1. Sesión 15 de 20.
Bienvenido al Diplomado: Programación Neurolingüística.
Propósito:Los alumnos elaboran un cómic, empleando los consejos de la escritura creativa. El cómic debe de tener una
extensión de al menos de 5 hojas (dobladas por la mitad), después deberán de digitalizarlo y finalmente lo integran en
Windows Movie Maker o power point, para grabar las voces de los personajes del mismo y producir un cómic animado.
Actividades:
1. Saludo y bienvenida.
2. Repaso de comisiones:
a. Antologías.
b. Formato de autoevaluación. (Perla).
c. Asistencia y puntualidad. 85% mínimo. (Abraham).
d. Música. (César).
e. Bebidas y botanas. (Edith y Aldo).
f. Pintarrón y borrador. (Paquini).
g. Cañón. (Noemí).
3. Recordando lo aprendido.
a. Repaso de la última clase.
i. Audio cuento: Codicia.
ii. El mapa mental y la realidad.
iii. Presentación de teatro guiñol.
iv. Actividad vivencial 22L: 32 a 34. Tests de preferencias neurolingüísticas.
v. Avances del Proyecto.(Sistema de seguimiento [evaluación] 2 de 2).
vi. Para el lunes, no olvides el cuadro de doble entrada del capítulo I. El enfoque teórico de la PNL.
4. Actividad para despertar el interés: Escucha el audio cuento: “Pista 6. Obstáculos”. Comentarios.
5. Lectura:El poder en el ser humano(Lectura grupal).
6. Película 1 de 3: El Secreto: La Ley de la atracción. (Primeros 30 minutos).
7. Presentación de la Actividad de Construcción No. 13Los alumnos elaboran un mapa mental, del tema asignado
que expondrán ante el grupo, presentando ejemplos prácticos, para ello usarán la herramienta: C-MapTools.
N.P. Tema Págs. Responsables
1 Tips para estudiar mejor 180-186 A-I Nadia, César, Mireya, Aldo y Yedidabeth.
2 ¿Qué es estudiar? 186-193 J-O Edith, Abraham.
3 ¿Qué es el aprendizaje? 193-199 P-Z Ángel, Nohemí.
8. Actividades vivenciales22L: 35. INVENTARIO DE CANALES DE APRENDIZAJE [Individual], 36. DIFERENTES TONOS
EMOCIONALES [grupal].
9. Avance del Proyecto. (5 minutos).
a. Portada e índice.
b. Presentación. (Normalmente se hace al final).
c. Justificación.
d. Diagnóstico. (ANÁLISIS FODA).
e. Planteamiento de un problema.
f. Objetivos.
g. Metas.
h. Marco teórico. [2 de 2]. Elabora su índice y establece una estrategia de búsqueda, selección y escritura de la información.
i. Marco Contextual (espacios y sujetos).
j. Metodología. (Cualitativa [investigación acción], cuantitativa [Experimental, cuasi experimental, investigación social], mixta [Instrumentos empleados la determinan]. [Parte 2 de 2].
k. Estrategias y procedimientos.
l. Sistema de seguimiento. (Evaluación) [2 de 2].
m. Cronograma.
n. Conclusiones.
o. Bibliografía.
Actividad de Construcción No. 14. Los alumnos elaboran un cómic, empleando los consejos de la escritura creativa. El
cómic debe de tener una extensión de al menos de 5 hojas (dobladas por la mitad), después deberán de digitalizarlo y
finalmente lo integran en Windows Movie Maker o power point, para grabar las voces de los personajes del mismo y
producir un cómic animado.
N.P. Tema Págs. Responsables
1 La lectura 224-230
2 Estrategias de lectura rápida 230-235
3 La lectura y modelo T.O.T.E. 235-241
10. Resumen del día15: ¿Qué aprendí? (para subir al wiki).
11. Adiós.

2. *Materiales para el viernes: Todo lo necesario para realizar una Webquest. (Laptop, internet, antología, cuaderno,
bolígrafo). [“TIC aplicación educativa_TICcomoEstrategiaElaboración Proyectos”].