1. UNIVERSIDAD TECNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS
VICERRECTORADO ACADÉMICO
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Modulo: IV. Materias de acorde a la
Especialidad
Matemáticas
Tema: Asesoramiento académico sobre la prueba de ingreso a la Universidad, que toma
(SNNA) a los estudiantes del III de Bachillerato en los Colegios de Esmeraldas
Aula: 308 Cód. 8:5-101-M02
INTEGRANTES:
BAUTISTA YARITZA
GONZALEZ GISELLA
PALACIO CELINA
SANTANDER JEAN CARLOS
Esmeraldas – Ecuador
2013

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Asesoramiento académico sobre la prueba de ingreso a la Universidad, que toma (SNNA) a
los estudiantes del III de Bachillerato en los Colegios de Esmeraldas
Nivel de estudios: Curso de Nivelación
Bloque: 3 Modulo: 4
Unidad de Análisis: Materias de acorde a la Espacialidad
Institución educativa en que se desarrolla el proyecto:
Universidad Técnica Luis Vargas Torres
Vicerrectorado Académico
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión. (SNNA)
Persona Responsable:
Docente: Prof. Cristóbal Bone
Teléfono: 0997762055
Correo electrónico:colonbone@gmail.com
Integrantes: Dirección:
BAUTISTA YARITZA SAN MARTIN DE PORRES MEDIO
GONZALEZ GISELLA “LA FLORIDA”VIA REFINERIA
PALACIO CELINA MONTUFAR ZAMORA Y CARCHI
SANTANDER JEAN CARLOS SANTAS VAINAS

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INTRODUCCION
En general, la matemática es una de las materias más importantes creada y aplicada hace miles de
años ya que con la matemática podemos desenvolvernos en el modo numérico en cualquier
entorno que estemos ya que esta en cualquier especialidad se la utiliza la matemática va agarrada
de la mano con todas las materias de una u otra manera es importante en todos los campos de
desenvolvimiento estudiantil y profesional.
El planteamiento que queremos aportar con este proyecto es la enseñanza a los colegios de la
ciudad de esmeraldas a estudiantes de los 3ero de bachillerato darles a conocer la importancia que
tiene esta materia de matemática ya que en la prueba de la SNNA lleva el 80% de las preguntas.
Esta enseñanza de la materia de matemática formara parte de las pruebas que tomara la SNNA.
1.1 TEMA DEL PROYECTO
Asesoramiento académico sobre la prueba de ingreso a la Universidad, que toma (SNNA) a
los estudiantes del III de Bachillerato en los Colegios de Esmeraldas
1.2 ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION DEL PROYECTO
Debido al bajo número de estudiantes que tienen acceso a obtener un cupo en las universidades de
todo el país. Los jóvenes del Pre- Universitario de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres
periodo 2013 hemos creado un proyecto de capacitaciónteórico- práctico con la finalidad de
enseñar , guiar y nutrir de conocimientos necesarios a los Jóvenes de III de Bachillerato de los
Colegios de Esmeraldas a la hora de rendir el examen del ENES.
Debido a la falta de información que existe en las dudas que inundan a los jóvenes sobre ¿Qué
preguntas tomaran en dicha evaluación? ¿Cuántas serán? ¿Habrá dificultad en la hora de rendir la
evaluación? Nosotros creamos un sillón de respuestas donde aclararemos sus dudas y desarrollar
en ellos una capacidad de aprendizaje apta para la excelente rendición de la Prueba.
Lo que deseamos es crear jóvenes seguros y capaces para que puedan sobrepasar cualquier barrera
en el ámbito educativo y sean unos excelentes profesionales.
1.3 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA O NECESIDAD

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Por el gran número de estudiantes del III de Bachillerato de diferentes Colegios de la Ciudad de
Esmeraldas se ve reflejado que no están preparados o no tienen conocimientos en base a la prueba
de ingreso a la universidad que es tomada por la Senescyt (SNNA).
Por lo cual vimos la necesidad de dar charlas de asesoramiento con base referente a la prueba de
Lógica ya que esto lo hemos visto durante este periodo de preparación como estudiantes de
Nivelación por Carrera.
MARCO TEORICO.
APTITUD VERBAL
El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la conexión de ideas de
acuerdo a ciertas reglas. En el caso del razonamiento verbal, se trata de la capacidad para
razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación,
ordenación, relación y significados.
La importancia que tiene el razonamiento verbal que en diversas facultades del mundo se
proceden a realizar exámenes o pruebas con los que pueda valorarse la capacidad que tiene el
alumno en esta materia. Así, dichos ejercicios suelen estar conformados por una primera prueba
de redacción y por una segunda en la que los estudiantes deben responder a ciertas preguntas de
respuesta múltiple.
RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO
En este primer artículo explicaré de forma sencilla el significado y el concepto del pensamiento
lógico matemático.
El razonamiento lógico matemático no existe por sí mismo en la realidad. La raíz del razonamiento
lógico-matemático está en la persona. Cada sujeto lo construye por abstracción reflexiva. Esta
abstracción reflexiva nade de la coordinación de las acciones que realiza el sujeto con los objetos.
El conocimiento lógico-matemático lo construye el individuo al relacionar las experiencias
obtenidas en la manipulación de los objetos. Un ejemplo más utilizado es que el niño diferencia
entre un objeto de textura suave de otro de textura áspera.
El conocimiento lógico matemático es el individuo quien lo construye en su mente a través de las
relaciones con los objetos. Desarrollándose siempre de lo más simple a lo más complejo. Teniendo
en cuenta que el conocimiento adquirido una vez procesado no se olvida, ya que la experiencia
proviene de una acción.

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RAZONAMIENTO ABSTRACTO
El pensamiento abstracto supone la capacidad de asumir un marco mental de forma voluntaria.
Esto implica la posibilidad de cambiar, a voluntad, de una situación a otra, de descomponer el todo
en partes y de analizar de forma simultánea distintos aspectos de una misma realidad.
el pensamiento abstracto permite discernir las propiedades comunes, planear y asumir
simulacros, y pensar y actuar simbólicamente. Estas habilidades, por lo general, se encuentran
dañadas en sujetos que sufren de trastornos mentales como la esquizofrenia.
EJEMPLOS DE LOS TRES ASPECTOS
RAZONAMIENTO VERBAL
De los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado de la palabra en
mayúscula.
1. CREENCIA
a) Docto
b) Atento
c) Fuerte
d) Dogma
2. INDESCRIPTIBLE
a) Indescifrable
b) Inestable
c) Inefable
d) Indeseable
3. IGUALDAD
a) Concordancia
b) Disparidad
c) Diversidad
d) Desavenencia
4. MESQUINO
a) Malvado
b) Avaro
c) Soberbio
d) Inconsciente
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

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1. Si en una tienda de electrodomésticos compramos un frigorífico de 500 dólares
con un 10% de descuento y una lámpara de 60 dólares con un 20% de descuento.
¿cuánto hemos gastado?
a) 498
b) 488
c) 448
d) 408
2. Si tengo un 7/8 de dólar ¿Cuánto me falta para tener un dólar?
a) 5/9
b) 11/8
c) 1/8
d) 3/10
3. hallar cuatro números cuya suma sea 90. El segundo número es el doble de la
primera, el tercer número es el doble de la segunda y el cuarto número es el doble de la
tercera. ¿Cuáles son los números?
a) 8,16,32,64
b) 5,10,20,40
c) 6,12,24,48
d) 10,20,40,20

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RAZONAMIENTO ABSTRACTO

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1.4OBJETIVOS
1. General
Brindar asesoría académicaa los estudiantes de III de Bachillerato de los Colegios de
la Ciudad de Esmeraldas en relación a la prueba que es tomada por el SNNA y
puedan obtener una nota excelente.
2. Específicos
2.1 Elaboración de un documento donde contenga la información necesaria para
rendir la prueba.
2.2 Reproducir el documento atreves del financiamiento de autogestión.
2.3 Visitar a los Colegios y brindar el asesoramiento Académico.
JUSTIFICACIÓN
1.4 POBLACION BENEFICIADA
Determinamos que la población beneficiada serán los Jóvenes del III de Bachillerato de
las diferentes Instituciones donde se ira a dar dichas charlas.
1.5 BREVE DESCRIPCION DEL PROYECTO
Debido a la problemática que presentan los estudiantes que rinden el examen del SNNA,
se plantea guiar, capacitar y orientar a los jóvenes que serán próximos Bachilleres para
que obtengan un cupo en las diferentes Universidades del País.
Por la falta de conocimientos, en las áreas de razonamiento verbal, lógica y abstracto.
1.6 SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
Con la aplicación de este proyecto vamos a tener excelentes resultados ya que sirve de
mucho a todos los estudiantes del III de Bachillerato de los diferentes colegios de la
Ciudad de Esmeraldas.
Por medio de este problema podemos darnos cuenta que hace mucha falta en los
Colegios dar clases de lógica y razonamiento ya que esto ayuda tanto al maestro y
estudiante.

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Estos métodos de lógica y razonamiento ayudan a pensar mejor en diferentes ámbitos y
de una manera adecuada ya que nos ayuda a ser mejores estudiantes y perfeccionarnos
como unos profesionales.
1.7 INVERSION APROXIMADA
Inversión Costos
Papelería $2.00
Internet $5.00
Impresiones $5.00
Transporte $10.00
Alimentación $20.00
Equipos técnicos $20.00
Total $62.00
1.8 CRONOGRAMA PRELIMINAR DE ACTIVIDADES
Dedición para ejecutar el proyecto
Planificación del proyecto
Tiempo y Dinero invertido en el proyecto
Materiales didácticos para realizar el proyecto
3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusión:
 Es un tema de proyecto de suma importancia y ayuda para los estudiantes de
III de Bachillerato.
 Nos sirve de experiencia y a su vez dejar el miedo al expresarnos delante de
un público.
 Damos a conocer todo los conocimientos que hemos adquirido en el Curso de
Nivelación por Carrera.
Recomendación:
 Que los Colegios implementen como materias el razonamiento y la lógica.
 Que los maestros no se dediquen a solo dar sus cátedras en lo que es
materia que lleven alos estudiantes a reflexionar y razonar.

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 Que se capacite prolongadamente a los estudiantes de III de Bachillerato para
rendir dicha prueba.

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ANEXOS

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