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1. RECOLECCIÓN DE DATOS

2. ¿Qué implica la recolección de datos?
a) Seleccionar un instrumento de medición. Este debe
ser válido y confiable, de lo contrario no podemos
basamos en sus resultados.
b) Aplicar ese instrumento de medición. Es decir,
obtener las observaciones y mediciones de las variables
que son de interés para nuestro estudio (medir variables).
c) Preparar las mediciones obtenidas para que puedan
analizarse correctamente (a esta actividad se le
denomina codificación de los datos).

3. ¿Requisitos del instrumento de medición
• Confiabilidad
• Validez
La confiabilidad de un
instrumento de medición se
refiere al grado en que su
aplicación repetida al mismo
sujeto u objeto, produce iguales
resultados.
La validez, en términos
generales, se refiere al grado en
que un instrumento realmente
mide la variable que pretende
medir.

4. Cálculo de la validez
La validez es un concepto del cual pueden tenerse
diferentes tipos de evidencia:
1)evidencia relacionada con el contenido,
2)evidencia relacionada con el criterio
3)evidencia relacionada con el constructo.

5. Cálculo de la confiabilidad
Existen diversos procedimientos para calcular la
confiabilidad de un instrumento de medición.
Todos utilizan fórmulas que producen coeficientes de
confiabilidad. Estos coeficientes pueden oscilar entre
O y 1. Donde un coeficiente de O significa nula
confiabilidad y 1 representa un máximo de
confiabilidad (confiabilidad total). Entre mas se
acerque el coeficiente a cero (0), hay mayor error en
la medición.

6. Cálculo de la confiabilidad
Existen diversos procedimientos para calcular la
confiabilidad de un instrumento de medición entre los
cuales tenemos:
•Medida de estabilidad (test-retest)
•Método de formas alternativas o paralelas
•Método de mitades partidas
•Alfa de Cronbach

7. Procedimiento para construir un procedimiento
de medición
a.Listar las variables
b.Revisar su definición conceptual y comprender su significado.
c.Revisar cómo han sido definidas operacionalmente las variables,
d.Elegir el instrumento o los instrumentos (ya desarrollados) que hayan
sido favorecidos por la comparación y adaptarlos al contexto de la
investigación.
e.indicar el nivel de medición de cada ítem (nominal, ordinal, por
intervalos, de razón)
f.Indicar la manera como se habrán de codificar los datos
g.Aplicar una “prueba piloto” del instrumento de medición.
h.sobre la base de la prueba piloto, el instrumento de medición
preliminar se modifica, ajusta y se mejora.

8. Técnica Instrumentos
Observación Guía de observación
Lista de chequeo
Matriz de análisis
Entrevista Guía de entrevista
Encuesta Cuestionario
Grupo decisión Guía de decisión
Guía de observación

9. Escalas para medir las actitudes
Las actitudes tienen diversas propiedades, entre las que
destacan: dirección (positiva o negativa) e intensidad (alta
o baja), estas propiedades forman parte de la medición.
Los métodos más conocidos para medir por escalas las
variables que constituyen actitudes son:
•El método de escalamiento Likert
•El diferencial semántico
•Escala de Guttman.

10. Escala
de Likert

11. Cuestionarios
Un cuestionario consiste en
un conjunto de preguntas
respecto a una o más variables
a medir.
¿Qué tipos de preguntas puede
haber?
El contenido de las preguntas
de un cuestionario puede ser
tan variado como los aspectos
que se midan a través de éste.
Básicamente, podemos hablar
de dos tipos de preguntas:
“cerradas” y “abiertas”.