1. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.
Lenguaje, Pedagogía y Cognición.
Analida Carvajal.
Kevin García.
I Semestre.
2012.

2. Introducción.
En este trabajo vamos a encontrar y conocer sobre todo lo que tiene que ver con
la adquisición del lenguaje, la función simbólica, las lenguas como sistemas
semiótico y como se adquiere el lenguaje oral y el lenguaje escrito.
En este trabajo podemos encontrar en forma explicada para tener una mejor
comprensión de lo que se nos quiere dar a conocer y tener un conocimiento más
profundo de estos temas.

3. Objetivo general.
Entender con facilidad la adquisición del lenguaje, la función simbólica, las lenguas
como sistemas semiótico y como se adquiere el lenguaje oral y el lenguaje escrito,
para tener una mejor visión y aplicabilidad en el diario vivir

4. Lenguaje, Pedagogía y Cognición.
- Después de haber realizado la lectura y observado el video responde las
siguientes preguntas teniendo en cuenta la teoría de Jean Piaget:
1 ¿El proceso de adquisición del lenguaje tiene edad límite?
R/= No, ya que existen diversas modalidades de lenguajes humanos; modalidad
auditiva y de palabra, la visual y gráfica, y la visual gestual, y a través de ella
podemos conocer y aprender cosas que hayamos visto o escuchado.
2 ¿Qué es función simbólica?
R/= La función simbólica, llamada así por Piaget y muchos otros, habilita al ser
humano para asimilar cognitivamente la realidad representarla, transformarla y
aludir a ella en la comunicación convirtiéndola en referente. Lo cual implica entrar
necesariamente en el terreno de los signos y su función en la construcción del
conocimiento.
El lenguaje humano se empieza a desarrollar cuando el individuo va adquiriendo
esta función simbólica, pero además de esta función, el lenguaje cumple otras
funciones importantes que se le asocian, por ejemplo, a la de ser medio de
expresión de la emotividad y de la interacción comunicativa.
El ser humano es capaz de crear símbolos para el desarrollo y expresión del
pensamiento y de su personalidad y adquirir signos articulados (una o más
lenguas) para este mismo fin y para la comunicación.
3 ¿Por qué las lenguas son sistemas semióticos?
R/= Porque las lenguas están formadas por signos lingüísticos, y los sistemas
semióticos es la ciencia que trata de los sistemas de comunicación dentro de las
sociedades humanas o es la ciencia que estudia la vida de los signos en el seno
de la vida social y ella nos enseña en que con los y cuáles son las leyes que lo
gobiernan.

5. 4 ¿El lenguaje oral se adquiere de la misma forma que el lenguaje escrito?
R/= No.
Lenguaje oral Lenguaje escrito
Se adquiere específicamente Se aprende por instrucción
Actividad inconsciente Actividad más consciente
Contextualizada Descontextualizada

6. Conclusión
Piaget trata el desarrollo del lenguaje como el proceso cognitivo por lo cual los
seres humanos adquieren la capacidad de comunicarse verbalmente usando una
lengua natural.
Destaca la prominencia racional del lenguaje y la asume como un pensamiento de
la mente humana y se basa en las funciones que tendría el lenguaje. Resalta la
universalidad de la cognición y considera el contexto poco importante y
escasamente influyente en los cambios cualitativos de la cognición.

7. Bibliografía
- Calderón Astorga, Natalia – Propuesta teórica de adquisición del lenguaje.
Www.nataliacalderon.com/propuestateóricasdeadquisicióndellenguaje-c-
49.xhtml
- Rivas Sánchez, Marlon (Dic 23/2009) – Procesos de adquisición y
desarrollo de lengua oral
Www.slideshare.net/marrisan/proceso-de-adquisición-y-desarrollo-de-la-
lengua-oral-2772567
- Cynthia – Sistema semiótico.
Www.monografias.com/trabajos14/semiotica/semiotica.shtml
- Www.rincondelvago.com/lenguaje-oral-frente-al-lenguaje-escrito.html