El cerebro aprende a través de la formación de nuevas conexiones neuronales mediante la repetición, lo que refuerza los patrones. Los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo cerebral y la adquisición de conocimientos, por lo que los maestros deben comprender cómo aprende el cerebro para diseñar un proceso pedagógico efectivo. El aprendizaje es más fácil cuando la información se presenta agrupada y los niños aprenden rápido, por lo que la enseñanza no debe limitarse al aula.

1. ¿Cómo aprende el cerebro?
PRESENTADO POR:
Kevin Sandoval Meza
PROFESOR: Marlon Figueroa
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE
BARRANQUILLA

2. ¿Cómo aprende el cerebro?
Para estructurar un proceso que especifique como aprende el cerebro sería
importante primero definir que es aprender, pues si aprender es adquirir
conocimientos y almacenarlos para que sean utilizados más tarde.
El cerebro es el órgano más complejo que poseemos los seres humanos, este es
el encargado de dar las ordenes de las funciones conscientes y algunas
inconsciente que se llevan a cabo en nuestro cuerpo.
El cerebro aprende debido a que las conexiones celulares no son permanentes, es
decir, aprendemos gracias a las nuevas conexiones que realizan las neuronas y
que en sí forman un patrón que se refuerza mediante la repetición.
El cerebro ha sido evolucionado para educar y ser educado de manera instintiva y
sin esfuerzo y también es la máquina que pone límites al aprendizaje. Para el
cerebro es muchísimo más fácil aprender o asimilar una información si está
agrupada.
Los primeros años de vida son claves tanto en el desarrollo del cerebro como en la
adquisición de nuevos conocimiento, por lo tanto los nuevos docentes tenemos
que tener muy claro realmente como aprende el cerebro para poder realizar un
buen proceso pedagógico e intelectual.
Tenemos un gran reto por delante y es tener esta gran máquina que tenemos los
humanos llamada cerebro en constante estímulo para lograr utilizar la mayor parte
y en sacarle el mejor provecho, los niños aprenden a mayor velocidad por lo tanto
no hay que limitarlos a las cuatro paredes de un salón de clases, por lo contrario si
ellos disfrutan jugando, corriendo, allí es donde tenemos que entrar nosotros y con
muchos más estímulos apoyar este proceso llamado conocimiento.