3o 3T MAESTRO FORMACION CIVICA.pdf

Formación
Cívica 3
Plan 2017
Autor:
Heydi Cervantes Pereyna
Maestro
TRIMESTRE III

OCHS TRIMESTRE II
2
CUADERNILLOS DE ACTIVIDADES
PARA TELESECUNDARIA 1º, 2º y 3er GRADO.
CONTACTO:
Cel. o Whatsapp: 2961168150
PROFR. OMAR CHIQUITO SÀNCHEZ
PAGINA DE FACEBOOK
https://www.facebook.com/groups/434031634134058/?ref=share
Todo para secundarias y telesecundarias 1º, 2º Y 3º

1
IN DICE
No. TEMA PAGINA
13 Defendemos nuestros derechos con la
Constitución, las leyes y los tratados
5
Para empezar 5
Metas individuales y colectivas 5
¿Para qué sirve nuestra Constitución política? 5
Actividad: Exposición en vídeo 6
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 7
Manos a la obra 7
Actividad: Realizar una Infografía 7
Actividad de respuesta libre para el alumno 8
La protección de los derechos humanos en nuestra
Constitución y en las leyes
9
Los Derechos Humanos 9
¿De qué manera la Constitución salvaguarda los derechos
humanos?
9
Derechos civiles y políticos 10
Derechos sociales o colectivos 10
Discriminación de las personas con discapacidad 12
Violaciones a los derechos humanos 12
Tratados en materia de derechos humanos 12
¿Qué es un país soberano? 12
Elaboración de un Cartel 13
14 Exigimos nuestros derechos y activamos los
mecanismos para defenderlos
14

2
Para empezar 14
¿Qué expresan los derechos humanos? 14
En defensa de la justicia, la legalidad y los derechos
humanos
15
¿Es lo mismo Justicia y Legalidad? 15
Actividad: Caso práctico 16
Las tres formas de justicia 17
Elaboración de un Tríptico 17
Mecanismos para la defensa de la justicia y la legalidad 18
Procedimientos judiciales o jurisdiccionales 18
¿Qué es la Suprema Corte de Justicia de la Nación? 18
Artículo 17 de la Constitución Política 20
¿Qué es la Comisión Nacional de los Derechos Humanos? 20
Acciones para la defensa colectiva de la justicia y la
legalidad
20
15 La obligación de las autoridades de rendir
cuentas, informar y actuar con transparencia
21
La Democracia del pueblo 21
Poder del pueblo sobre las autoridades 22
Obligaciones de las autoridades hacia los ciudadanos 22
Cumplimiento de las autoridades 22
Legitimidad de las autoridades en la democracia 23
La transparencia, la honestidad y la rendición de cuentas
en el desempeño de las autoridades
24
El acceso a la información como un derecho fundamental 25
16 Mi derecho a conocer y valorar el
funcionamiento del Estado
26

3
Para empezar 26
Democracia 26
Tengo derecho a saber y a conocer 27
Funcionamiento del Estado 27
Vigilar las acciones de los gobernantes 27
Derecho a la información Pública 28
Elementos que integran al Estado Mexicano 28
Elaboración de un Cartel 29
Principios democráticos 30
¿Para qué nos sirven los principios democráticos? 30
¿Qué es la Soberanía Popular? 30
¿Qué entiendes por la igualdad del voto? 30
¿Qué es la “limitación del poder”? 30
¿Qué es el respeto a los derechos humanos? 30
17 Participo en proyectos para atender
necesidades y problemas colectivos
31
Participación ciudadana en beneficio de la comunidad 31
PROYECTO (realizar un Proyecto Participativo en equipo) 32
Procedimientos democráticos en los proyectos
participativos (Ejemplo de referencia: “eliminar la
contaminación de las playas” )
33
¿Qué es un proyecto participativo? 33
Fases del proyecto participativo 33
Elaboración del proyecto participativo 33
Identificamos aliados para nuestro proyecto y nos
coordinamos con ellos
35
Elaboración de una historieta 36
18 Llevo a la práctica lo planeado y evalúo mi
actuación
38

4
Planeación de un proyecto 38
Elaboración del Plan de acción del Proyecto Participativo 39
Identificar medios y recursos 40
Participación democrática trabajo en equipo 40
Valores de participación democrática 40
Evaluamos los proyectos para mejorar nuestra
participación
41
Evaluación del proyecto 41
Evaluación de tu proyecto en la comunidad 42
Para terminar 43
¿Para qué nos sirve participar en un proyecto
democrático?
43

5
EJE Sentido de justicia y apego a la legalidad
TEMA Criterios para la construcción y aplicación de las normas y leyes para la
vida democrática
APRENDIZAJE
ESPERADO
Comprende que la Constitución Política de los estados Unidos mexicanos
y los tratados internacionales garantizan los derechos humanos y una
convivencia basada en valores democráticos.
INTENCION
DIDÁCTICA
Que los estudiantes comprendan la función de la Constitución y los
tratados internacionales como instrumentos fundamentales de los
ciudadanos para la protección y defensa de los derechos humanos.
13. Defendemos nuestros derechos con la Constitución, las
leyes y los tratados.
Para Empezar ¿Qué necesitamos para lograr nuestras metas
individuales y colectivas?
Necesitamos desarrollarnos en un ambiente de
respeto hacia los derechos humanos. La construcción
de una autentica convivencia, basada en los valores
democráticos y en instituciones que garanticen los
derechos de todos, ha requerido la participación
activa de los ciudadanos a lo largo de nuestra historia.
Observa el mural de Jorge González de la pág. 88 de
tu libro de texto y reflexiona acerca de lo siguiente.
Si es necesario, consulta tu libro de historia.
1. ¿Qué sabes de los elementos que
aparecen en la obra?
2. ¿Qué relación existe entre ellos?
3. ¿Por qué son importantes para la historia
de nuestro país?
¿Qué es y para qué sirve nuestra Constitución?
Una Constitución tiene la función de regular la
convivencia entre los miembros de la sociedad,
prohibiendo ciertas conductas, permitiendo otras y
estableciendo deberes u obligaciones, tanto a los
ciudadanos como a las autoridades.
El nombre completo de nuestra carta magna es
Constitución Política de los Estados Unidos. Es política
porque expone los elementos que componen al
Estado mexicano y cómo está estructurado el poder
político.

6
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Los artículos de la Constitución, al igual que
las leyes ¿Cómo deben de ser?
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REALIZARÁS UNA
EXPOSICIÓN EN VIDEO DE
LOS ARTÍCULOS QUE SE
MUESTRAN EN LA IMAGEN

7
¿Por qué se dice que la Constitución no es una ley como las demás?
Porque es una ley suprema en nuestro país, lo que significa que esta´
por encima del resto de las leyes, y que éstas deben ser congruentes
con los principios o postulados que en ella se plantean.
En caso de suceder lo opuesto, se puede exigir que no se apliquen y
que se anulen.
La Constitución es el documento que:
Define las funciones y atribuciones de cada uno de los poderes
públicos (Ejecutivo, Legislativo y Judicial) y de los organismos
autónomas (por ejemplo, el Instituto Nacional Electoral INE, y la
Comisión Nacional de los Derechos Humanos CNDH)
Delimita los territorios y ámbitos de competencia de los tres niveles
de gobierno (federal, estatal, municipal).
Reconoce los derechos humanos, así como las garantías
constitucionales para hacerlos efectivos.
Establece límites en el ejercicio del poder, así como obligaciones de
las autoridades para garantizar los derechos humanos de los
habitantes frente a los poderes públicos.
Manos a la obra
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
a) Haz una INFOGRAFÍA en la que presentes lo que
has aprendido y reflexionado hasta ahora en esta
secuencia. Incluye una explicación acerca de:
¿Qué es una Constitución y para qué sirve?
¿Por qué la Constitución Política de los estados
Unidos Mexicanos es considerada la ley suprema?
¿Cuáles son sus funciones y su contenido?
¿Quiénes están obligados a cumplir con ella?
b) Una vez que tengas la infografía:
Entrevista a un adulto de tu casa o colonia.
Pregúntales si conoce la función de la Constitución de
nuestro país. Anota en tu cuaderno las ideas
principales.
Después de la entrevista, con ayuda de tu
infografía, explícale lo que tú sabes sobre esta ley
suprema.
Identifica las diferencias entre lo que
respondió la persona entrevistada y el contenido de tu
infografía. Regístralo en tu cuaderno.
c) Comparte en clase tu experiencia y enriquece tu
infografía recuperando las aportaciones de tus
compañeros.

8
De acuerdo con la Historieta que se muestra, explicarás lo que aprendiste de ella e investigarás las funciones delPoder
Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

9
La protección de los derechos humanos en nuestra Constitución
y en las leyes
¿De qué manera la Constitución Política de nuestro país
salvaguarda los derechos humanos?
Básicamente los salvaguarda de dos maneras:
Enlistando y describiendo cada uno de ellos, así
como señalando los casos en los que pueden ser
limitados o restringidos. Es un documento en el
que se establecen sólo los contenidos más
importantes o esenciales; por eso, en ella se
ordena que los legisladores desarrollen y amplíen
en las leyes los artículos constitucionales.
Estableciendo garantías mediante mecanismos,
procedimientos e instituciones que permiten que
los derechos no se reduzcan a simples anhelos o
buenos deseos, sino que se lleven a la práctica
mediante acciones concretas.
Completa lo que se pide en el
siguiente esquema, para
posteriormente mencionar un
ejemplo de cada característica.
Inherentes:
A todos los seres humanos, sin distinción
alguna de nacionalidad, lugar de
residencia, sexo, origen nacional o
étnico, color, religión, lengua o cualquier
otra condición.
Lo anterior significa que los derechos
humanos corresponden por igual a todas
las personas por el sólo hecho de serlo,
sin discriminación alguna; por eso se
consideran universales
Interdependientes:
En tanto se encuentran entrelazados o
relacionados, de tal modo que la
satisfacción de un derecho no puede
darse sin la satisfacción de los otros.
Además, deben ser entendidos como
un todo, como un conjunto, porque no
hay derechos más valiosos que otros:
todos son igualmente importantes
Obligatorios:
Porque deben cumplirse e
imponen a las autoridades el
compromiso de no actuar
arbitrariamente contra los
ciudadanos, sino en su
beneficio. Asimismo, obligan
al Estado a impedir abusos de
unos ciudadanos contra otros.
Graduales:
Con el paso del tiempo se
avanza progresivamente
en su reconocimiento y
protección por la mayoría
de los países en las
constituciones, las leyes y
los tratados
internacionales
Inalienables:
Lo que significa que las
personas no puedan
renunciar a ellos.

10
Derechos civiles y políticos Derechos sociales o colectivos
Derecho a la vida, a la igualdad, a la libertad, a
la seguridad, a la privacidad y a la propiedad
Derecho a la educación, a la cultura, a la salud,
al trabajo, a un salario justo, a una vivienda
digna, a la seguridad social
Derecho de acceso a la justicia y a un juicio
justo; derecho de audiencia
Derechos de los pueblos indígenas, derecho a
su libre determinación y a la preservación de su
cultura
Derecho a votar y ser votado; derecho a la
participación; derecho de reunión y de
expresión; derecho a la información
Derecho colectivo al desarrollo, a un ambiente
sano y a la paz.
Completa la siguiente tabla:
Lee con
atención las
siguientes notas
periodísticas

11
De acuerdo con la
información que acabas
de leer, contesta: ¿Cuál o
cuáles derechos se
encuentran amenazados
o violentados?
Por ejemplo:
Derecho a la
igualdad
Derecho a
condiciones de vida
digna
Derecho a un
medio ambiente
sano
Derecho a la
justicia
Derecho a la
información
Derecho a no ser
discriminado
Lee el siguiente fragmento del artículo 1º de nuestra Constitución:
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO

12
Discriminación de las personas
con discapacidad
Violaciones a los derechos de los
pueblos indígenas
Reflexiona: ¿Cuál es la autoridad o instancia local a la que pueden acudir en caso de que no sean
respetados sus derechos humanos?
¿Qué es un país Soberano?
Son aquellos países que determinan su forma de gobierno,
aplican sus leyes y toman sus propias decisiones dentro de su
territorio, pero también asumen compromisos y establecen
acuerdos con otras naciones y con organizaciones
internacionales.
¿Qué sucede cuando dos países llegan a un acuerdo sobre
cómo relacionarse, cómo resolver sus conflictos o cómo
atender asuntos de interés común?
Celebran pactos denominados tratados, en este caso de
carácter bilateral (entre dos naciones). Si son tres o más países
los que celebran un tratado, éste tiene un carácter multilateral
(entre varias naciones).
¿Qué diferencia hay cuando un tratado es llamado
convención y cuando es llamado declaración?
Existen tratados internacionales en los que participa una
cantidad considerable de países., como el caso de la
Declaración Universal de Derechos Humanos, suscrita por
todos los miembros de la ONU, es decir, alrededor de
doscientos países. En general un tratado es obligatorio, se
denomina convención; en cambio, cuando su contenido sirve
como guía u orienta a los Estados o países, se llama
declaración.
¿Qué sucede cuando los países que celebran un tratado no lo
llevan con respeto, o si surgen diferencias o desacuerdos en
la interpretación o aplicación de este?
Pueden acudir a instancias o mecanismos internacionales,
como comisiones o tribunales, que también son creados y
regulados mediante tratados.
En el caso de México, corresponde al titular del Ejecutivo
federal (es decir, el ¨residente de la República) suscribir o
celebrar los tratados, y al Senado de la República, aprobarlos.
Menciona ¿Cuáles son los
tratados en materia de derechos
humanos que forma parte
nuestro país?
Declaración Universal de
Derechos Humanos
Convención americana
sobre Derechos Humanos
(también conocida como
Pacto de San José)
Pacto Internacional de
Derechos Económicos,
Sociales y Culturales
Convención
Interamericana para
Prevenir, Sancionar y
Erradicar la Violencia
contra la Mujer
(Convención de Belem do
Pará)
Convención sobre los
Derechos del Niño
Pacto Internacional de
Derechos Civiles y Políticos
Convención contra la
tortura y Otros Tratos o
Penas Crueles, Inhumanos
o Degradantes
Convención
Interamericana para la
Eliminación

13
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
a). Lee el caso que se encuentra en la pág. 96 de tu libro de texto que habla
acerca de violaciones a derechos humanos contra niños migrantes:
b). Con base a la información presentada en tu libro de texto responde lo
siguiente:
¿Qué obligaciones consideran que deben tener México y las demás
naciones para la protección de los derechos humanos de niñas,
niños y adolescentes?
¿Qué importancia tiene que niñas, niños y adolescentes conozcan
las instituciones que protegen sus derechos humanos?
Redacta un breve mensaje en el que expongas los beneficios que
tiene para los mexicanos el que nuestro país firme tratados
internacionales en materia de derechos humanos. De ser posible,
compártelo con tus compañeros, familiares o conocidos mediante
un chat o alguna red social.
Elaborarás un CARTEL en cartulina o papel bond alusivo de algún
problema o situación de alguna población de personas que haya
sido afectado en sus derechos humanos y estas puedan utilizar la
Constitución, las leyes y los tratados internacionales como un
mecanismo de defensa.
Debes mencionar las posibles soluciones a dicho problema
planteado anteriormente.

14
TEMA La justicia como referente para la convivencia
APRENDIZAJE
ESPERADO
Analiza el uso de mecanismos y procedimientos para defender la justicia
y el apego a la legalidad en diversos contextos.
INTENCION
DIDÁCTICA
Que los alumnos identifiquen las instituciones encargadas de la defensa
de la justicia y la legalidad, así como los mecanismos y procedimientos de
los que dispone los ciudadanos para hacer valer el estado de derecho y
los derechos humanos.
14. Exigimos nuestros derechos y activamos los mecanismos
para defenderlos
Para empezar
¿Qué expresan los derechos humanos?
Expresan los anhelos de dignidad de los mexicanos y de todas
las personas del mundo; al mismo tiempo, son referentes que
nos permiten analizar distintas situaciones personales y
colectivas, Además de valorar el grado de respeto a la justicia
y a la legalidad por parte de las auto0riades y, en general, de
cualquier persona.
Los derechos de las personas están reconocidos y
garantizados, pero corresponde a los propios ciudadanos
ejercerlos plenamente e informarse sobre los mecanismos y
procedimientos de los disponen para hacerlos efectivos.
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Contesta lo siguiente, y comparte tus respuestas con tus demás
compañeros.
1. ¿Alguna vez tú o algún conocido han experimentado una
injusticia? En cualquiera de los dos casos, ¿qué acciones
se tomaron para exigir justicia?
2. 2. ¿El respeto a las leyes permite una convivencia más
justa? ¿Por qué?
3. Cuando ocurre un acto injusto, ¿qué le corresponde hacer
a la autoridad y qué deben hacer los ciudadanos?

15
En defensa de la justicia, la legalidad y los derechos humanos
¿Es lo mismo Justicia y Legalidad?
La legalidad se refiere al reconocimiento, respeto y cumplimiento
de principios de carácter obligatorio para todos los miembros de
una colectividad expresados en las leyes. La legalidad se
encuentra estrechamente vinculada con el valor de la justicia al
considerar que ninguna persona se encuentra por encima de las
leyes. La justicia no es el dar o repartir cosas a la humanidad, sino
el saber decidir a quién le pertenece esa cosa por derecho.
La justicia es ética, equidad y honestidad. Es la voluntad constante
de dar a cada uno lo que le corresponde.
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE
Observa La siguiente información y
comenta qué opinas acerca de lo
que sucede
Explica qué significa actuar con apego a la legalidad y cuáles son las diferencias entre la justicia y la legalidad,
posteriormente comenta tus respuestas ante el grupo.
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Tus respuestas deberás
anotarlas en tu cuaderno, para
posteriormente exponerlas
ante tus compañeros con la
ayuda de tu maestro.
Actividad: El Caso del Carpintero

17
¿Qué ¿
Manos a la obra
Las tres formas de justicia
COMPLETA LA
TABLA SEGÚN
CORRESPONDA
Formas De justicia
Distributiva Conmutativa Legal
Deberás mencionar tres
ejemplos en donde es
aplicada cada una de ellas.
Explica que es lo que se observa en la imagen, ¿por qué la
desigualdad social es contraria a la justicia distributiva?
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Elaborarás un TRÍPTICO en
dónde menciones todo lo
que se necesita saber de la
Justicia Distributiva, no
olvides poner ejemplos

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Mecanismo Características
Jurisdiccional:
No jurisdiccional:
Mecanismos para la defensa de la justicia y la legalidad
¿En qué consisten los mecanismos para la defensa de la
justicia y la legalidad?
La Constitución, las leyes y los tratados establecen distintos
mecanismos que los mexicanos podemos utilizar para la
defensa de la justicia y de la legalidad.
Una manera de clasificar estos mecanismos es separándolos
en judiciales y no judiciales. A los primeros también se les llama
jurisdiccionales; a los segundos, no jurisdiccionales.
Completa la siguiente tabla de acuerdo a la información requerida
Menciona algunos ejemplos de procedimientos judiciales o
jurisdiccionales.
Los tribunales federales, los juzgados de distrito en materia de
amparo, los juzgados penales y los juzgados civiles, entre otros. Para
utilizar estos procedimientos, los ciudadanos generalmente recurren
a abogados y defensores públicos porque su activación requiere un
conocimiento amplio de las leyes.
¿Qué es Litigio?
Procedimiento que se lleva a cabo ante jueces o tribunales de justicia
con la finalidad de resolver un conflicto mediante la aplicación de las
leyes.
¿Qué es la suprema Corte de Justicia de la Nación?
La SCJN es el máximo tribunal de nuestro país. Forma parte del Poder
Judicial de la federación. Es la última instancia para resolver asuntos
de amparo por violación a los derechos humanos, así como
controversias entre los poderes públicos por violaciones a la
Constitución.

19
Temas: Lo que aprendí:
Tribunales en materia familiar,
laboral, agraria, civil y mercantil
Tribunales en materia penal
Tribunales en materia electoral
Tribunales de amparo
Darás lectura a los siguientes temas, subrayarás
lo más importante y escribirás lo que aprendiste
de ellos. Deberás usar palabras claves para
escribir lo más importante.
Tribunales en materia familiar, laboral,
agraria, civil y mercantil.
Tribunales en materia penal.
Tribunales en materia electoral.
Tribunales de amparo.
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA
LIBRE PARA EL
ALUMNO

20
¿Qué establece el artículo 17 de la Constitución Política?
Establece que toda persona tiene derecho a acudir a los
tribunales para que se le haga justicia de manera pronta y
gratuita.
¿Qué es la Comisión Nacional de los Derechos Humanos?
Es una institución que se encarga de la protección y defensa
de los derechos humanos.
Es un organismo que atiende quejas por presuntas
violaciones a los derechos humanos, pero que, a diferencia
de los tribunales de amparo, no llevan a cabo juicio, sino un
procedimiento breve y ágil que no requiere de la
intervención de abogados defensores. En caso de que se
acredite una violación a los derechos humanos, estos
organismos emiten recomendaciones dirigidas a las
autoridades responsables para que investiguen los hechos,
sancionen a los servidores públicos involucrados y reparen
los daños a las víctimas.
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
A través de internet o de algún otro medio de comunicación
investigarás que significa su nombre y las funciones que
desempeña cada uno de ellos. Puedes utilizar recortes o
imágenes en tu cuaderno.
Condusef
Conapred
Profeco
Profepa
Profedet
Prodecon
Procuraduría Agraria
Inmujeres
Juzgados cívicos
Procuraduría federal de Protección de Niñas, Niños
y Adolescentes
Centros de justicia alternativa
Comisión Ejecutiva de Atención a Víctimas
Acciones para la
defensa colectiva de la
justicia y la legalidad ¿Cómo pueden llevarse a cabo las acciones para la defensa de las
personas cuando existe un problema?
Tanto la justicia, la legalidad y los derechos humanos deben de
proteger a las personas cuando el problema es de manera
individual o cuando el problema se torna de manera colectiva o
comunitaria.
Los integrantes pueden organizarse para identificar el problema
que los afecta, hacer un diagnóstico para encontrar sus causas,
informar al resto de los miembros del grupo y reunirse para
participar en la atención del asunto.

21
TEMA La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas
y leyes
APRENDIZAJE
ESPERADO
Analiza la legitimidad de la autoridad y su desempeño con base en la
rendición de cuentas, transparencia y acceso a la información pública.
INTENCION
DIDÁCTICA
Que los estudiantes reconozcan la rendición de cuentas de los
gobernantes, el acceso a la información pública y, en general, la
transparencia en la actuación de las autoridades como elementos
esenciales de su legitimidad política.
15. La obligación de las autoridades de rendir cuentas,
informar y actuar con transparencia
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a lo que
se pide.
¿Qué significa esta afirmación: “En la
democracia, el poder político surge o tiene su
origen en el pueblo”?
¿De qué manera el pueblo les da poder a las
autoridades?
¿Cuáles son las principales obligaciones de las
autoridades hacia los ciudadanos?
¿Cómo pueden los ciudadanos asegurarse de
que las autoridades cumplen adecuadamente su
función?
LA DEMOCRACIA DEL PUEBLO _______________________________________________________
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PODER DEL PUEBLO SOBRE LAS
AUTORIDADES
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OBLIGACIONES DE LAS AUTORIDADES
HACIA LOS CIUDADANOS
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CUMPLIMIENTO DE LAS AUTORIADES _______________________________________________________
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De acuerdo a los temas que a continuación se mencionan,
realizarás las siguientes actividades:
1. Elabora cinco preguntas con respuestas
2. Menciona las ideas principales y lo que aprendiste de
cada uno de ellos
3. De los temas elige uno para que realices una
exposición en video, utiliza imágenes o recortes.
Legitimidad de las autoridades en la
democracia
La transparencia, la honestidad y la
rendición de cuentas en el desempeño de
las autoridades.
El acceso a la información como un derecho
fundamental
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ACTIVIDAD DE
RESPUESTA
LIBRE
Legitimidad de las
autoridades en la
democracia

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La transparencia, la honestidad y la rendición de cuentas en el
desempeño de las autoridades.
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El acceso a la información como un derecho fundamental
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EJE Democracia y participación ciudadana
TEMA La democracia como forma de organización social y política: principios,
mecanismos, procedimientos e instituciones
APRENDIZAJE
ESPERADO
Argumenta su derecho a conocer el funcionamiento del estado y la
autoridad, con base en los principios que caracterizan a los gobiernos
democráticos.
INTENCION
DIDÁCTICA
Que los alumnos recuperen y apliquen los principios de la democracia
para construir argumentos sobre su derecho a conocer el funcionamiento
de las instituciones del Estado.
16. Mi derecho a conocer y valorar el funcionamiento del
Estado
Para empezar
¿Qué necesita el ciudadano para llevar a cabo la
Democracia, y las autoridades puedan servir al pueblo?
La democracia requiere de ciudadanos informados, que
conozcan el funcionamiento del estado y utilicen los
mecanismos para obtener información acerca de los
asuntos de la vida pública. Las autoridades están obligadas
a servir al pueblo, y a los ciudadanos corresponde
apoyarlas, manteniéndose al tanto de los asuntos públicos
y vigilando que los servidores públicos actúen siempre con
respeto a los principios democráticos.
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Contesta de acuerdo a lo que se pide
1. ¿Qué significa para ti la expresión “Tengo derecho a
saber y a conocer”?
2. ¿Qué utilidad tiene para los ciudadanos conocer el
funcionamiento del Estado?
3. Analiza si esta afirmación es o no válida y argumenta
tu respuesta: “La democracia es la única forma de
gobierno en la que los ciudadanos tienen derecho a
conocer lo que hacen sus gobernantes”

27
TENGO DERECHO A SABER Y A CONOCER ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
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FUNCIONAMIENTO DEL ESTADO ___________________________________________________
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___________________________________________________
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VIGILAR LAS ACCIONES DE LOS
GOBERNANTES
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___________________________________________________
___________________________________________________
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¿Qué es el derecho a la información pública?
El derecho a la información es un derecho humano, componente
clave del derecho a la libertad de pensamiento y expresión.
Consiste en el derecho de una persona de buscar y recibir
información en poder de órganos, entes y empresas públicas. El
derecho al acceso a información es un derecho fundamental para
el desarrollo pleno de una sociedad democrática y transparente, y
un ejercicio vital para la rendición de cuentas de las autoridades.
Es un derecho multiplicador de otros derechos, ya que es
necesario para poder ejercer plenamente nuestros derechos.
Por ejemplo, tenemos derecho a la salud, pero no podríamos
gozar de los servicios que brinda el Estado para garantizar este
derecho si no tenemos información sobre dónde se encuentra la
clínica más cercana o sobre cómo agendar una cita en dicho centro
médico.
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Dependiendo del número de alumnos que haya en el salón de
clases, el maestro sorteará los temas que a continuación se
mencionan (sus funciones) para que sean expuestos como mejor
les convenga puede ser en forma de vídeo o presencial.
El funcionamiento del Estado mexicano
 Oficina del Registro Civil
 Módulo del Instituto Nacional electoral
 Oficina de la Comisión Federal de
electricidad (CFE)
 Oficina de aguas
 Congreso de la Unión, Congreso del estado
o Cámara de Diputados
 Registro Público de la Propiedad
 Módulo u oficina de policía o de seguridad
pública.
 Centro cultural público de la comunidad
 Comisión de Derechos Humanos
 Oficina de bomberos
 Tribunal Superior de justicia, Palacio de
Justicia, juzgados, Suprema Corte de
Justicia
 Autoridades tradicionales y autoridades
indígenas
¿Cuáles son los elementos que
integran al Estado mexicano?
El Estado mexicano está integrado
por cuatro elementos: el
territorio, la población, el
gobierno y las leyes. El pueblo es
el poder soberano dentro del
territorio del Estado, pero no
ejerce soberanía de manera
directa sino por medio de las
autoridades o poderes públicos.
¿Cuáles son los niveles que
operan dentro del territorio del
estado mexicano?
Dentro del territorio del estado
mexicano operan tres niveles de
gobierno: federal, estatal y
municipal

29
Realizarás un CARTEL de la división de poderes que tiene nuestro país, deberás mencionar cuales son las
principales funciones que desempeñan.

30
Menciona por lo menos cinco elementos para el
buen funcionamiento del Estado.
 Respeto a la soberanía popular y al voto libre.
Elecciones justas
 Distribución del poder: federalismo y división
de poderes.
 Coordinación entre las autoridades
 El derecho de los ciudadanos a supervisar y
evaluar el desempeño de los servidores
públicos
 Derecho de revocación del mandato
¿Para qué nos sirven los principios democráticos?
Nos sirven para orientar nuestro comportamiento hacia
los demás, pero también son útiles para evaluar el
desempeño de las autoridades. En la Constitución Política
se consideran principios como la honradez, la eficiencia, el
profesionalismo y la imparcialidad, entre otros, los cuales
deben regir la actuación de los servidores públicos. Éstos
nos permiten valorar si realizan su trabajo en beneficio del
pueblo de manera arbitraria.
Contesta las siguientes preguntas
¿Qué es la Soberanía Popular? El poder político originario debe, necesariamente, emanar del pueblo
mismo, capaz de decidir en última instancia cómo desea gobernarse. Dicha soberanía puede transferirse
temporal y parcialmente a los representantes políticos mediante el voto popular libre, secreto y universal,
pero según los mismos principios no puede serle arrebatado al pueblo. Ninguna democracia designa a
sus funcionarios mediante otros criterios que la elección popular, dentro del marco de la ley.
¿Qué entiendes por la Igualdad del voto? Obviamente, existen condiciones mínimas requeridas para
ejercer el derecho al voto, como pueden ser la edad mínima elegible o la solvencia con determinadas
obligaciones legales, dependiendo de lo estipulado en nuestra Constitución Política. Pero en principio, el
voto de absolutamente toda la población votante debe siempre valer lo mismo y darse bajo las mismas
exactas condiciones de igualdad y libertad.
¿A qué se refiere cuando se dice que hay una “limitación del poder”? De manera similar, toda forma de
poder político en una democracia deberá necesariamente tener límites, y las distintas instituciones u
organismos del Estado deberán velar porque así sea. Por lo tanto, la Constitución Política de nuestro país
rige la legitimidad de todas las autoridades políticas y tendrá la última palabra respecto a los mecanismos
y procedimientos para garantizar el respeto a la voluntad popular.
¿Qué es el respeto a los derechos humanos? Si bien la democracia consiste en la decisión por voto popular,
no todo puede ser sometido a una consulta, y no todo le está permitido a los representantes electos.
Obviamente, esto significa el respeto por la ley, pero también el acatamiento de leyes mucho más
fundamentales, como son los derechos humanos universales. Ninguna democracia puede existir si el Estado
violenta sistemáticamente, por acción o por inacción, los derechos básicos de su población.
El pueblo es el que manda.

31
TEMA Participación ciudadana en las dimensiones política, civil y social, y sus
implicaciones en la práctica
APRENDIZAJE
ESPERADO
Participa en proyectos en los que desarrolla acciones y comparte
decisiones con adultos, para responder a necesidades colectivas
INTENCION
DIDÁCTICA
Que los estudiantes lleven a cabo un proyecto participativo para atender
una necesidad concreta de su comunidad, con alcances acotados y en
coordinación con adultos.
17. Participo en proyectos para atender necesidades y
problemas colectivos
Darás lectura a los siguientes temas, subrayarás lo
más importante y escribirás lo que aprendiste de
ellos. Deberás usar palabras claves para escribir lo
más importante.
Participamos en acciones y proyectos en
beneficio de la comunidad (menciona
ejemplos donde hayas participado)
Identificación de necesidades comunitarias
(Las necesidades de tu comunidad)
Impulsamos proyectos con valores y
procedimientos democráticos
Identificamos aliados para nuestro proyecto
y nos coordinamos con ellos
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN BENEFICIO
DE LA COMUNIDAD
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32
PROYECTO (trabajo de tres integrantes)
De acuerdo con el ESQUEMA que se muestra elaborarán paso a paso conforme vemos cada punto Su
Proyecto Participativo. En donde por medio de sus observaciones logren detectar un problema presente
en su comunidad y deseen dar algún plan de acción para solucionarlo.
(Más adelante se les muestra un ejemplo de un Proyecto Participativo “Eliminación de Contaminación de
Playas” para que puedan tomarlo de referencia para la elaboración del suyo)
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33
1 2
4
5
3
6
Procedimientos democráticos en los proyectos participativos (Ejemplo del proyecto
participativo “eliminar la contaminación de las playas”)

35
Identificamos aliados para nuestro proyecto y nos
coordinamos con ellos
Deberán identificar sus aliados en
su Proyecto Participativo.
Al tener el trabajo terminado lo
darán a conocer a sus demás
compañeros y maestro.
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De acuerdo a las Historietas que se muestran explicarás que fue lo que aprendiste de ellas. ¿ Cumplen con los
procedimientos democráticos para llevar acabo un Proyecto Participativo, es decir con la Planificación, Ejecución y
Evaluación del mismo? Elaboren en equipo una Historieta del Proyecto Participativo que hayan elegido.

38
TEMA La democracia como base para la reflexión sobre asuntos que nos
afectan, la toma de decisiones en función del bien común y la actuación
conforme a ello.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
 Participa en proyectos en los que desarrolla acciones y comparte
decisiones con adultos para responder a necesidades colectivas.
 Evalúa su actuación y la de los demás basándose en principios
democráticos, como pluralismo, tolerancia, legalidad y derechos
de las minorías.
INTENCION
DIDÁCTICA
Que los alumnos ejecuten y evalúen las actividades de su proyecto
participativo, inspirados en los valores democráticos, así como en
criterios de eficiencia.
18. Llevo a la práctica lo planeado y evalúo mi actuación
Darás lectura a los siguientes temas, subrayarás lo más
importante y escribirás lo que aprendiste de ellos.
Deberás usar palabras claves para escribir lo más
importante. Recuerda que estos temas te ayudarán
con tu Proyecto Participativo
Planeamos la participación para hacerla efectiva
Identificar los medios y recursos
La acción transformadora: meta de la
participación democrática
Valores que inspiran la participación
democrática
Evaluamos los proyectos para mejorar nuestra
participación
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
PLANEACIÓN DE UN PROYECTO ______________________________________________
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39
Para concluir con la etapa de planificación de su Proyecto Participativo ( el que realizaron
en la secuencia anterior), sólo les falta definir el plan de acción. El siguiente esquema
muestra los pasos a seguir para hacerlo:
Define el plan de acción de su Proyecto Participativo:
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40
IDENTIFICAR MEDIOS Y RECURSOS _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
TRABAJO EN EQUIPO.
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________________________________________________________
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VALORES DE PARTICIPACIÓN
DEMORÁTICA
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Aspectos a evaluar en el desarrollo del proyecto participativo
Desempeño del equipo y de sus integrantes
 Resolución pacífica de los conflictos al interior del equipo.
 Cooperación, colaboración, apoyo y ayuda mutua dentro del equipo
 Respeto a las diferentes opiniones.
 Cumplimiento de las actividades.
 Uso eficiente de los medios y recursos disponibles.
 Aprendizajes de los participantes
Actividades realizadas y su impacto en la comunidad
 Beneficios que aportaron
 Contribución a la modificación o mejora de la situación de la comunidad
 Valores democráticos que promovieron
Evaluamos los proyectos para mejorar nuestra participación
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___________________________________________________________
______________________
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE
De acuerdo con las siguientes tablas contesta lo que se pide según sea el caso (Del proyecto
participativo que realizaron en equipo)
Un proyecto puede evaluarse al momento de finalizarlo, o bien durante cada una de sus etapas. La
ventaja de esta segunda opción es que es posible hacer ajustes y mejoras a medida que se avanza.

42
Evalúen el impacto de su proyecto en la comunidad

43
FIN
Para terminar
¿Para qué nos sirve participar en un proyecto democrático?
No sólo se sirve a los demás y s se mejora la vida comunitaria, sino que
también se logra el crecimiento de quienes participan en él, pues su
actuación se inspira en valores democráticos como la dignidad humana,
el respeto a los otros, la justicia, la legalidad, el bien común, la
honestidad y la solidaridad.
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
Las realizarás en tu cuaderno, para posteriormente darlas a conocer a tus compañeros y maestro.
¿Qué Ventajas tiene planear adecuadamente un proyecto?
¿Qué dificultades puede ocasionar la mala planeación de un proyecto?
¿Qué aspectos son indispensables para desarrollar un proyecto conforme a los principios
democráticos? Explica tu respuesta
¿Qué mejorarías de tu actuación en un futuro proyecto participativo?

NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL MAESTRO:
ESCUELA:
CLAVE
GRADO: ____________ GRUPO: _____________ FECHA: _____________________________
ACIERTOS CALIFICACION
EXAMEN FORMACION CIVICA Y ETICA TRIMESTRE III
FORMACION CIVICA Y ETICA
3o
Examen trimestre iii

EXAMEN DE FORMACION CIVICA Y ETICA DE TRECER GRADO DEL TRIMESTRE III
ALUMNO: ______________________________________________________ACIERTOS:______ CALIF:_______
I.- OBSERVA EL SIGUIENTE CUADRO Y ELIGE LA PALABRA QUE CREAS QUE ES CORRECTA A LA PREGUNTA QUE
SE TE PLANTEA..
1) ___________________________ Tiene la función de regular la convivencia entre los miembros de la
sociedad, prohibiendo ciertas conductas, permitiendo otras y estableciendo deberes y obligaciones, tanto a los
ciudadanos como a las autoridades.
2) ___________________________ Documento precursor de nuestra Constitución Política y fue presentada
por José María Morelos y Pavón.
3) ___________________________Es una característica de los derechos humanos por que deben de cumplirse
e imponer a las autoridades el compromiso de no actuar arbitrariamente contra los ciudadanos.
4) ___________________________ Se dice así a un pais que determina su forma de gobierno, aplican sus
propias leyes y toman sus propias decisiones dentro de su territorio.
5) ___________________________ Se le denomina así a un tratado que es obligatorio.
6) ___________________________ Es una forma de justicia que consiste en aplicar las consecuencias o
sanciones previstas por las leyes cuando alguien no las cumple o las viola.
7) ___________________________ Es contraria a la justicia distributiva, pues la riqueza se concentra en unas
cuantas personas.
8) ___________________________ Procedimiento que se lleva a cabo ante jueces o tribunales de justicia con
la finalidad de resolver un conflicto mediante la aplicación de la ley.
9) ___________________________ Es un ejemplo de un mecanismo no jurisdiccional de defensa de la justicia
y la legalidad (Defiende al que compra un producto).
10) __________________________ Protege los derechos humanos de un pais y del mundo entero.
II.- LEE CON ATENCION LAS PREGUNTAS Y SUBRAYA LA RESPUESTA QUE CREAS ES CORRECTA.
11) La soberanía reside en el __________________ , y, en, tal virtud, el poder de las autoridades deriva del
mismo.
a) Pueblo b) Estado c) Autoridades d) Gobierno.
12) Es una opción cuando se dice que una autoridad NO es legítima.
a) Cuando es electa por el voto libre b) Cuando actúa con transparencia y honestidad
c) Cuando rinde cuentas d) Cuando llega al poder sin el apoyo del pueblo.
La desigualdad Social Litigio Soberano PROFECO Convención
Sentimientos de la Nación Legal La Constitución Obligatorios
CNDH

13) Consiste en que las autoridades informen de sus actos a los ciudadanos, expliquen las razones de su
actuación, presenten sus resultados y respondan por sus actos. Hablamos de:
a) La Legalidad b) Rendición de cuentas
c) Honestidad d) Legitimidad.
14) Es el órgano que garantiza el acceso a la información y se asegura de que los datos personales de los
mexicanos en poder de las autoridades no sean utilizados de manera ilegal.
a) INE b) CNDH c) INAI d) CONDUSEF
15) Se dice que es el poder soberano dentro del territorio del estado, pero no ejerce su soberanía de manera
directa, sino por medio de las autoridades o poderes públicos. Estamos hablando de:
a) El Pueblo b) El Gobierno c) Partidos Políticos d) Senadores
16) Dentro del territorio mexicano operan tres niveles de gobierno: Federal. Estatal y municipal. A esta
organización se le llama:
a) División de poderes b) Poder soberano c) El Estado d) Federalismo
17) Poder de gobierno que se encuentran los diputados, senadores, personal técnico y administrativo de las
cámaras y los congresos locales.
a) Ejecutivo b) Legislativo c) Judicial d) Federal
18) Son ejemplo de principios democráticos.
a) Comprar votos en las elecciones b) Imponer a un candidato
c) Legalidad y justicia d) Impunidad y pobreza
19) Es el conjunto de acciones o pasos que realiza un grupo organizado de personas con el propósito de
atender las necesidades de su comunidad o mejorar su situación.
a) Proyecto participativo b) Solidaridad
c) Empatía d) Participación Ciudadana.
20) Dentro de los valores que inspiran la participación democrática se encuentra que el apego a las leyes
favorece la convivencia y permite a los ciudadanos encontrar justicia en situaciones concretas. Estamos
hablando de:
a) Respeto al pluralismo y a la diversidad.
b) Respeto a los derechos de las minorías.
c) Justicia democrática
d) Legalidad y justicia.

CLAVES
1 La Constitución 11 A
2 Sentimientos de la
nación
12 D
3 Obligatoria 13 B
4 Soberano 14 C
5 Convención 15 A
6 Legal 16 D
7 Desigualdad Social 17 B
8 Litigio 18 C
9 PROFECO 19 A
10 CNDH 20 D

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