LA IMPORTANCIA DE LA MATEMATICA EN EL NIVEL INICIAL

4. TIENE SU ORIGEN EN LA CAPACIDAD DEL
Establecer las relaciones entre construir modelos de
objetos situaciones
ACCIÓN CONCRETA

5. TENIENDO EN CUENTA:
SABERES PREVIOS
Para capitalizar las ideas y lenguaje intuitivo del niño
a través de actividades significativas que integran las
nociones matemáticas con el desarrollo.
SOCIAL INTELECTUAL EMOCIONAL

6. Según Piaget..
•La matemática se ha enseñado como si
fuera solamente una cuestión de verdades
únicamente comprensibles mediante un
lenguaje abstracto; aún más, mediante
aquel lenguaje especial que utilizan
quienes trabajan en matemática.
•“La matemática es antes que nada la
acción ejercida sobre las cosas”

7. VIVENCIAL
CONCRETO
GRÁFICO
SIMBÓLICO
Secuencia
metodológica para la
enseñanza de la
matemática

8. Nociones Matemáticas
MediciónMedición
ConceptoConcepto
numériconumérico
CuantificadoresCuantificadores
SeriaciónSeriación
ClasificaciónClasificación
Estructuración EspacialEstructuración Espacial
ComparaciónComparación
Propiedades dePropiedades de

9. Operaciones Matemáticas
En consecuencia, para las teorías
psicogenéticas, la adquisición de número está
precedida por las siguientes nociones
matemáticas
1.- Clasificación: Correspondencia.
2.- Conservación de cantidad.
3.- Relaciones de orden : Principio de
seriación.
4.- Utilización de cuantificadores : muchos-
pocos, algunos-ninguno, más que menos,
menos que, igual que al interactuar con los
objetos.

10. Procesos matemáticos que se dan
en forma transversal y permanente
A.- Comunicación Matemática
•Implica consolidar el pensamiento
matemático para interpretar, representar y
expresar las relaciones matemáticas.
B.- Razonamiento Matemático
•Implica desarrollar ideas, explorar
fenómenos, justificar resultados, formular y
analizar conjeturas matemáticas

11. C.- Resolución de Problemas
Los niños enfrentan problemas
desde pequeños,tiene que
acostumbrarse a reconocerlos y
resolverlos.
Esto les ayuda a desarrollar el
pensamiento crítico y analítico. A
encontrar el porqué de las cosas, a
encontrar y aceptar varias
soluciones.

12. ALGUNAS IMAGENES

13. PROF. KARLA LLAMOCA REQUENA