sentido de pertenencia

2. Habilidades intelectuales
Manejo de plan y programa de estudio
Contar con estrategias didácticas
Considerar la profesión docente como
una carrera de por vida
Aprecio a la diversidad

3. Entre ellas habremos de destacar la
cuarta coherencia que refiere el sentido
de pertenencia a un gremio o grupo de
profesionistas; misma que refiere

4. A) El sentido de pertenencia no es más
que la seguridad que la persona
obtiene cuando se siente que ocupa un
lugar dentro de un grupo; esto llevara
a la misma a buscar conductas que
permitan ocupar un sitio.

5. B) El sentido de pertenencia forma parte
de la socialización del individuo y está
dentro de las necesidades primordiales de
los seres humanos por tanto de déficit o
inferiores; según Maslow las cuales
corresponden a sentirse valorado ,
aceptado y respetado por una comunidad

6. C) Es del conocimiento general que la
identidad de una persona va más allá de
los elementos perceptibles, no es sólo una
cualidad implícita en la condición
unitaria del individuo; sino que se perfila
y enriquece en la construcción de su vida
social; en el contacto multinacional con
las instituciones, que comienza en la
familia, y luego se amplifica a otras
diversas estructuras sociales.

7. D) De esta manera, todas las estructuras
sociales que componen el tejido de la
sociedad en nuestro caso la sociedad
mexicana, gracias a la huella heredada de
una generación a otra(trasmitida al
interior de las familias) y al continuo
accionar de las personas que en ellas
construyen, reproducen y perpetúan el
conjunto de peculiaridades que los
caracteriza, logran desarrollar sus propias
identidades colectivas

8. E) Así de esta forma se constituye la
identidad cultural, como síntesis de la
construcción de múltiples significados
distintivos, fruto de las complejas
interacciones sociales que desarrolla
internamente cada grupo y en sus
relaciones con otros, mediante las cuales
sus miembros se unifican y a la vez, se
diferencian de los demás.

9. La Secretaría de
Educación Pública
(SEP)

10. En coordinación con la Universidad
Pedagógica Nacional (UPN) y la
Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior
(ANUIES), publica en 2008 la convocatoria
para que profesores del nivel bachillerato,
participen en el Programa de Formación
Docente de la Educación Media Superior,
donde la meta es capacitar a 240 mil
mentores al finalizar este sexenio, en el
desarrollo del nuevo perfil.

11. Así, por primera vez los docentes de
Educación Media Superior, en activo, para
acceder a una amplia oferta de
actualización y formación académica que
corre a cargo de las instituciones
incorporadas a la ANUIES

12. El programa, que fue firmado por la SEP y
la ANUIES en mayo pasado, y por más de
70 rectores de universidades de todo el
país como testigos, capacitará a 20 mil
profesores este año, en 2009 sumará otros
60 mil y en los dos años siguientes
incorporará a 160 mil con lo que se
atenderán a 240 mil docentes en total.

13. Cabe mencionar que el programa es
resultado del proceso que determina las
características del Perfil del Docente de
Educación Media Superior, que concluyó
en marzo pasado, luego de las sesiones de
trabajo de la Reforma Integral de la
Educación Media Superior en las que
participan las autoridades educativas
estatal

14. Perfil del Docente se ve
integrado por ocho
competencias enfocadas

15. Organizar su formación continua a lo
largo de su trayectoria profesional.
 Dominar y estructurar los saberes para
facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
. Planificar procesos de enseñanza y de
aprendizaje atendiendo el enfoque por
competencias, y ubicarlos en contextos
disciplinares, curriculares y sociales
amplios.

16. Evaluar los procesos de enseñanza y de
aprendizaje con un enfoque formativo.
 Construir ambientes para el
aprendizaje autónomo y colaborativo.
Contribuir a la generación de un
ambiente que facilite el desarrollo sano
e integral de los estudiantes.

17. El programa de actualización
permanente para maestros en servicio
tiene la finalidad de impulsar el
desarrollo académico y la calidad
educativa mediante diversas acciones; de
profesores egresados, para alcanzar este
perfil.

18. Por su parte, la UPN brinda las
especialidades en: Competencias
docentes para la Educación Media
Superior, Educación centrada en el
aprendizaje, Aprendizaje y práctica
docente en contextos multiculturales,
Matemáticas y tecnología, Competencias
comunicativas, Enseñanza y aprendizaje
de la historia y en Ciencia y aprendizaje de
las ciencias.

19. La ANUIES, mediante cerca de 50
instituciones impartirá el diplomado
Competencias Docentes en el Nivel Medio
Superior.

20. Para participar en el programa, cuyo
objetivo es orientar las acciones de
formación y actualización de los
profesores de Educación Medida
Superior, los interesados deberán cumplir
los siguientes requisitos