1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR
DE LOJA
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS
Autor: Katherine Jaya
Docente: MSc. Franklin Miranda

2. INTEGRACION NNTT vs EDUCACION
 En primer lugar hay que saber las
cuestiones previas del entorno del
establecimiento donde no se cuentan
con los recursos didáctico-tecnológicos
Luego reconocer las necesidades
comunicativas (cultura, tradición,
relaciones educativas, etc.) que tenga
la institución para poder integrar las
nuevas tecnologías en la enseñanza,
pero para esto hay que comenzar por
analizar las diferentes tareas que se
desarrollan en ella

3. FASES DE LA INTEGRACION
 Entonces, para realizar la
integración didáctica considerando
a las NNTTT en el establecimiento,
diferenciamos en tres etapas
generales que intervienen
directamente en la educación:
 Administración
 Investigación
 Docencia

4. Administración
 ADMINISTRACIÓN
Es la puerta de entrada de las NNTT
Permite un mayor control administrativo.
Nuevas posibilidades de seguimiento, control y
contacto con padres de familia.

5. Investigacion:
 NVESTIGACIÓN
Mediante la investigación se logra agilidad y
rapidez de información requerida en la
planificación y ejecución del aprendizaje.
Una investigación bien elaborada nos proporciona
métodos y técnicas de un sin número sistemas
operativos que contribuyan a realizar los archivos y
bases de datos informáticos que podrán ser
utilizados en el aula, para lograr el objetivo
curricular y el éxito esperado.

6. Docencia
DOCENCIA
Aspectos de la docencia en relación con NNTTÑ Herramientas de trabajo
 Medios de Gestion y control  Disponibilidad e recurso para el tratamiento de la información
 Herramientas de trabajo  Herramientas de calculo que faciliten la interpretación de
 Medios didácticos resultados
 Medios para la colaboración  Recuperación de información
Medios de Gestión y control Medios para la colaboración
 Brinda inf. Actualizada y en el momento oportuno  Trabajo colaborativo entre alumnos y docentes
 Los docentes pueden realizar un completo control y  Creación de espacios para la comunicación
seguimiento  Intercambio enriquecedor y multiculturalidad
 Facilitan la comunicación entre estudiantes, familiares y
tutores
Medios didácticos
 Facilita la elaboración y presentación de informes
 Crea nuevas situaciones comunicativas
 Brinda elementos para la evaluación y trabajo autónomo

7. Tecnología y Escuela
 |POR QUÉ NO SE UTILIZA LA TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA?
Aplicación de metodologías tradicionales.
Despreocupación de las autoridades
Desinterés
Falta de recursos económicos
Limitada o nula capacitación docente
 POR QUÉ UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS EN LA ESCUELA?
LA TECNOLOGÍA ES
UNA HERRAMIENTA :
De comunicación
Que promueve aprendizajes significativos
Que promueve la autonomía en el estudiante.
Que tiene información disponible para el docente y para el estudiante.
Que Favorece a la investigación.
Que transforma al docente en facilitador.

8. Estrategias en entornos sin recursos
 ESTRATEGIA PARA INTEGRAR RECURSOS DIDÁCTICOS -
TECNOLÓGICOS EN ENTORNOS EN DONDE AÚN NO SE CUENTA
CON ESTOS RECURSOS.
Para integrar estos recursos en instituciones de la zona rural.
La gestión gubernamental a través de visitas organizadas con
grupos de estudiantes y padres de familia,
 Realizar convenios con grupos de empresas que brindan servicios de
sistemas y capacitaciones informáticas.
 Convenios con instituciones que ofrezcan servicios de internet, y a
cambio realizar publicidad de servicios y ser portadores de los
beneficios que se pueden alcanzar al tenerlos.
 Realizar escuela para padres en las que se induzca también al
manejo y cuidados que se deben tener con sus hijos.
 Incluir en el aula el uso de las NNTT mediante charlas y videos por
medios magnéticos en DVD o TV,

9. Variables para la gestión y estrategias
 Hay que considerar además para la integración de
la nuevas tecnologías en la enseñanza didáctica
algunas variables generales:
Variables Evolutivas,.
Variables Fisiológicas,
Variables Culturales,
Variables relacionadas con el desarrollo socio
económico,
Variables relacionadas con la situación de los
sistemas educativos,
Hay que considerar los criterios de selección para
la toma de decisiones sobre los medios, es decir las
características de los alumnos, las características
comunicativas del medio, como se relacionan con los
objetivos y el tipo de metodología que se haya
diseñado por el profesor.
Un aspecto más a considerar es la metodología a
utilizar y en la que intenta incorporar las NNTT, se
destaca la interacción, trabajo colaborativo y
multiculturalidad.
Por último, la adquisición de los equipos debe
realizarse en la medida posible de última
generación para que tengan vida útil lo mayor
posible y estén acorde a las NNTT de la
información.