Este documento presenta el uso de la aplicación Socrative para mejorar la enseñanza de la historia económica en la Universidad de Zaragoza. La aplicación permite crear cuestionarios interactivos que evalúan a los estudiantes en tiempo real y fomentan su participación activa, lo que mejora el aprendizaje. El documento explica cómo se utiliza la aplicación para una asignatura de primer año sobre historia económica mundial y concluye que herramientas como Socrative, al integrar tecnología e innovación pedagó

1. VII Jornadas de Buenas Prácticas en la docencia
universitaria con apoyo de TIC
12 de septiembre de 2016
El aprendizaje de la Historia Económica con
apoyo de TIC: la App Socrative
Edificio Paraninfo – Universidad de Zaragoza
Javier Puche
Dpto. de Estructura e Historia Económica y Economía Pública
Universidad de Zaragoza

2. - El actual escenario universitario exige un esfuerzo del profesor por renovar sus
metodologías y herramientas docentes con el fin de garantizar el aprendizaje competencial
del alumno desde la innovación didáctica y la eficacia.
- La innovación didáctica es, por tanto, la piedra angular en el EEES.
- Aceptado que las TIC no están reñidas con la pedagogía (sólo si se convierte en
protagonista en lugar de facilitadora), el punto de mira está:
¿Cómo usar debidamente las TIC para enseñar?
¿Cómo pueden contribuir a mejorar el aprendizaje de los alumnos?
- Aunque más TIC no es equivalente a mejores resultados, su implantación ha permitido
desarrollar nuevas formas de enseñanza-aprendizaje más eficaces y motivadoras
Buenas prácticas docentes con apoyo de TIC
Contexto académico: el EEES

3. Buenas prácticas docentes con apoyo de TIC
TIC aplicada: la App Socrative

4. Asignatura de primer curso, de formación básica
Grado en ADE, segundo semestre
Carga docente de 6 créditos
Objetivo: analizar y comprender las líneas básicas de evolución de la economía mundial y
de sus regiones desde finales del periodo preindustrial hasta el presente
Metodología: clases expositivas e interactivas, historiografía, uso de estadísticas históricas
y recursos multimedia
Evaluación: 7,5 puntos en el examen final: 2,5 puntos a través de actividades prácticas
Reto: ¿cómo evaluar lo enseñado de manera innovadora y eficaz?
Buenas prácticas docentes con apoyo de TIC
Asignatura: Historia Económica y Economía Mundial

5. - Aplicación GRATUITA
- COMPATIBLE con cualquier navegador y dispositivo móvil
- Implementación SENCILLA en el aula (conexión wifi de la Facultad)
-Fomenta la PARTICIPACIÓN ACTIVA y la MOTIVACIÓN de los
- EVALUACIÓN de contenidos en TIEMPO REAL
Buenas prácticas docentes con apoyo de TIC
Ventajas de la App Socrative

6. Buenas prácticas docentes con apoyo de TIC
Creación de cuestionario y formato de preguntas

7. Buenas prácticas docentes con apoyo de TIC
Tipo de cuestionario según guía

8. Buenas prácticas docentes con apoyo de TIC
Resultados del cuestionario en tiempo real (I)

9. Buenas prácticas docentes con apoyo de TIC
Resultados del cuestionario en tiempo real (II)

10. Buenas prácticas docentes con apoyo de TIC
Conclusiones
- Pedagogía y TIC no pueden considerarse incompatibles, sino que se presentan
interconectadas.
- Por ello, si nuestras clases, nuestras metodologías, nuestras herramientas docentes
están adaptadas a la nuev@ er@ digit@l en la que han crecido los alumnos, se
sentirán más motivados.
- La App Socrative es una herramienta innovadora para potenciar el proceso de
aprendizaje del alumno en el actual contexto universitario del EEES.
1. Fomenta la motivación de los estudiantes.
2. Su participación activa.
3. Evalúa a los alumnos en tiempo real.
4. Mejora la calidad del aprendizaje (más reflexivo y activo)