2. Software educativo, programas educativos
y programas didácticos
Son programas para
computadoras que se
han creado
específicamente
como medio didáctico
Es decir, se utilizan
para facilitar los
procesos de
enseñanza y
aprendizaje
3. Sin embargo son excluidos de esta definición, los
programas genéricos que a menudo utilizamos,
como:
Procesadores de texto
Hojas de calculo
Gestores de bases de datos
Editores gráficos
Ya que los usamos como medios didácticos
dentro de los centros educativos, pero no están
construidos con esa finalidad.
4. Características (Perfil didáctico y
técnico)
Uso de material didáctico
Empleo de computadora para desarrollar
actividades
Interactividad sostenida. Intercambio de
información entre la computadora y los
alumnos
Personalización del trabajo. Adaptación del
programa al ritmo de trabajo individual
Manejo fácil. Los conocimientos de informática
necesarios son los más básicos.
5. Diversidad de software
educativo
La mayoría de los programas didácticos se han
originado sin una finalidad educativa
A pesar de tener una estructura general común,
tienen características distintas
Algunos pueden presentarse como:
Un laboratorio o biblioteca
Máquina de escribir o calculadora
Juego o libro
6. Existen diferentes criterios para
clasificarlos
El primero tiene en cuenta el tratamiento de
los errores que cometen los estudiantes como
rasgo distintivo
Programas tutoriales directivos
Programas tutoriales no directivos
El segundo criterio tiene en cuenta la
posibilidad de modificar los contenidos del
software
Programas cerrados
7. Principales funciones
FUNCIONES Informativa Instructiva
PROGRAMAS Tutoriales
Bases de Datos
Simuladores
Tutoriales
IMPACTO EN LOS
PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Los contenidos que los
programas presentan a
través de sus
actividades,
proporcionan
información de la
realidad de los
estudiantes. La función
de los programas
didácticos se observa en
la representación y
ordenación de la
realidad.
Esta función se basa en
orientar y regular el
aprendizaje de los
estudiantes. Los
programas educativos
promueven diversas
actuaciones, de forma
explícita e implícita,
dirigidas a alcanzar los
objetivos educativos
específicos.
8. FUNCIONES Motivadora Evaluadora
PROGRAMAS Todos los programas Todos los programas que
incluyen módulo de
evaluación
IMPACTO EN LOS
PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Estas herramientas
educativas son muy útiles
para los profesores por el
hecho de que se utilizan
componentes que
acentúan la curiosidad del
alumno/a, así como si es
necesario, se focalizan
los aspectos más
importantes de las
actividades.
Gracias a su
interactividad, les permite
responder
inmediatamente a las
respuestas y acciones de
los estudiantes.
a. Implícita, cuando el
estudiante detecta sus
errores, se evalúa, a
partir de las
respuestas que le da
el ordenador.
b. Explícita, cuando el
programa presenta
informes valorando la
actuación del alumno.
9. FUNCIONES Investigadora Expresiva
PROGRAMAS Base de datos,
Simuladores. Programas
constructores, Programas
de herramientas
Lenguajes de
programación,
Procesadores de textos,
Editores gráficos
IMPACTO EN LOS
PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Los programas no
directivos y de
herramienta, son
especialmente útiles para
realizar trabajos de
investigación. Dichos
instrumentos
proporcionan a los
estudiantes un espacio
donde buscar
información, cambiar
valores de las variables
de un sistema, etc.
Los estudiantes se
expresan con el
ordenador y con otros
compañero/as a través
de las actividades de
dichos programas. A su
vez la utilización de estos
instrumentos a través de
los ordenadores hace
que los alumno/as se
vean obligados a cuidar
la precisión de sus
mensajes, ya que en
estas herramientas no se
suelen admitir
ambigüedades en los
10. FUNCIONES Metalingüística Lúdica Innovadora
PROGRAMAS Sistemas
operativos
(MS/DOS,
WINDOWS)
Lenguajes de
programación
(LOGO, BASIC)
Todos los
programas
Todos, depende de
cómo se utilicen
IMPACTO EN
LOS
PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Mediante el uso de
los sistemas
operativos y los
lenguajes de
programación, los
estudiantes pueden
aprender los
lenguajes propios
de la informática.
Algunos
programas utilizan
y presentan
elementos lúdicos
que hace que esta
función sea
observables en el
Software
educativo.
los programas
educativos se
pueden considerar
materiales
didácticos con esta
función ya que
utilizan una
tecnología
recientemente
incorporada a los
centros educativos,
y suelen permitir
diversas formas de
11. Potencialidades (Fortalezas)
Acceso: Fácil acceso al software educativo
Contenidos: Observación de fenómenos,
modelos, realización de actividades
experimentales, diversidad y dinamismo en la
presentación de contenidos
Motivación: Recurso motivador, despierta interés
para alumnos
Interacción: Permite el aprendizaje interactivo y
que los alumnos se autoevalúen
12. Corrección: Posibilidad
de visualizar errores y
corregirlos
Rapidez: Rapidez en
resolución y manejo de
datos
Nueva vía de
aprendizaje: Facilitar el
aprendizaje a través de
otra vía, nueva
modalidad y materiales
Otras
13. Limitaciones
Sistema informático: Requerimientos del
sistema de PC no acordes con programas
informáticos
Acceso software: Acceso difícil a programas
por su costo, los programas desaparecen sin
previo aviso
Tiempo docentes: Falta tiempo para buscar
programas de parte de docentes, tiempo para
preparación
14. Tiempo alumnos: El alumno necesita tiempo
para aprender a manejarlo
Computadoras: Condiciones de la sala de
informática no adecuadas: estado de las
computadoras, lentas y en número insuficiente
Acceso computadoras: Acceso dispar a
computadoras de parte de alumnos
15. Contenidos: Errores en contenidos, aunque
mínimos, no todos los contenidos están
actualizados
Uso: Dificultad para trabajar con software
educativo en los liceos, no se conoce
No tiene limitaciones
Otras: no la uso, desconozco
