2. 1.¿Que es la inteligencia?
2. Tipos de inteligencia
3.¿Cómo mejorar la inteligencia?
4.La inteligencia según Piaget
5.La inteligencia emocional.
6.¿Que es el coeficiente intelectual?
7.Relación entre ser listo y ser inteligente
8.Opinión personal sobre inteligencia

3. En Psicología, Facultad de aprender,
comprender y abstraer conceptos para
luego aplicarlos en la resolución de
problemas
Potencia espiritual y activa que elabora y
comprende conceptos universales y
abstractos, y que juzga y razona;
Según la Real Academia Española : es la
capacidad para entender o comprender"

4. Howard Gardner, psicólogo norteamericano y profesor universitario en la Universidad de Harvard, define la
inteligencia como “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más
culturas” y cree que todos los seres humanos están capacitados para desarrollar ampliamente su inteligencia.
Por ello, todos los seres humanos poseen los ocho tipos distintos:
Inteligencia lingüística → la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos
hemisferios.
Inteligencia lógica-matemática → la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la
inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con
lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.
Inteligencia espacial → la que consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la
inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los
decoradores.
Inteligencia musical → la que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y
bailarines.
Inteligencia corporal-cinestésica → la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar
actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
Inteligencia intrapersonal → la que permite entenderse a sí mismo. No está asociada a ninguna actividad
concreta.
Inteligencia interpersonal → la que permite entender a los demás; se la suele encontrar en los buenos
vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
Inteligencia naturalista → la que se utiliza cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber
organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

5. 1. APTITUD ESPACIAL: Estos ejercicios implican un adecuado manejo de las
formas, de los trazos de los objetos, desarrollando sobre todo el poder de
observación.
2. APTITUD NUMÉRICA: Hace referencia al pensamiento matemático, a las
operaciones y sistemas que pueden usarse en la solución de problemas
con números.
3. APTITUD LÓGICA: Se practica el razonamiento en cuanto a su validez o
invalidez, y se ejercitan los métodos inductivos e investigación operativa.
4. CREATIVIDAD, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES: Se
estimula el pensamiento reflexivo y la búsqueda de soluciones a diferentes
tipos de problemas, que incluyen también a la correcta toma de
decisiones. También se desarrolla la capacidad de imaginar, inventar y
crear.

7. La inteligencia emocional consiste en una serie de
actividades que sirven para apreciar y expresar de manera
justa nuestras propias emociones y las de otros y para
emplear nuestra sensibilidad a fin de motivarnos, planificar y
realizar de manera cabal nuestra vida.
La inteligencia emocional nos permite tomar conciencia de
nuestras emociones, comprender los sentimientos de los
demás, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos
en el trabajo, acentuar nuestra capacidad de trabajar en
equipo y adoptar una actitud empática y social, que nos
brindará mayores posibilidades de desarrollo personal.

8. El coeficiente intelectual o CI en forma abreviada es una
puntuación, resultado de alguno de los test estandarizados
diseñados para medir la inteligencia. Fue empleado por
primera vez por el psicólogo alemán William Stern en 1912,
como propuesta de un método para puntuar los resultados
de los primeros test de inteligencia para niños, desarrollados
por Alfred Binet y Théodore Simon a principios del siglo XX,
de forma que pudieran compararse entre sí.
En dicho método, se dividía la "edad mental" por la "edad
cronológica" y se multiplicaba el resultado por 100, dando
como resultado el mencionado cociente.

9. Con frecuencia usamos indistintamente expresiones como «qué
listo es», o «es muy inteligente», pero hay matizaciones entre
uno y otro término. En realidad, desde el punto de vista teórico,
o científico, se maneja el término inteligencia (como alta
capacidad mental). La palabra «listo» sólo se suele usar
coloquialmente.
El inteligente es el que llama la atención por su capacidad
mental global o parcial, generalmente con un CI o coeficiente
de inteligencia alto. El listo es el que utiliza al máximo su
capacidad intelectual, aprovecha sus aptitudes y les saca todo
el partido que puede, y es capaz de afrontar y emprender
múltiples empresas de las que sale airoso, adaptándose a
situaciones nuevas y resolviendo los problemas de forma eficaz.
A diferencia del inteligente que tiene un CI importante, el listo
puede tenerlo dentro de la normalidad, pero sabe desarrollar y
aprovechar al máximo su capacidad intelectual.

10. Ismael: Es la capacidad que tenemos los seres
humanos para actuar en una determinada
situación.
Luis: Es la facultad o capacidad que tiene una
persona, que destaca en ese determinado ámbito.
Y por lo general va ligado a su Coeficiente
Intelectual.