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1. Lenguaje , Lengua y Habla
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
UA comunicación
Lenguaje y Habla
Valeria Núñez Valdés

2. Lenguaje , Lengua y Habla
El tema general es el lenguaje y ¿Qué es el lenguaje?
Es un conjunto o sistema de signos lingüísticos, tónicos, gráficos o visuales
mediante el cual el hombre expresa sus emociones e ideas.
Es una herramienta indispensable en cualquier acto comunicativo, se adquiere por
medio del aprendizaje y la socialización entre los individuos.
Lenguaje es el recurso que hace posible la comunicación. En el caso de los seres
humanos, esta herramienta se encuentra extremadamente desarrollada y es
mucho más avanzada que en otras especies de animales, ya que se trata de un
proceso de raíces fisiológicas y psíquicas. El lenguaje, coordina y combina
complejos de diversa complejidad.
¿Para qué nos sirve el lenguaje?
La palabra nos sirve para comunicarnos, para nombrar las cosas, los objetos, ya
que sin ellas no tiene sentido. La adquisición del lenguaje requiere una
estimulación temprana y la posibilidad de relacionar, sonidos con objetos o
situaciones; este aprendizaje tiene lugar entre los primeros tres años de vida.
El Habla
Es el medio oral de comunicación. El habla está compuesta de los siguientes
elementos:
Articulaciónla manera en que se produce los sonidos (p. ej., los niños tienen que
aprender a producir el sonido de la "s" para poder decir "sol" en vez de "tol").
Voz el uso de las cuerdas vocales y la respiración para producir sonidos (p. ej., se
puede abusar de la voz si se la usa demasiado o si se la usa de manera
incorrecta, y esto puede causar ronquera o pérdida de la voz).
Fluidez el ritmo al hablar (p. ej., la disritmia o la tartamudez pueden afectar la
fluidez de expresión).

3. Lenguaje , Lengua y Habla
Cuando una persona tiene problemas para entender a los demás (lenguaje
receptivo), o para expresar pensamientos, emociones e ideas (lenguaje
expresivo), esa persona presenta un trastorno del lenguaje.
Cuando la persona no es capaz de producir los sonidos del habla correctamente o
con facilidad, o tiene problemas de la voz, se dice que presenta un trastorno del
habla.
Los trastornos del habla y el lenguaje pueden darse juntos o por separado. El
problema puede ser leve o severo. De cualquier modo, el primer paso para
mejorar los problemas del habla o del lenguaje es una evaluación detallada
efectuada por un patólogo del habla y el lenguaje (también llamado en español
logopeda, fonoaudiólogo o terapeuta del habla) certificado por la Asociación
Americana del Habla, Lenguaje y Audición (ASHA, por sus siglas en inglés)
Psicoanálisis
El Psicoanálisis es un método de observación e investigación de la mente
humana, que trata de comprender y explicar su funcionamiento con la finalidad de
conseguir unos objetivos terapéuticos para el paciente. Por lo tanto, es también un
método terapéutico para abordar con el paciente sus conflictos y tratar sus
dificultades. Como resultado de estas observaciones y esta técnica, ha sido
posible desarrollar una teoría psicológica de la conducta y de la mente humana.
Aunque fue iniciado por Sigmund Freud hace más de cien años, el método ha ido
evolucionando de forma considerable desde su inicio a través de sus seguidores.
El método consiste en generar unas condiciones de trabajo estables para el
paciente y el psicoanalista. Ambos se encuentran en sesiones de cuarenta y cinco
a cincuenta minutos varias veces a la semana (4 o 5, en algunos casos 3) durante
unos años, ya que la comprensión de los procesos inconscientes y del origen de
los problemas de la persona y los cambios internos requieren un trabajo largo y
laborioso.

4. Lenguaje , Lengua y Habla
La teoría psicoanalítica sugiere que no sólo los factores constitucionales y
genéticos constituyen la personalidad y sus desequilibrios. También existen otras
influencias importantes, como la experiencia del nacimiento, las tempranas
relaciones con los padres, la sexualidad, las pérdidas, los miedos y la manera de
vivir la ansiedad. Estas experiencias cruciales, vividas en el núcleo familiar, van
estableciendo determinadas pautas de sentimientos, fantasías y relaciones
inconscientes e interpersonales, que se encuentran en la raíz de los problemas
por los cuales la persona busca ayuda.
SEP. (2014). el psicoanálisis. 2014, de sociedad española de psicoanálisis
Sitio web: http://www.sep-psicoanalisi.org/que-es-la-sep-2/el-psicoanalisis/
La semiótica y teorías del signo
la semiótica que estudia las relaciones entre significantes y significados es
la semántica. Se llama así a la rama de la lingüística que se ocupa de estudiar el
significado tanto de las palabras, como de los enunciados y de las oraciones.
Dentro de un ámbito todavía más específico, hay la onomasiología y la
semasiología: la primera se ocupa en general de la tarea de dar nombres a los
objetos y en concreto de las denominaciones que se dan a un mismo referente. La
semasiología, en cambio, es la actividad inversa.
A la parte de la semiótica que se encarga de estudiar las relaciones entre
significantes y usuarios se le llama pragmática y, en efecto, estudia el empleo de
los signos por los seres humanos en sus diferentes maneras de relacionarse.
empleo de los signos, que como una lingüística del diálogo y, finalmente, como
una teoría del acto del habla.
Finalmente, se llama sintaxis a la parte de la semiótica que estudia las relaciones
de los significantes entre sí. Se puede decir, por tanto, que de acuerdo con el
modelo saussureano, la semiótica “está por encima” de los objetos.
particulares de cada una de estas disciplinas que se ocupan de alguno de los
componentes del proceso semiótico.

5. Lenguaje , Lengua y Habla
Hay toda una corriente de una semiótica que bien podría llamarse filosófica,
heredera de Pierce, de corte anglosajón, que cobija los trabajos de la corriente
lógico-analítica de Frege, Wittgenstein, Carnap, Quine, Odgen y Richards, Moore,
Russell y, sobre todo, Charles Jakobson, el verdadero comienzo de la semiótica
se dio en los territorios de la lógica.
Para Peirce hay una relación necesaria entre la recepción del signo y los hábitos
culturales de los receptores.
Teniendo en cuenta que, según Peirce, un hábito es “una tendencia a actuar de
manera similar en circunstancias futuras y similares”, la relación que existe entre la
recepción del signo y los hábitos culturales del receptor está en que es necesario
que las personas receptoras tengan conductas similares o comunes con otras
personas frente a un signo, así se establecería una convención tanto de un signo
como de la respuesta frente a éste. Si las conductas de los receptores no fueran
similares en cada situación que se enfrentan a un signo, se deducirá que éste no
es respetado como tal, y que no hay hábitos de respuestas.
Un signo aceptado convencionalmente por una sociedad debe producir unas
series de respuestas inmediatas y, de ese modo, va estableciendo el hábito, la
regularidad de comportamiento en su intérprete.
Comunicación
Comunicación: es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos
mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las
personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden
compartirla con el resto. Actividad humana universal pero también es una de las
más dependientes de cada idiosincrasia. Todos nos comunicamos, pero lo
hacemos de distinta manera.