Practica no. II

1. Tecnología de la información la comunicación en Educación
TEMAS
FACILITADORA
Lucirtania Henriquez
PARTICIPANTE
Juana Reyes Bens
Mat. 17-10436

2. INTRODUCCION
 La tecnología en lo centros educativos han
sido un reto en el siglo XXI, para la Republica
dominicana en un momento determinado con
la transformación de la educación, para mucho
no era creíble sin embargo hoy en es una
realidad.
 Como Educadores transformadores ha sido un
reto convertir a los docentes en ente
transformadores, y de algunas manera esto ha
impactado a los alumnos en los aprendizajes.

4. Los avances y desarrollos de la tecnología de
comunicación, han generado nuevas cambios
innovadores, estilos, tipos y procesos de educación, se
trata de nuevos esquemas de acceso a la información
que ponen en operación distintas estrategias de
comunicación ya que las personas "hablan", procesan
información e interactúan, lo que permite establecer que
existen varios modos de uso determinados por la forma
en que se relaciona el usuario con la computadora. Las
redes electrónicas abren posibilidades de enseñar, de
aprender, de actuar profesionalmente e incluso de
gestionar con formas y perfiles significativamente
distintos de los convencionales.
Para la Republica Dominica ha sido de manera
impactante estos cambios y hemos sufrido los grandes
restos para incorporar nuevas tecnología de la

5.  Ensayo acerca de la Incorporación de la
Computadora en el Aula Las computadora en
el aula han sido incorporadas para que los
alumnos aprendan, más y mejor en un tiempo
menor, en este sentido, los procesos de
comunicación mediados por la computadora,
permiten ser modelos de interacción ya que
los usuarios no están circunscritos a un
tiempo ni a un espacio determinado dando
como resultado la instauración de "nuevos"
tipos y espacios de aprendizaje activo,
colaborativo, individual y en comunidades de
aprendizaje.

6.  Regularmente los programas de informática educativa
registran varios componentes que son parte de las
estrategias de introducción de esta tecnología: el
equipamiento, la formación y capacitación, el modelo
de uso y el seguimiento. Sin embargo, cuando la
capacitación no está suficientemente ligada con la
utilización, a través de la formación permanente, se
producen fracturas en el programa que dan como
resultado una disminución gradual o drástica del
entusiasmo natural del inicio, en el que los usuarios -
docentes y estudiantes- abandonan la herramienta
para volver a sus prácticas habituales.

7.  La incorporación de tecnologías al ámbito
educativo, permite potenciar los modelos de
educación a distancia ya existentes y la creación
de nuevas propuestas con fines de desarrollo
profesional y de formación permanente, donde el
uso combinado de métodos pedagógicos y
materiales de auto aprendizaje con el uso de
diversas tecnologías, posibilita procesos
educativos y comunicacionales que implican el
acercamiento entre los agentes involucrados en la
enseñanza-aprendizaje.

8.  La incorporación de medios al ámbito escolar, hay
que iniciar con la capacitación del personal
docente y en especial de los futuros educadores,
de ello depende en gran medida el alcance óptimo
del proyecto, no con ello estoy diciendo que no se
requiere equipamiento, desde luego que sí,
especialmente en las escuelas formadoras de
docentes, donde poniendo especial énfasis sobre
los distintos modelos de aplicación y llevando a
cabo las prácticas correspondientes, estos
profesores tendrán experiencia en la utilización de
la informática en los procesos de enseñanza-
aprendizaje porque habrá sido la forma en que
ellos han estudiado y aprendido e incorporarán a
los medios de manera natural en su quehacer
educativo.

9. Mucho se habla de que Internet favorece la participación de
grupos de personas que comparten intereses, esto se logra
mediante la participación en foros electrónicos o listas de
discusión, estas aplicaciones que ofrece ésta tecnología
generan procesos de socialización del conocimiento,
algunos se reflejan en acciones concretas, como por
ejemplo el procesamiento de información que implica
recordar, ordenar, calcular, establecer relaciones entre las
cosas, leer y escribir. También es posible generar procesos
de interacción y de diálogo entre personas donde la
información signifique el intercambio de mensajes con otros
sirve para fomentar la actualización científica, llevar a cabo
intercambio de experiencias y conocer nuevos enfoques
metodológicos, esto se logra analizando ideas con otros,
compartiendo documentos, formulando preguntas y
debatiendo respuestas.

10. Los involucrados se identifican en función de las
finalidades con que participan, existiendo entonces
las de tipo propiamente pedagógico, de información
pública, de información institucional mediante la
presentación de planes y servicios educativos o de
difusión del conocimiento. Con lo anterior podemos
decir que el uso de Internet en el ámbito escolar es
prometedor para favorecer procesos de diálogo, de
investigación, de búsqueda de información, pero es
importante tener en cuenta algunas consideraciones
de carácter pedagógico: Los profesores deberán
revalorar su papel como orientadores y mediadores,
actualizar sus destrezas y trabajar en situaciones en
que las desigualdades pueden ser muy notorias.

11. Piloto, esto es importante ya que resulta muy
riesgoso operar proyectos sin antes haber pro Así
pues, la tecnología es una herramienta y la
computadora es un soporte que da acceso a
diversas fuentes de información, esto lo hace a
través de programas multimedia (software, CD-ROM)
y especialmente por Internet, sus aplicaciones
educativas de desarrollo intelectual y de adquisición
de destrezas de intercomunicación, de habilidades
del pensamiento, de síntesis o de producción de
argumentos se obtienen a través de propuestas
educativas de uso bien fundamentadas y validadas
mediante pruebas bado su eficacia, su oportunidad
de instrumentación o su pertinencia, por solo citar
algunos aspectos.

12. NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO
LICEO LILIAM BAYONA DE SANTANA
ASPECTO
EVALUADO
DESCRIPCION
CARACTERISTICA
DEL RINCON.
Cuenta con un laboratorio de informática de
15 maquinas y, una laptop y un proyector y
con un servicio de internet.
Software utilizados. Educaplay
Planificación de las
actividades
académicas para el
uso del Rincón
tecnológico.
Propósito: cada maestro deberá realizar una
actividad en su área. Mediante crucigrama,
pareo, selección múltiplo etc.
Valoración personal
del evaluador del
rincón (hacer énfasis
en las áreas de
mejoras del rincón) .
El Rincón tecnológico requiere de un
internet mas rápido, para la ejecución de los
programas, computadoras mas actualizadas.

13. El Software Educativo
Software educativo es un programa diseñado
para enseñar un tema específico como
lectura, idiomas, matemáticas, geografía, etc.
Sirve como auto-aprendizaje.
Características de los software educativo. Uso didáctico:
El software educativo son materiales elaborados con una
finalidad didáctica.
Utilizan el ordenador:
Se utiliza como soporte en el que los alumnos realizan las
actividades propuestas por el software.
Individualizan el trabajo:
Se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y
pueden adaptarse actividades según las actuaciones de
los alumnos.
Interactivos:
Contestan inmediatamente las acciones de los
estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de
informaciones entre el ordenador y éstos.
Fáciles de usar:
Se necesitan conocimientos informáticos mínimos para
utilizar la mayoría de estos programas, aun cuando cada
programa tiene reglas de funcionamiento que es necesario
conocer.
Evaluación de los software educativo Presenta un enfoque novedoso para
la evaluación de software educativo: se evalúa para
orientar el uso de este tipo de programas por parte de los
docentes; el resultado de la evaluación se traduce en una
Guía de Uso, en que se consignan los juicios evaluativos,
descriptivamente, sin llegar a prescribir formas ...

14. Multimedia Educativa El término multimedia hace referencia a
cualquier objeto o sistema que utiliza
múltiples medios de expresión físicos o
digitales para presentar o comunicar
información. De allí la expresión
multimedios. Los medios pueden ser
variados, desde texto e imágenes, hasta
animación, sonido, video, etc. También se
puede ..
Tipos de multimedia Multimedia Educativa
Multimedia comercial
Multimedia informativa
Multimedia publicitaria

15. Tipos de información multimedia Multimedia Educativa
Multimedia comercial
Multimedia informativa
Multimedia publicitaria.
Presentaciones con Multimedia
Las presentaciones multimedia o
diapositivas informatizadas son documentos
informáticos que pueden incluir textos,
esquemas, gráficos, fotografías, sonidos,
animaciones, fragmentos de vídeo… y que
pueden visionarse una a una por la pantalla
del ordenador como si de una proyección de
diapositivas.

16. Juegos educativos Convierten el estudio en una divertida
experiencia adictiva. ¡En vez de escuchar a un
profesor, puedes mejorar tus habilidades al
simplemente jugar con nuestros desafíos! Los
niños aprenderán todo sobre cómo contar en
los desafíos de números. ¡Completa modelos
completamente desconcertantes y gana
recompensas al ganar! También tenemos una
amplia variedad de desafíos de matemáticas,
que combinan operaciones básicas con
acciones especiales. sumas, restas,
multiplicaciones, y divisiones de un modo
totalmente nuevo, divertido en estos
entretenidos desafíos educativos para niños!
Todos nuestros juegos educativos para niños
ejercitarán tu cerebro. ¡Soluciona problemas
impresionantes, contesta dilemas, y ensancha
los límites de tu imaginación! Ya sea que
tengas 5, 15, o 50 años, tenemos el desafío de
aprendizaje perfecto para ti. Todos los títulos
en nuestra colección destacan personajes
coloridos, sonidos divertidos, y acción
educativa. ¡Aprende cómo graficar las
coordenadas X e Y, y prueba tus conocimientos
de geometría mientras te diviertes!

17. Plataformas virtuales de aprendizaje Las plataformas virtuales, son
programas ( softwares) orientados a la
Internet, se utilizan para el diseño y
desarrollo de cursos o módulos
didácticos en la red internacional.
Permiten mejorar la comunicación
(alumno-docente; alumno-alumno) y
desarrollar el aprendizaje individual y
Tipos de plataformas Lam, linux, apache mysqkm, php,
python, wab, windows,manp, mac. Os.x,
wxcf, cold fusion, wima, aspn.
Cursos Online Masivos en Abiertos (MOOC En esta sección de cursos MOOC
gratis aprenderás sobre muchos campos
interesantes.
Los cursos MOOC gratuitos
universitarios que te presentamos en
esta sección son online y ofrecidos por
diferentes universidades.
Los Cursos Online Masivos Abiertos
(MOOC) son una nueva modalidad de
formación online con propuestas
orientadas a compartir contenidos y un
aprendizaje abierto y en participación
masiva.
Se trata de cursos MOOC gratis de
libre inscripción, abiertos a todo el
mundo e impartidos por las mejores
universidades.

18. En un siglo XXI es casi imposible que no se requiera de
la tecnología en un salón de clases, ya que el mismo
alumno lo exige por el alcance que tiene de la tecnología
y el mundo virtual, debido la transformación curricular y
la competencia que requiere la sociedad actual.
CONCLUSION

19. BIBLIOGRAFIA