Este documento describe un proyecto de aprendizaje informatizado implementado en una asignatura de un Máster en Contabilidad y Finanzas. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de productos financieros complejos mediante el uso de Excel e Internet. Los estudiantes ahora realizan todas las sesiones en el aula de informática para facilitar el aprendizaje autónomo. Las encuestas muestran que los estudiantes consideran que este método mejora su comprensión y calificaciones.

1. APRENDIZAJE INFORMATIZADO EN EL MASTER OFICIAL EN CONTABILIDAD Y FINANZAS
VIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC
12 de septiembre de 2017

2. APRENDIZAJE INFORMATIZADO EN EL MASTER
OFICIAL EN CONTABILIDAD Y FINANZAS
- El proyecto se realiza durante la asignatura “Instrumentos
Financieros Avanzados” del Máster Oficial en Contabilidad y
Finanzas (Facultad de Economía).
- Es una asignatura optativa de 4,5 créditos.
- Número de alumnos matriculados en el curso 2016/17: 8/12
- Profesores: 2 (1 para teoría y 2 para prácticas)

3. Motivación
- Los alumnos deben aplicar los conocimientos adquiridos durante
toda la carrera y conocer los productos financieros complejos que
se negocian en los mercados.
- Les ayudamos a enfrentarse a la realidad gracias a la información
fiable sobre productos financieros que nos ofrece internet.
- Las TICs nos ayudan a hacer más atractiva la actividad para los
alumnos.
- Los alumnos tienen el incentivo de realizar evaluación continua
para aprobar y de obtener puntos extras.
- Número de alumnos inscritos en el proyecto: 8

4. Objetivo de la actividad
- El objetivo principal es mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, en concreto la capacidad para realizar informes,
estudios y trabajos de investigación con un elevado nivel de
especialización vinculados con el mundo de las finanzas y la
capacidad para recopilar, analizar e interpretar información
financiera.
- La actividad principal del proyecto es el aprendizaje de productos
derivados complejos con fines de inversión y como cobertura para
eliminar en la medida de lo posible su riesgo.
- Subobjetivos:
- Facilitar el aprendizaje de los contenidos de la asignatura.
- Preparar a los estudiantes para el aprendizaje autónomo pero
acompañado.
- Consolidar el uso de las nuevas tecnologías en el aprendizaje.

5. Metodología de la actividad
- Abandonamos las prácticas con pizarra y se evoluciona hacia una
metodología en la que los alumnos deben recoger y buscar
información para resolver los problemas a los que se enfrentan, así
como saber trabajar en grupo.
TIC en que se ha apoyado
-TIC sencillas, pero efectivas Excel e Internet.
- La iniciativa a desarrollar es el uso de Internet, Office y Google
Docs como herramienta de aprendizaje y de comunicación con los
estudiantes.

6. Carácter innovador a destacar
- Hace años, los alumnos combinaban las clases magistrales con
clases en el aula de informática. Ahora, todas las sesiones se
realizan en el aula de informática con el fin de mejorar el proceso de
aprendizaje autónomo del alumno. Se desarrollarán materiales y
actividades que les permitan trabajar de forma específica la
capacidad de recopilación de información y análisis.
Mejoras obtenidas en el aprendizaje de los alumnos
- Se consigue que los alumnos sean autónomos para encontrar
información especializada y fiable en Internet.
- Se fomenta el interés por la asignatura en general y las finanzas en
particular y, esto conlleva, que los alumnos aprendan más y vean la
aplicabilidad de lo aprendido en clase de teoría.

7. RESULTADOS
Encuestas a los alumnos

8. Encuestas a los alumnos

9. Encuestas a los alumnos

10. Encuestas a los alumnos

11. Encuestas a los alumnos

12. Encuestas a los alumnos

13. Encuestas a los alumnos

14. Conclusiones
- La relación entre los objetivos y los recursos empleados es óptima ya que la
Facultad de Economía cuenta con salas de informática donde poder desarrollar la
innovación docente.
- Los objetivos previstos alcanzados. (7,25 eficacia de la actividad - 7,12 interés).
- Ventajas: acceso a redes, mayor rapidez y visualización de los resultados, método
más práctico que permite acceder a páginas con cotizaciones reales, entre otras.
- Inconvenientes: poco espacio y que el aula no estuviera acondicionada o la
dificultad en ocasiones para seguir el ritmo de la clase.

15. Conclusiones
- Lo aprendido con este método ayuda a la comprensión de los contenidos de esta
parte de la asignatura: 7,62
-75% considera que la actividad ha influido positivamente en tus calificaciones.
- El impacto del proyecto ha sido, en general positivo, con el logro de la mejora del
proceso de enseñanza-aprendizaje de las competencias de análisis del alumno y
gracias a la mayor capacidad crítica del alumno. Esperamos repetir la actividad en
próximos cursos.