Este documento presenta la programación de la primera unidad de aprendizaje de Ciencia y Tecnología para el primer ciclo de secundaria en el Colegio Nacional de Señoritas Educandas. La unidad se centrará en explorar la composición de la materia y el flujo de la energía a través de 16 sesiones entre marzo y mayo. Los estudiantes aprenderán conceptos científicos a través de lecturas, videos e investigaciones sobre temas como los cambios de estado de la materia y las fuentes de energía renovables.

1. GLORIOSA Y BOLIVARIANA
“COLEGIO NACIONAL DE SEÑORITAS EDUCANDAS”
“Aprende, transforma y cambia con Paz y Bien”
Dirigido por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción
PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
I TRIMESTRE
PRIMERA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.: Educandas
1.2. CICLO: VI Ciclo
1.3. AREA CURRICULAR: Ciencia y tecnología
1.4. GRADO Y SECCIÓN: 1º Secundaria. SECCIÓN: A, B, C, D, E, F y G
1.5. DURACIÓN / PERIODO DE EJECUCIÓN: SEMANAS (13/03/2023 AL 31/03/2023)
1.6. DOCENTES: Prof. Maria Elizabeth Conislla Soto
Prof. Karina Bocángel Orúe
II. TÍTULO DE LA UNIDAD
“Exploramos para conocer de qué está hecho el mundo que nos rodea y cómo fluye la energía al interior de la materia”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Gran parte del Perú, sobre todo el norte está siendo afectado por intensas lluvias que se vienen registrando a causa del ciclón YAKU según el reporte por el SENAMHI, las cuales
provocan inundaciones, huaycos, destrucción de carreteras y puentes, Existiendo personas damnificadas, heridas. Esta situación, ha generado la suspensión de clases en estas provincias,
distritos y algunas otras regiones afectadas por estos fenómenos naturales, para salvaguardar el bienestar de la comunidad educativa. Además, estamos cerca a celebrar la Semana Santa
una festividad religiosa que se celebra a nivel mundial en nuestro país y sobre todo en nuestra comunidad teniendo sus propias particularidades de demostrar diversas actividades
programadas. De esta manera difundir nuestra religiosidad. Ante esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas: • ¿Qué medidas de prevención debemos adoptar como estudiantes
ante los desastres naturales? ¿Cómo podemos difundir el cuidado de ríos, quebradas a la población y evitar las inundaciones?, ¿Cómo estudiantes que medidas de prevención debes
adoptar ante las intensas lluvias, frio al asistir a la procesión por semana santa?, ¿en qué medida nuestros hábitos cotidianos influyen en el cambio climático? ¿Conoces cuáles son las
causas y consecuencias de los huaycos?, ¿cómo podemos difundir estos desastres?, ¿Cómo podemos prevenir que ríos y quebradas provoquen desastres en las comunidades? ¿Qué tipos
de alimentos nutritivos se consume en semana santa?
IV. PROPÓSITO.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DEL CICLO VI
Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son verificables de forma experimental o descriptiva con base en su conocimiento científico para explicar las causas o describir el fenómeno
identificado. Diseña un plan de recojo de datos con base en observaciones o experimentos. Colecta datos que contribuyan a comprobar o refutar la hipótesis. Analiza tendencias o
relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones. Evalúa si sus
conclusiones responden a la pregunta de indagación y las comunica. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
Problematiza
situaciones para
hacer indagación
1. Formula preguntas a través de las variables que influyen en un hecho, u objeto natural o tecnológico y selecciona
aquella que puede ser indagada científicamente. Fenómeno.
2.-Plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos y observaciones previas en las que establece relaciones de
causalidad entre las variables que son presentadas en un estudio de caso.

2. GLORIOSA Y BOLIVARIANA
“COLEGIO NACIONAL DE SEÑORITAS EDUCANDAS”
“Aprende, transforma y cambia con Paz y Bien”
Dirigido por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DEL CICLO VI
Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables entre: el campo eléctrico con la estructura del átomo, la energía con el trabajo o el
movimiento, las funciones de la célula con sus requerimientos de energía y materia, la selección natural o artificial con el origen y evolución de especies, los flujos de materia y energía
en la Tierra o los fenómenos meteorológicos con el funcionamiento de la biosfera. Argumenta su posición frente a las implicancias sociales y ambientales de situaciones socio científicas
o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología. Describe las propiedades de la materia, y explica los cambios físicos y químicos a partir de
sus interacciones con transferencia de energía
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo:
1.-Describe las propiedades de la materia, y explica los cambios físicos y químicos a partir de sus interacciones con
transferencia de energía.
3.- Explica los cambios físicos y químicos a partir de sus interacciones con transferencia de energía.
2.-Explica el modelo actual de la estructura del átomo a partir de la comparación y evolución de los modelos precedentes.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DEL CICLO VI
Representa la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o etapas. Establece características de
forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados.
Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica considerando los requerimientos, detecta errores en la selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones y
procedimientos y realiza ajustes o rediseña su alternativa de solución. Explica el conocimiento científico y el procedimiento aplicado, así como las dificultades del diseño y la
implementación. Evalúa su funcionamiento, la eficiencia y propone estrategias para mejorarlo. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora estrategias para reducir los
posibles efectos negativos.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno:
Determina una
alternativa de
solución tecnológica
Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan.
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES
Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea.
organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.
Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos en función del tiempo y de los
recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.
Se trabaja en todas las actividades de manera
transversal, desde el planteamiento inicial de metas
y la organización de su propio proceso de
aprendizaje, pasando por la toma de decisiones que
lo ayuden a alcanzar las metas en relación con las
actividades de aprendizaje y la autoevaluación del
logro de dichas metas.
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC
Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas
de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable
Clasifica información de diversas fuentes y entorno teniendo en cuenta la pertinencia y
exactitud del contenido reconociendo los derechos del autor
Indaga en diferentes páginas web sobre el
bulliying, violencia física entre adolescentes , el
consumo de sustancias psicoactivas y pandillaje

3. GLORIOSA Y BOLIVARIANA
“COLEGIO NACIONAL DE SEÑORITAS EDUCANDAS”
“Aprende, transforma y cambia con Paz y Bien”
Dirigido por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUE VALORES ACTITUD
Derecho
Libertad y responsabilidad Los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
Diálogo y concertación Los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de
normas u otros.
Orientación al bien
común
Responsabilidad Los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar
y el de la colectividad.
VII. PRODUCCIÓN Y/O ACTUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Las estudiantes del primero de secundaria realizaran collage con el tema “Los últimos avances de la ciencia y tecnología
VIII. SECUENCIA DE SESIONES TÍTULO
SESIONES TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE I UNIDAD FECHA
Sesión 1 ¡Bienvenidas a vuestro segundo hogar y conozcamos todo lo referente a nuestra área de Ciencia y
Tecnología !
Del 13/03 al 17/03
Sesión 2 ¿Cómo se evalúan las competencias asociadas a nuestra área? Del 13/03 al 1703
Sesión 3 ¡Resolvamos una prueba diagnóstica! Del 20/03 al 24/03
Sesión 4 ¡Leamos un texto del método científico ! Del 20/03 al 24/03
Sesión 5 Estudiemos porque es importante la materia en nuestro ecosistema Del 27/03 al 31 /03
Sesión 6 La ciencia y sus grandes avances Del 27/03 al 31/03
Sesión 7 Aquello que ocupa un lugar en el espacio Del 03/04 al 07/04
Sesión 8 Conocemos por que la materia sufre diferentes cambios de estado Del 03/04 al 07/04
Sesión 9 ¿Cómo podemos reciclar la materia , para evitar la contaminación? Del 10/04 al 14/04
Sesión 10 El átomo como parte de la materia y reconocemos su estructura? Del 10/04 al 14/04
Sesión 11 ¿Cómo evoluciono el átomo desde su descubrimiento Del 17/04 al 21/04
Sesión 12 La energía como parte de la materia Reconocemos las diferentes tipos y formas de energía Del 17/04 al 21/04
Sesión 13 ¿Cómo reconocemos la energía renovable y no renovable Del 24/04 al 28/04
Sesión 14 Beneficios de la energía que nos brinda el sol en nuestro planeta Del 24/04 al 28/04
Sesión 15 Importancia de la energía hidráulica y los grandes beneficios en la industria Del 01/05 al 05/05
Sesión 16 Investigamos sobre las centrales nucleares y sus beneficios Del 01/05 al 05/05
IX. RECURSOS, MATERIALES Y ESPACIOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS MATERIALES ESPACIOS DE APRENDIZAJE
PARA LA ESTUDIANTE Laptop
Celular
Tablet
Internet
Plataforma Institucional
Textos escolares
Material de laboratorio
Fichas de trabajo
Aula MEET
Clasroom
PARA EL DOCENTE Laptop Guías de docente Aula MEET

4. GLORIOSA Y BOLIVARIANA
“COLEGIO NACIONAL DE SEÑORITAS EDUCANDAS”
“Aprende, transforma y cambia con Paz y Bien”
Dirigido por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción
Celular
Tablet
Internet
Plataforma Institucional
▪ Ministerio de Educación. (2013). Módulo de
biblioteca. La Biblia de las ciencias naturales.
Lima: Lexus Editores S. A.
▪ Ministerio de Educación. (2016). Manual para
el docente del libro de Ciencia, Tecnología y
Ambiente para el 1° grado de Educación
Secundaria. Santillana S. A. Lima.
▪ Editorial Santillana 1° secundaria
Ministerio de Educación. (2013). Módulo de
biblioteca. Enciclopedia Didáctica de las ciencias
naturales. Barcelona: Editorial Océano
● https://materialeseducativos.org/biologia
-primero-de-secundaria.
Clasroom
X. PLAN LECTOR (LECTURAS RELACIONADAS A LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE).
LECTURAS SELECCIONADAS
Artículos científicos para adolescentes – página web de la National Geographic
▪ https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/esta-proteina-esta-presente-en-todos-los-tipos-de-cancer_17162
● https://drive.google.com/file/d/112zgQOmCJS3PmwjDvHTU2lGuOYfJPb1w/view
▪ www.aulaabierta
▪ http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001390/139003S.pdf
Cusco, marzo del 2023.
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Profesora: María Elizabeth Conislla Soto Profesora: Karina Bocangel Orue
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Prof. Luisa Elena Rodríguez Villalobos Prof. Yony Cusihuaman Mendoza Prof. Luisa M. Justiniani Mercado
Coordinador pedagógico Sub Director Sub Directora
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Hna. Julissa Carmen Quiroz Mendoza
Vo
Bo
DIRECTORA