Matriz DOFA

1. Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos
Componente Pedagógico:
Protocolos Acompañamiento “In situ”
Formato 8: MATRIZ DOFA
Maestro estudiante, vamos a utilizar la matriz DOFA, como una herramienta para
diagnosticar y analizar cómo está el proceso de acompañamiento en las aulas
digitales.
La Matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna
y externa de nuestro nuevo ambiente de enseñanza y aprendizaje a través del uso
de las aulas digitales del proyecto Tit@.
Por tanto, este formato está diseñado para facilitar el proceso de organización y
análisis de la información obtenida durante la primera etapa del acompañamiento,
con el objetivo de formular estrategias de mejoramiento en este proceso.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
GRUPO N°: 68
NOMBRE DEL PROYECTO: En la Tierra de Abya Yala
MAESTRO ESTUDIANTE: Eucebio Bolaños Beltrán
MAESTRO FORMADOR: Nancy Lorena Noguera
FECHA: Noviembre 24 de 2015

2. FACTORES DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS
MAESTRO
ESTUDIANTE
¿Cómo se sintió?
¿Qué
transformación
observa en su
práctica educativa?
Poca practica
de las
diferentes
actividades
realizadas en
el transcurso
de la formación
porque no se
contó con las
aulas tit@.
Conocimiento
de nuevas
prácticas
académicas y
herramientas
digitales.
Utilización de las
aulas digitales para
realizar una
práctica
pedagógica más
dinámica que
permita un mayor
interés de los
estudiantes por el
conocimiento.
Continuidad
del proceso
por falta de
recursos.
Frente a los
ESTUDIANTES
¿Qué observo en
ellos?
En nuestra institución educativa no pudimos observar este aspecto
porque las aulas digitales tit@ no se utilizaron.
Frente a la:
INFRAESTRUCTURA
En nuestra institución educativa no pudimos observar este aspecto
porque las aulas digitales tit@ no se utilizaron.
Frente al:
PROTOCOLO DE
UTILIZACIÓN DE
LAS AULAS
En nuestra institución educativa no pudimos observar este aspecto
porque las aulas digitales tit@ no se utilizaron.
Otras observaciones generales:
El proyecto Tit@ como está diseñado es muy bueno, pero, creemos que antes de
iniciar el diplomado, se debió tener organizadas y funcionando las aulas digitales
para que nuestro proceso de formación fuera más dinámico y los estudiantes
pudieran apreciar las bondades de tit@.