Material de la maestría en Lengua y lIteratura

1. “ PRINCIPIOS DE LA ESTRUCTURA DEL LENGUAJE II” Conferencia 4 Noam Chomsky Carlos Briceño (Expositor) Amyla Pelayza Gabriel Osco

2. Marco de discusión Tradición de la filosofía y psicología Naturaleza esencial de los Seres humanos Ciencia contemporánea Respuestas a las preguntas tradicionales Organismo y cerebro Estudio del lenguaje Tipos de preguntas Clases de investigación LENGUAJE/ N. HUMANA Propiedad de la especie Parte común de la Herencia biológica Pensamiento, acción Relaciones sociales Relativamente Accesible al estudio

3. La tradición filosófica: tema y preguntas PROBLEMA DE DESCARTES USO DEL CONOCIMIENTO PERCEPCIÓN PRODUCCIÓN PROBLEMA DE PLATÓN ORIGEN DEL CONOCIMIENTO EN MENTE/CEREBRO PROBLEMA KANTIANO CONTENIDO DEL CONOCIMIENTO VERDAD DE SIGNIFICADO VERDAD DE HECHO

4. ii. ¿Cómo surge este sistema de conocimiento en la mente/cerebro? CONOCIMIENTO FACULTAD LING. INTUICIÓN INFORMACIÓN EXISTE ANTES DE LA EXPERIENCIA PROPIEDADES MARCO CONCEPTUAL A PRIORI INGÉNITA INCONCIENTE SISTEMA DE SUPUESTOS

5. iii. ¿Cómo se utiliza este conocimiento en el habla (o en sistemas secundarios tales como la escritura) CONOCIMIENTO CEREBRO/MENTE PRODUCIR HABLAR CAPACIDAD / DESTREZA PRÁCTICA PERCIBIR ENTENDER MENTALISMO TRADICIONAL ES SECUNDARIO PRIMARIO CONOCIMIENTO FACULTAD LING. DATOS LENGUA i EXPRESIONES ESTRUCTURADAS MENTALISMO CIENTÍFICO SOCIAL BIOLÓGICO BIOLÓGICO PRIMARIO SECUNDARIO CREATIVIDAD SOCIAL

6. PROBLEMA DE DESCARTES PRODUCCIÓN SONIDO PERCEPCIÓN ÓRGANOS ARTICULATORIOS ÓRGANOS DE AUDICIÓN DATOS / ESTÍMULOS [O] CREATIVIDAD CEREBRO CEREBRO SECUENCIA FÓNICA /O/ /O/ CAPACIDAD / DESTREZA PRÁCTICA =CONOCIMIENTO EXORCISMO DE LA MÁQUINA

7. “ Parece que el niño emprende la tarea de adquirir una lengua provisto ya de un rico marco conceptual, y también de un rico sistema de presupuestos acerca de la estructura del sonido y la estructura de enunciados más complejos. Estas constituyen las partes de nuestro conocimiento que provienen “de la mano de la naturaleza”, como decía Hume. Constituyen una parte de la herencia biológica humana, que la experiencia despertará, afinará y enriquecerá en el curso de la interacción del niño con el mundo humano y material. En estos términos podemos acercarnos al problema de Platón (…)” Op. Cit. Pág. 36

8. Sobre el programa de investigación EL LENGUAJE ES UN FENÓMENO BIOLÓGICO SISTEMA COMPUTACIONAL ESTABLECE EL MOLDE PARA LAS REPRESENTACIONES ESTRUCTURALES DE LA EXPERIENCIA LINGÜÍSTICA QUE DETERMINAN SU SONIDO Y SIGNIFICADO EL LENGUAJE ES UN ACONTECIMIENTO, NO UNA ACCIÓN. INACCESIBLE A LA CONCIENCIA Y LA INTROSPECCIÓN

10. Descripción y explicación L9 L2 L6 GU EXPLICACIÓN TEÓRICA DESCRIPCIÓN ANALÍTICA AHONDAMIENTO ABSTRACCIÓN AMPLIACIÓN

11. EXPLICACIÓN TEÓRICA DESCRIPCIÓN ANALÍTICA USO REAL DEL LENGUAJE NO SE OLVIDA NO SE APRENDE VISIBLE SÓLO PARA LA MENTE INACCESIBLE A LA CONCIENCIA GP

13. PRINCIPIOS Y PARÁMETROS MENTE/CEREBRO = GU E A E S PRINCIPIOS PARÁMETROS (VALORES) EXPLICACIÓN TEÓRICA DESCRIPCIÓN ANALÍTICA

14. PRINCIPIOS TEORÍA DEL LIGAMIENTO PROYECCIÓN CATEGORÍA LÉXICA TEORÍA DEL CASO