Plan de clase para niños del grado tercero sobre las profesiones articuladas con los pronombres personales en ingles

1. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lección Inglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
Vocabulario Estructuras ramaticales
Número de estudiantes Nivel de los estudiantes
Materiales
PLAN DE CLASE N° 4
Jeiver Davian Gallego Gutierrez 07-06/18 3
 Participo en juegos y actividades
siguiendo instrucciones simples.
 Identifico de quién me hablan a
partir de su descripción física.
 Comprendo información personal
proporcionadapormiscompañeros
y mi profesor.
Escucha escritura y pronunciación
Professions – Professions articulating personal pronouns
PERSONAL PRONOUNS
PERSONAL PRONOUNS
120 minutos
 Lograr que los estudiantes
puedan escribir y pronunciar
oraciones con las profesiones
articulando los pronombres
personales.
Policía- policeman
Bombero- fireman
Doctora- doctor
Abogado-lawyer
Arquitecto-architect
Astronauta-astronaut
Profesor- teacher
Escritor-writer
Cantante-singer
Marinero-sailor
l.,Verboto-be
Sujeto+verbotobe+
complemento
Presente simple sujeto+verbo
+complemeto
Presente continuosujeto+verbo
to be
27 A1: Principiante
Loterías, imágenes láminas fotocopias video beam, computador parlantes

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Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity (Instructions)
Time and
interaction
Tutor’s comments
Ambientación Observar a
través de la
dinámica sus
conocimientos
acerca del
tema.
1. Presentación de la clase y de la estudiante maestra
La estudiante maestra saluda y presenta la clase.
-Good morning class
- welcome to the class the English.
-today we are going to learn about the professions
Buenos dias clase
- bienvenido a la clase el inglés.
-hoy vamos a aprender sobre las profesiones
2. Realización de la dinámica adivina quién soy
La estudiante maestra indica cómo se va a desarrollar la actividad que
consisteen hacer dos grupos, pasar un representante de cada grupo y sacar
un papel con una profesión, el estudiante debe representar la profesión para
que sus compañeros logren adivinarlo en español y el docente hará la
correcta pronunciación pero en inglés el que más puntos haga es el equipo
ganador. Para indicar como se va a realizar la actividad usaremos las
siguientes frases:
- Now, let’s play a game to guess “professions”
- Form two groups
- one volunteer fromeach group
- Come here please
- You have to act this profession (le muestra una imagen de lo
que debe representar)
- What is this profession?
- Ok this is __________, repeat after me ________
- Go back to your seat.
- Very good
Anexo 1
t-s Teacher
student
s-s studen
Recuerde la actitud y la energía
para iniciar la clase.
La pronunciación clave para el
aprendizaje de los estudiantes.
Buena dinámica, procure lograr la
mayor participación de los niños-
niñas.
Repetir para ser comprendido.

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Ahora, realicemos un juego para adivinar "profesiones"
- Forme dos grupos
- Un voluntario de cada grupo
- Ven aquí por favor
- Tienes que actuar en esta profesión (le muestra una imagen de lo
que debe representar)
- ¿Qué es esta profesión?
- Ok esto es __________, repite después de mí ________
- Vuelve a tu asiento.
- Muy bien
Dar claras y sencillas
instrucciones.
Repetir si es necesario para que
comprendan el juego.
Introducción
explicación del
tema por
medio de unas
laminas
Lograr que los
niños
reconozcan la
profesión y
aprendan a
pronunciarla
en ingles
3. Explicación de las profesiones con laminas
La estudiante maestra les mostrara a sus estudiantes unas láminas con las
profesiones anteriormente mencionadas y con la pronunciación adecuada
para que los estudiantes logren entender y aprender el tema.
- Now look this way to the flash cards
- Repeat after me
- Very good
- What is this profession?
Anexo 2
- Ahora mira de esta manera a las tarjetas de memoria
- Repite después de mi
- Muy bien
- ¿Qué es esta profesión?
t-s
Si lo desea puede cambiar las
láminas por diapositivas.
Presentación
a través de un
video los
niños verán y
Involucrar al
niño en el
proceso para
que vaya
apropiándose
4. Observación de un video sobre las profesiones en inglés.
La estudiante maestra les pondrá un video para que los estudiantes tengan
más apropiación sobre el tema. Ellos observaran y luego la cantaran
cuando se repita el video
t-s El video esta apropiado para
aprender y entonar.

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escucharan
una canción
sobre las
profesiones)
del tema por
medio del
aprendizaje
visual y la
escucha
- OK, kids, pay attention, please
- Watch the next video.
- And repeat after me the professions
- Speak louder
- Very good
Anexo 3 https://www.youtube.com/watch?v=UxAvGp55ksw
OK, niños, presten atención, por favor
- Mira el siguiente video.
- Y repite conmigo las profesiones
- Habla mas alto
- Muy bien
Atento al seguimiento de normas
a seguir.
Momentos de
practica
Juego
didáctico
lotería sobre
las
profesiones.
Lograr que los
estudiantes
por medio de
la escucha
asocien la
pronunciación
de cada
profesión.
5. Realización de un juego de loterías sobre las profesiones en
inglés.
La estudiante maestra organizara a los estudiantes enumerándolos del 1 al
5 para formar tres grupos. Y en cada grupo entregar una lotería para que
entre ellos se ayuden con el fin de afianzar por medio de la escucha las
profesiones en inglés, el primer grupo que la llene será el ganador
- We're going to play “lottery”
- I will take a card with a profession picture, I’ll say it.
- If you have it, you have to raise your hand
- The first group that finish the board game is the winner
- Are you ready?
- OK,let’s start. Thisis _______________, this is _______________
- Listen please
- Very good
Anexo 4
Vamos a jugar "lotería"
t-s
Buena actividad para afianzar
saberes.
Todos los integrantes del grupo
deben participar.

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- Tomaré una tarjeta con una fotografía de profesión, lo diré.
- Si lo tienes, tienes que levantar la mano
- El primer grupo que termina el juego de mesa es el ganador
- ¿Estás listo?
- De acuerdo, empecemos. Esto es _______________, esto es
_______________
- Escucha por favor
- Muy bien
Hacer resaltar la capacidad de
escucha y atención.
Producción Observar y
practicar por
medio de un
cubo los
pronombres
personales
6. Observación y pronunciación de los pronombres personales
Pronunciación pronombres personales
La estudiante maestra hará grupos de tres y les pasara un cubo con los
pronombres personales para practicarlos con el verbo to be en inglés y
español. Primero docente luego se practicara docente estudiante.
- ok let's move on to another activity
- let's practice the personal pronouns with to be verb in Spanish
and English
- I am : Yo soy
- You are: Usted es
- He is: él es
- She is: Ella es
- We are: Nosotros somos
- Theyare: ellos son
- Repeat after me
- Very good
Anexo 5
Ok pasemos a otra actividad
- practiquemos los pronombres personales con ser verbo en español
e inglés
- Yo soy: yo soy
- Usted es: Usted es
Buena actividad de repaso y/o
retroalimentación.

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- Él es: él es
- Ella es: Ella es
- Somos: Nosotros somos
- Ellos son: ellos son
- Repite después de mi
- Muy bien
Realización de
unas
oraciones con
el verbo to be
nombrando
las
profesiones
Lograr que los
estudiantes
entiendan y
adquieran
conocimiento
sobre los
pronombres
personales y
las
profesiones
por medio de
esta actividad
7. Realización de unas oraciones con el verbo to be nombrando
las profesiones
La estudiante maestra les pasara una copia con unas frases para completar
con los pronombres personales y las profesiones para que los estudiantes la
desarrollen cuando el profesor les explique la actividad.
- now we are going to complete the sentences with the personal
pronouns and the professions
- Now let’s write sentences on the board describing flashcards
- for example
- She is actress
- He is policeman
- You come here write a sentence on the board
- very good
Anexo 6
Ahora vamos a completar las oraciones con los pronombres
personales y las profesiones
- Ahora vamos a escribir oraciones en la pizarra que describan tarjetas
didácticas
- por ejemplo
- Ella es actriz
- Él es policía
- Ven aquí, escribe una oración en la pizarra
- muy bien}
Mirando la correcta solución de
las frases empleando los
pronombres y las profesiones
aprendidas en clase.
Corrija escritura.
Enseñarles la estructura
gramatical, copiar en el cuaderno.

8. Escuela Normal Superior De Villahermosa
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evaluación
despedida de
la clase
Mirar que los
estudiantes
hayan
aprendido
sobre el tema
dado en el
aula de
clases.
Agradecer a
los niños por
su
participación
en clase y en
las
actividades
propuestas
por el docente
8. realización de la evaluación sobre el tema visto en clase.
La estudiante maestra les pasara a cada estudiante una copia para que
construyan oraciones con los pronombres personales de acuerdo a la
imagen dada.
- It’s time for a quiz
- I’ll give you a worksheet with pictures and you have to write
sentences to describe them.
- Ok
Anexo 7
- Es hora de una prueba
- Te daré una hoja de trabajo con imágenes y tienes que escribir
oraciones para describirlas.
- Okay
El docente se despedirá de los estudiantes dándoles gracias por su
participación durante todas las clases.
-very good
- Thank you
- an applause
- see you tomorrow
-muy bien
- Gracias
- un aplauso
- te veo mañana
T-S
Para que la evaluación tenga éxito
le sugiero explicar con un ejemplo
en el tablero, luego si entrega y
realiza la evaluación preparada.
Fijar la atención.
Revisar si están realizando la
evaluación.
Pendiente de la entrega de la
evaluación, varios no la entregan.

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Anexo 1
Chef
Architect policeman
fireman
actress
painter
astronaut teacher
lawyer
doctor

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Anexo 2
Anexo 3
https://www.youtube.com/watch?v=UxAvGp55ksw

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anexo 4

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Anexo 5
Anexo 6
Complete the following sentences using personal pronouns and professions
1. _____ is teacher 1. I am ____________
2. _____ am Italian 2. We are __________
3. _____ is lawyer 3. She is __________
4. _____are doctor 4. He is ___________
5. _____ are aequitecs 5. They are _________
6. _____ are chefs 6. You are __________
7.
Anexo 7

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