Este documento presenta el proyecto educativo institucional de la Fundación Centro de Estudios Profesionales. Resume que la fundación fue establecida en 1974 y ofrece ocho programas académicos presenciales. Su misión es contribuir a la formación de sujetos comprometidos con su desarrollo personal y profesional a través de un currículo flexible y pertinente.

1. PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Karen Gómez David

2. ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO EJECUTIVO
INSTITUCIONAL EN LA FUNDACIÓN DE CENTRO DE
ESTUDIOS PROFESIONALES

3. OBJETIVOS
 Pretende configurar el imaginario social del
FCECEP como una comunidad educativa cuya
dinámica y procesos socioculturales y académicos
viven conforme a su proyecto educativo

4. MACRO GENERAL
Identificación de la institución: de acuerdo a los
estatutos aprobados por el ministerio de educación
nacional (MEN) dentro de las posibilidades que
ofrecen los mismos estatutos ha logrado conformar
ocho programas académicos que funcionan bajo la
modalidad presencial otros programas se
encuentran aprobados en sus registros calificados
en la modalidad técnica y tecnológica como lo es el
caso de redes, telemática administración

5.  Recorrido histórico: inicio sus labores en el año
1974 con los programas académicos de ingeniería
industrial y comercio industrial en la modalidad de
educación intermedia
 Cinco años después se aprueban dichos
programas con la resolución n° 1538 del 14 de
febrero de 1979

6.  En 1984 la institución se transforma en la fundación
centro colombiano de estudios profesionales, con
personería jurídica no. 11967 del 6 de agosto del
mismo año, otorgada por el ministerio de educación
nacional. con en esta condición jurídica, se
aprueban los estatutos definidos y declarados en la
asamblea general de fundadores el 19 de mayo de
1982.

7.  Cuatro años después, el icfes mediante el acuerdo
no. 111 del 5 de mayo de 1993, concede licencia
de funcionamiento al programa de tecnología en
electrónica y tecnología en mercadeo y
comercialización. posteriormente, bajo el acuerdo
no. 129 del 14 de mayo de 1993

8.  A partir del año 1997, se inició el ciclo de convenios
con las universidades autónoma de Colombia,
corporación universitaria uniremington, universidad
de los libertadores universidad cooperativa de
Colombia, uniciencia, universidad autónoma de
occidente y universidad libre de Colombia, para
ofrecer a sus egresados la continuación profesional
de su formación.

9. REGISTROS CALIFICADOS

10. PRINCIPIOS DE LA FCECEP
 Libertad de pensamiento: Los espacios de la
sociedad reservados para la educación son
aquellos en donde la razón emerge como única
posibilidad a partir de la libertad de pensamiento,
que al ser vulnerada, niega la razón y por tanto, la
esencia misma de la dinámica de los saberes cuya
circulación no puede tener otro fin distinto al de la
emancipación.

11.  Identidad nacional: cuidar de la identidad nacional
desde los procesos educativos señala la necesidad
de construir currículos que incorporen
intencionalidades equilibradoras, respecto a los
peligros que representan los saberes propios de
otras culturas, pero necesarios para facilitar la
comunicación en medio de las distintas estructuras
económicas y de distribución del poder

12.  Cultura académica: La cultura académica es un
principio que en la FCECEP se desea impulsar
desde las funciones sustantivas de investigación,
docencia y responsabilidad social.

13. MACRO FILOSÓFICO
 MISION :“La Fundación Centro Colombiano de
Estudios Profesionales FCECEP tiene como misión
contribuir a la Formación de Sujetos en Educación
Superior, comprometidos con su vida personal,
profesional y laboral, capaces de liderar procesos
de transformación de su entorno social y
económico a través de un currículo flexible y
pertinente”.

14.  VISION: “Que al año 2017 la FCECEP se
encuentre posicionada en el ámbito local, regional
y nacional como una institución de Educación
Superior Técnica, Tecnológica y Universitaria,
acreditada por su comunidad y por los organismos
oficiales, con programas competentes y
pertinentes”

15.  Articulación y convenios: La articulación y los
convenios forman parte del Proyecto Pedagógico
Institucional, con el fin de abordar desde la media
básica la formación en el aprender hacer hasta el
aprender a saber. Se inicia el proceso desde el
técnico laboral, se continúa con el técnico
profesional y luego la formación tecnológica.

16.  La FCECEP realiza convenios con instituciones de
básica media y universidades, permitiéndole a los
estudiantes cumplir con su proyecto de vida, a
través de las posibilidades que genera el poder
vincularse laboralmente desde tercer semestre y de
esa manera lograr ser autónomo con su intención
de formarse como tecnólogo

17. MODELO PEDAGÓGICO

18. DIDÁCTICA
 En la FCECEP, la especificidad de la Didáctica
como disciplina científica, cuyo objeto de estudio es
la génesis, circulación y apropiación del saber y
sus procesos de enseñanza y aprendizaje

19. IMPACTOS SOCIALES