Este documento describe el software educativo, sus características principales como ser interactivo, individualizar el trabajo y facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que las funciones del software dependen de cómo se utilice y clasifica los programas didácticos en dos tipos: programas tutoriales directivos y programas no directivos.

1. KAREN YAZAIDY TORRES IRUEGAS
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
FRANCISCO ZAMORA
SOFTWARE EDUCATIVO

2. SOFTWARE PARA USO EN LA MODALIDAD
DE LA COMPUTADORA EN EL SALÓN
Al hablar de software educativo nos
estamos refiriendo a los programas
educativos o programas didácticos,
conocidos también, como programas
por ordenador, creados con la finalidad
específica de ser utilizados para facilitar
los procesos de enseñanza y aprendizaje.

3. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Finalidad. Materiales elaborados
para uso didáctico. Utilizan el
ordenador, como soporte en el
que los alumnos realizan las
actividades que ellos proponen.
Son interactivos. Individualizan el
trabajo. Son fáciles de usar.

4. FUNCIONES
Estas dependen del uso que se le de al
software y de la forma en que se utilice, su
funcionalidad, así como las ventajas e
inconvenientes que pueda resistir su uso,
serán el resultado de las características del
material, de su adecuación al contexto
educativo al que se aplica y de la manera
en que el docente organice su utilización.

5. Reúne una exhaustiva paquetería de aplicaciones
seleccionadas por Intel con base en evaluaciones
académicas y técnicas, las cuales vienen
previamente cargadas como parte de Intel®
Education Solution.
Características claves de apoyo
Flexibilidad para escoger: arquitectura abierta,
interoperable con el software, el hardware y la
infraestructura
Solución multitarea, de alto rendimiento, permite
el acceso sin conexión a archivos y aplicaciones
Manejabilidad y seguridad: varía según el producto

6. CLASIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS
DIDÁCTICOS
Programas tutoriales directivos, que hacen
preguntas a los estudiantes y controlan en todo
momento su actividad. El ordenador adopta el
papel de juez poseedor de la verdad y examina
al alumno.
Programas no directivos, en los que el
ordenador adopta el papel de un laboratorio o
instrumento a disposición de la iniciativa de un
alumno que pregunta y tiene una libertad de
acción sólo limitada por las normas del
programa.

7. REFERENCIAS
http://www.intel.la/content/www/xl/es/education-solutions/what-is-
intel-education-solutions.html?cid=sem127p2100g-
c&gclid=CJ7s77HforkCFfE-Mgod7wsAjQ
http://tecno-educativa.blogspot.mx/2007/03/software-definicin-y-
caractersticas.html
http://www.lmi.ub.es/te/any96/marques_software/#capitol7