entornos educativos

1. Descripción del Problema.
Se Concibe como el entorno educativo como un
espacio simbólico y material en el que de forma
intencionada se organizan acciones
pedagógicas con el propósito de favorecer en
los participantes, reflexiones sobre su lugar
como sujetos de derecho y ciudadanos
participativos que tienen la posibilidad de
transformarse a sí mismos y también los
escenarios sociales, culturales y de
conocimiento, a los que pertenecen.
De esta manera,en términos ideales, un entorno
educativo debe constituirse en un espacio de
encuentro plural y polifónico, en el que tengan
lugar formas de conocimiento, prácticas
culturales, pensamientos, sentimientos,
emociones, que son la base del tejido social y
cultural que sustentan los procesos educativos.
Temática Conceptual.
En el Ecuador los entornos de aprendizaje no
han sido excluidos del sistema educativo,
sino que más bien se han ido incorporando,
desde las esferas educativas más básicas
hasta llegar a ser partes importantes dentro
de proceso de enseñanza aprendizaje. Es así
que se han encontrado ubicados desde las
antiguas guarderías, hoy convertidas en
Centros Infantiles del Buen Vivir.
Pero son más utilizados en el sistema de
Educación Básica o Primaria. De esta
manera en algunos espacios o niveles
educativos son aprovechados por los
docentes, como herramientas idóneas para
despertar el interés del educando por
aprender de manera dinámica y significativa.
Universidad Técnica De
Manabí
Facultad de Filosofía
Letras y Cienciasde la
Educación
Carrera de Educación
Parvulario
Johanna María
Zambrano Sornoza
Autor(a): Eliana
Meliza Gómez
Ganchozo
Materia: Entorno
Educativo.
Tema: Entornos
Educativos.

2. Objetivo General.
Determinar la incidencia de manera
positiva o negativa de los entornos
educativo en el aprendizaje significativo de
los niños y niñas.
Conclusión personal.
El desarrollo de los entornos educativos
requiere de la dirección metodológica y
técnica, la misma que puede ser orientada
mediante instructivos, guías escritas,
manuales, o procesos secuenciales a través
de videos. Ya que mediante estos diversos
medios se hacen procesos de tutorías y
direcciones de como estructurar el espacio
para la implementación de los rincones o
ambientes de aprendizajes.