla de acuerdo a los estímulos que se reciba, sea mediante estímulo temprano y/o de entornos retadores. Estímulo temprano en los primeros tres años de vida del niño, inciden en la rapidez y el tipo de aprendizaje . E ntornos retadores, tales como impulsar las oportunidades de aprendizaje mediante interacciones sociales y las actividades físicas que son claves para aumentar el crecimiento de conexiones neuronales múltiples . ESTÍMULO TEMPRANO

18. TALLER: EN CADA COLUMNA INDICA, DEL 1 AL 4, TU AUTOCONOCIMIENTO DE LOS TIPOS DE INTELIGENCIA : EJEMPLIFICA 1. ESCASA, 2. POCO DESARROLLADA, 3. BUEN DESARROLLO, 4 EXCELENTE DESARROLLO LINGUISTICA LOGICO MATEMATICA MUSICAL ESPACIAL CINETICO CORPORAÑ NATURALISTA EMOCIONAL