1. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Alva Luz Perez Palomeque
1 SEMESTRE
Analida Carvajal
Lenguaje y cognición en los niños
Año:
2012
Barranquilla-Atlántico

2. ¿Qué elementos o características constituyen las
diferencias o semejanzas de las anteriores teorías en la
adquisición y cognición del niño?
Ya tenemos entendido que el termino lengua se refiere a
todo sistema de signos que puede utilizarse por medio de
comunicación .Mientras la comunicación implica una relación
interpersonal, existen diversas modalidades de lenguajes
humanos, modalidad auditiva y de la palabra, la visual, y la
grafica visualgestual. Los centros cerebrales que rigen
aspectos gramaticales del lenguaje y esenciales de los
mismos, independientemente de la modalidad que se analice
.
Teniendo en cuenta las diferentes teorías vistas en el
semestre que el niño adquiere un lenguaje desde los
diferentes puntos de vista ya que todo individuo para
desarrollar, consolidar y obtener competencias, lingüística y
comunicativa, de su lenguaje tiene que experimentar fases o
etapas según los teóricos donde se da un proceso evolutivo
propias de la individualidad, como jean Piaget se desempeña
la función simbólica y la importancia de los signos dentro de
este propio aprendizaje donde la imitación forma parte
fundamental de este desarrollo y facilita la comunicación
directa con el medio que lo rodea.
Para Vygotsky el lenguaje infantil es inicialmente social (modo
de comunicación con los adultos) y es exterior en forma y
función. Paulatinamente el lenguaje se interioriza y pasa por

3. un periodo egocéntrico con una forma externa pero con una
función interna. Finalmente se convierte en pensamiento
verbal que tiene una forma interna.
Según Ferdidand de Saussure la palabra es el principal
fuente de transmisión dentro de la comunicación y por
consiguiente se relaciona con la de Lev y Jean, ya que al
emplear las palabras estamos utilizando los signos el
significado y el significante.
Cada autor tiene una posición distinta, pero llegan a la misma
conclusión.
La adquisición de l lengua se asemeja mucho mas a un
proceso de crecimiento que se aprendizaje. No es algo que
hagamos, es algo que pasa, en conclusión las teorías
plantean diferentes formas de adquirir el lenguaje para
aprender cada mucho más de nuestros entornos.