El documento pretende crear un ambiente metacognitivo en los alumnos de cuarto semestre de educación media superior para que desarrollen sus competencias a través de las asignaturas de biología, psicología, derecho y ética. Los objetivos son que los estudiantes se conozcan a sí mismos, piensen de forma crítica, participen en la sociedad de manera responsable y valoren la diversidad y la inclusión de personas vulnerables.

1. MÓDULO 9
Modelos de Diseño y Desarrollo de
Estrategias Institucionales
Sesión 4
Diseño de situaciones de aprendizaje (Didáctica crítica)
ALUMNO: BÁRBARA AURORA DURÁN LÓPEZ
MATRÍCULA: 00000089567
TUTOR: MTRO. GONZALO LINAS COLÍN
FECHA DE ENTREGA: 05 DE MAYO 2015

2.
PRESENTACIÓN
Se pretende que los alumnos de la Educación Media Superior de
cuarto semestre conozcan a fondo las implicaciones y se
sensibilice ante la discriminación y exclusión social de personas
vulnerables, es decir discapacidad y niños de casa hogar, a
efecto de la motivación para rescatar los valores y lleve al
adolescente a ser para valorarse.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
A través de la construcción de habilidades
y el desarrollo de destrezas, así como de
valores y actitudes el alumno obtendrá los
niveles de competencia que le permitan al
egresar aplicarlo a su vida cotidiana.
Se describe particularmente la visión de
cada una de las asignaturas y lo que
pretenden lograr:
OBJETIVO GENERAL
Se pretende crear un ambiente meta
cognitivo en los alumnos que les permita
construir sus competencias, haciendo de
las categorías que articulan a las
asignaturas participes del proyecto: Se
auto determina y cuida de sí, Piensa
crítica y Reflexivamente, Participa con
responsabilidad en la sociedad.

4. BIOLOGÍA. Adquirir la valoración en su
desarrollo fisiológico, filogenético, además de
conocer la importancia del proceso salud-
enfermedad.
PSICOLOGÍA. Que el alumno reconozca que
todos los seres humanos tienen emociones,
sentimientos, necesidad de cariño y amor,
además de tener la capacidad de pensar y
crear , de ser aceptados y reconocidos por
los demás. Todo esto en su conjunto es la
personalidad de cada uno que quiere y
necesita ser desarrollada en cualquier
momento de la vida y tener la enorme
facultad de enfrentar y superar problemas
de cualquier índole (potencial interior).

5. DERECHO. Participar en un contexto a
partir del ser para identificar la
importancia normativa que se instituye
en la sociedad mediante el deber ser,
es decir la normatividad observable en
los diferentes sectores de la sociedad a
fin de preservar los derechos naturales
de la persona como: la igualdad,
empatía, equidad, respeto,
responsabilidad y bienestar común.
ÉTICA. Se pretende crear un ambiente
motivacional que consiste en la sensibilización y
aplicación de valores, pues cuando el alumno
encuentre un sentido a su vida, podrá darle el
mismo sentido a su aprendizaje, atendiendo a
esta característica como premisa y
posteriormente se verificara que todo lo que se
aprende se valora y motiva a seguir
aprendiendo.
Al darse cuenta el alumno de sus necesidades
no sólo aplica valores y respeta normas de
convivencia sino que acepta su propio
aprendizaje como una necesidad y lo busca
para aplicar esas competencias a su vida

19. CONCLUSIÓN
En el estudiante debe caber la posibilidad de aplicar las habilidades
entrenadas en otras situaciones a diferentes materias y materiales
Se sugiere el entrenamiento de estrategias junto con tareas para mejorar el
rendimiento escolar
Que no solo se les enseñe las estrategias de aprendizaje sino también
estrategias metacognositivas.
Para desarrollar el concepto de metacognisión, de la cual se asignan tres
funciones: La planificación del aprendizaje, supervisión sobre la marcha (o
monitoreo) y evaluación del éxito del aprendizaje.

20. Bibliografía:
Max Van Manen, (2003), El tacto de la enseñanza. Paidós
Educador.
Guerra, Haydée, (1995)
Afrontar el reto: el dominio de lo intangible. La formación de
valores morales en la escuela. Planiuc.
http://www.monografias.com/trabajos16/talleres-
literarios/talleres-literarios.shtml
http://www.librosaulamagna.com/libro-ADOLESCENTES-DE-
HOY-BUSCANDO-SUS-VALORES/9788498423655/4167
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_02.html