Este documento evalúa las características de una plataforma de publicación de contenidos. En general, la plataforma ofrece una interfaz limpia y fácil de usar, navegación múltiple y flexible, y cumple con los estándares de accesibilidad. Sin embargo, tiene funcionalidades limitadas en términos de interactividad para lectores y carece de herramientas para la evaluación y seguimiento del aprendizaje.

1. 1. INTERFAZ
Isabel: rosa
Seyla: verde
texto en negrita sobre gris y blanco
> Presentación de tonalidades u contrastes visuales (color de fondo y texto,
botones, enlaces…) En la plantilla base, el contraste visual facilita la lectura, pero depende de la
plantilla que se elija y de su manipulación.
sí
> Diseño innovador (claro y amable)
Si, es claro y amable y existen muchas plantillas innovadoras y frescas.
apenas
> Integración de elementos simbólicos en el diseño estético
En el escritorio del admin existen algunos iconos, pero no son muchos.
> Aprovechamiento de recursos multimedia como elementos estéticos y carece
didácticos.
El administrador puede crear su propia biblioteca de recursos multimedia
¿Existe la posibilidad de visualizar diferentes objetos (audiovisual, sonoro, pero no puede visualizarlos en el escritorio. El lector podrá verlos una ver
visual dinámico, interactivo..) insertados en un artículo. Interactivos tipo flash no lo sé.?
¿Existen zonas en "blanco" entre los objetos informativos de la página sí

2. para poder descansar la vista?
si
> ¿Se hace un uso correcto del espacio visual de la página ó existe una
uso correcto, Uso correcto
sobresaturación de elementos en la página?
> ¿Están claramente estructurados los diferentes espacios y siempre en el sí
mismo lugar aún en las diferentes pantallas? si
> ¿Es coherente el diseño general de la plataforma? coherente, si
sí, sobrio y elegante, si, aunque dependerá de las plantillas, pero en el
¿Existe un alto contraste entre el color de fuente y el fondo?
escritorio del administrador si.
¿La interfaz responde al concepto de Tecnología Invisible? sí
2. INTERACTIVIDAD.
- Primer nivel: Son aquellas web que sólo te dejan ir a un sitio o a otro a través de sus vínculos. Por ejemplo, todas las webs cuya función es
meramente informativa tienen este primer nivel.
- Segundo nivel: Estas webs permiten navegar a través de sus vínculos y algo más, como evaluar cuantitativamente la actuación de l@s usuari@s
dentro de la web. Por ejemplo, los juegos de Internet que sólo te permiten jugar y elegir las opciones de juego y que luego te evalúan con puntos
tienen el segundo nivel de interactividad. Los dos niveles mencionados son de la Web 1.0.
- Tercer nivel: Aquí ya podemos empezar a hablar de que l@s usuari@s empiezan a tener una autonomía que empieza a ser aceptable. Son
ejemplos de este nivel de interactividad los portales como Yahoo en el que puedes buscar tu información, hacer tu galería de fotos, chat, correos,
Messenger, grupos de trabajo, etc. Siempre estás limitado a las opciones activas y a las restricciones que tiene el portal, pero el nivel de
interactividad es muy aceptable.
- Cuarto nivel: Aquí tenemos libertad total en el sentido de que la herramienta te dejar hacer lo que tú necesites sin poner ninguna oposición.
Ejemplo de esto serían los juego en red de última generación que permiten interactuar con una o muchas personas y con las opciones y libertad
de movimientos necesarios. Ninguna partida será igual a cualquier otra.)
Nivel 4, Yo diría que 3 o 4. Para los lectores la interactividad en limitada si no son coeditores, solamente tiene libertad el administrador, y en
algunos casos está limitado por la herramienta como en el caso de la biblioteca de archivos media donde solamente acepta archivos con un límite
de peso, y me imagino que solamente algunos formatos.

3. Edición y opinión
¿la plataforma es meramente informativa o permite edición y opinión?
ambas dos
Poco, desde que se publica un artículo hasta que se puede
¿Qué tiempo como máximo tiene un mensaje en obtener respuesta desde el sistema?
ver publicado unos segundos apenas
¿la plataforma emite información al usuario? ¿Información cuantitativa o cualitativa? ambos, ambas dos
¿Cuáles son las herramientas de comunicación disponibles: sincrónica (videoconferencias,
audio conferencias, chat, audio o video chat). Asincrónica (aula virtual, foros, correo asincrónica, asincrónica
electrónico, listas de discusión y grupos de discusión)?
La herramienta de edición solamente se puede usar con
¿Éstas permiten/obligan a la mediación del administrador o permiten libertad absoluta? autorización del administrador, de hecho puede limitar el
acceso a los lectores.
¿Existen herramientas para configurar grupos de trabajo colaborativo?¿como son: en sí misma es un herramienta colaborativa, =, depende del
predeterminadas ó dinámicas y flexibles? ¿Existe asignación de roles en estas tareas o es uso que se le dé a ña herramienta y de las normas de uso
el grupo el que se autogestiona y autoregula de forma autónoma? que se le asignen.
¿Existe posibilidad de insertar objetos multimodales en las diferentes herramientas, adjuntar
sí, si
o ninguna posibilidad más que el texto?
¿Hay posibilidad de seguir el hilo de un debate o de rastrear las intervenciones
sí, si
desencadenadas por, o a propósito de, un tema mediante bases de datos de intervenciones?
Los cuestionarios en la web (form) ¿se utilizan?, ¿para qué?, ¿se procesa la información? no existen a menos que se creen como un artículo a
¿cuál es el proceso? ¿se devuelve? ¿con qué tiempo? modificar
¿Se recepcionan las actividades con un mensaje de acuse de recibo o con algún otro no, pero se puede solicitar te lleguen avisos de las
método? actualizaciones
¿Qué tiempo como máximo tiene una actividad (o una consulta a través de cualquier medio,
-
o a la corrección de un trabajo o de un ejercicio) en obtener respuesta desde el sistema?.
¿Hay posibilidad de segundas réplicas o segundas correcciones? ¿o el proceso se detiene en
los artículos se pueden modificar cuantas veces se quiera
la primera lectura y valoración?
Existen actividades de evaluación (metodología, grado de satisfacción, etc…) tipo: no, a menos que se creen en forma de artículo y se

4. formulario, respuesta múltiple, abierta, subir archivos, etc… modifiquen
¿Existen procedimientos o está previsto el análisis y la detección de situaciones personales
no
previas al abandono?
¿Existen de una forma metódica instrumentos para recabar la opinión de los estudiantes
respecto de metodología y estrategias docentes recursos clima grupal? ¿De que tipo no, a menos que se creen en forma de artículo
formulario, respuesta múltiple, abierta, subir archivos, etc…
¿Existen herramientas para el alumno tales como notas, portafolio, repositorio de
no, solamente si son también administradores y entonces
documentación off-line, consultas, ambientes colaborativos? Indicador de funcionalidad,
existe la biblioteca de archivos media
modelo comunicativo y pedagógico.
¿Existen diferentes roles con diferentes grados de manipulación Autenticación (profesor
admin, lector
alumno, administrador), Administración de la plataforma?
¿Existen espacios para reuniones de coordinación los tutores y demás docentes? no,
¿El acceso del docente a la administración le permite habilitar la inscripción de alumnos,
gestión de alumnos, elaboración de listas, generar la consulta del expediente académico y no,
otorgar privilegios de accesos?
¿En la gestión, desarrollo y evaluación del curso se puede realizar el seguimiento y
progreso de los alumnos, generar informes y visualizar estadísticas, acceder al calendario, no,
gestionar y editar pruebas y ejercicios de evaluación y autoevaluación?
¿Existen y se fomentan lugares de interacción alumno/alumno que favorezcan el
sentimiento de comunidad virtual?
no,
La existencia de una comunidad virtual es especialmente importante como favorecedora de
los aprendizajes, como elemento creador de motivaciones y de estímulos no estrictamente
académicos pero con honda repercusión en el entorno académico.
¿Existen lugares o espacios libres y lúdicos para la interacción alumno/alumno? no,
¿La plataforma fomenta actividades secuenciadas linealmente o es flexible en la elección de
Flexibilidad, Flexible
los itinerarios?
¿Existe repositorio de documentación? ¿La documentación es visible en la plataforma o es
no existe repositorio de descarga que yo sepa?
necesario descargarla?

5. ¿Existen diferentes herramientas para compartir la información (ficheros adjuntos, sí,
repositorio de ficheros, pizarra, transferencia de ficheros, blogs, búsqueda en la plataforma ,
wiki, álbum de fotos, cmap y lista de usuarios)?
¿Existen elementos multimedia (hipermedia) y/o en convergencia tecnológica de medios,
contenidos y servicios interactivos agregados? (Players multifunciones: cronometro o barra sí, =
de duración, posibilidad de descargas o embebidos, recomendación y envíos URL, pantalla
completa; avisos, alertas, buscadores y sindicación RSS de contenidos; indicadores de
información publicada, consultada o valorada)
3. NAVEGACIÓN
sí en general
>Tipo de navegación (lineal, lineal en estrella, jerárquica, no lineal, compuesta, múltiple) múltiple y flexible
>¿La navegación es intuitiva? si
>La estructura de organización y navegación, ¿Es la más adecuada? si
>¿Aparece la navegación en un lugar prominente, donde se vea fácilmente? no
>¿Existen enlaces rotos o que no conducen a ningún sitio? no
no tiene buscador pero podemos buscar en la forma de
>¿Tiene la plataforma un site map o un buscador para poder acceder directamente a los
organización de los artículos: nube por tags o temas, por
contenidos sin tener que navegar?
orden cronológico depende de lo elegido por el admin
>¿Se mantiene una navegación consistente y coherente a lo largo de la plataforma?
si
>¿Existen elementos que permitan al usuario saber exactamente dónde se encuentra dentro
de la plataforma y cómo volver atrás (breadcrumbs)? no

6. >¿Indican los enlaces claramente hacia dónde apuntan? ¿Está claro lo que el usuario
mas o menos por intuición
encontrará detrás de cada uno?
4. USABILIDAD
si en general, han puesto el mayor énfasis en la usabilidad
¿Es una interfaz limpia, sin ruido visual? si
¿Muestra de forma precisa y completa qué servicios ofrece? si
si, aunque tiene ciertas limitaciones
¿La estructura general de la plataforma está orientada al usuario?
¿La plataforma habla el mismo lenguaje que sus usuarios? si
¿Emplea un lenguaje claro y conciso? si
¿Usa un único sistema de organización, bien definido y claro?
si
¿Se ha controlado la longitud de la plataforma? (Se debe evitar en la medida de lo posible Es el admin el que la define???, con la extensión de los
el scrolling. Si la página es muy extensa, se debe fraccionar) artículos y la elección de los artículos visibles
Si posee una sección de Ayuda, ¿Es verdaderamente necesaria? en en escritorio del admin
En enlace a la sección de Ayuda, ¿Está colocado en una zona visible y "estándar"? (La
zona de la página más normal para incluir el enlace a la sección de Ayuda, es la superior si
derecha.)
¿Se ofrece ayuda contextual en tareas complejas? si
¿Tiene el usuario todo el control sobre el interfaz? (Se debe evitar el uso de ventanas pop-
si
up, ventanas que se abren a pantalla completa, banners intrusivos...)
¿Se informa constantemente al usuario acerca de lo que está pasando? (Por ejemplo, si el
usuario tiene que esperar hasta que se termine una operación, la página debe mostrar un generalmente
mensaje indicándole lo que está ocurriendo y que debe esperar. Añadir en el mensaje el

7. tiempo estimado que tendrá que esperar el usuario, o una barra de progreso, ayudará al
usuario en este sentido.)
¿Se informa al usuario de lo que ha pasado? (Por ejemplo, cuando un usuario valora un
artículo o responde a una encuesta, se le debe informar de que su voto ha sido procesado
correctamente.)
Cuando se produce un error, ¿se informa de forma clara y no alarmista al usuario de lo
ocurrido y de cómo solucionar el problema? (Siempre es mejor intentar evitar que se
produzcan errores a tener que informar al usuario del error.)
¿Se ha controlado el tiempo de respuesta? (Aunque esto tiene que ver con el peso de cada
página (accesibilidad) también tiene relación con el tiempo que tarda el servidor en
si
finalizar una tarea y responder al usuario. El tiempo máximo que esperará un usuario son
10 segundos.)
¿Es suficientemente flexible para elegir y adaptar la imagen del entorno a los requisitos de si, eligiendo plantillas o editando el espacio de lectura o
identidad visual? visualizacion del blog
¿Existe la opción de aumentar el tamaño de la letra? si
5.ACCESIBILIDAD
¿Se ve el sitio exactamente igual tanto en Mac como en PC? sí
¿El tamaño de fuente se ha definido de forma relativa, o por lo menos, la fuente es lo suficientemente grande
como para no dificultar la legibilidad del texto?
sí, si, pero además se puede editar
¿El tipo de fuente, efectos tipográficos, ancho de línea y alineación empleados facilitan la lectura? sí, si
¿Existe la posibilidad de adaptar el idioma? sí
¿Es compatible el sitio web con los diferentes navegadores? ¿Se visualiza correctamente con diferentes
resoluciones de pantalla? (Se debe prestar atención a: JScript, CSS, tablas, fuentes...) sí

8. ¿Se ha controlado el peso de la plataforma? (USABILIDAD) sí
¿Se especifica la versión de lenguaje HTML? sí
¿Se identifica el idioma del texto a través del lenguaje HTML? sí
¿Las páginas web muestran un título significativo? (USABILIDAD) sí
¿Se presentan los contenidos de manera jerárquica mediante las correspondientes etiquetas HTML de
encabezado? sí
¿Los códigos HTML y CSS de las páginas del sitio web se ajustan a los estándares marcados por el W3C?,
¿informa de ello la plataforma? sí
¿Se ajusta el sitio web a las Pautas de Accesibilidad al Contenido Web 1.0 (WCAG 1.0)?, ¿se ha contratado
una auditoría externa de accesibilidad?, ¿informa de ello la plataforma?
sí
¿Se ve el sitio exactamente igual en los diferentes navegadores? (INTERFAZ) sí
posee un plugin para generar audio para invidentes, el
¿Existen ayudas para que los usuarios con ceguera puedan conocer cada unos de los contenidos de la sistema consiste en la creación de un sonido mp3 para cada
página (imágenes, acrónimos,..)? (INTERFAZ) noticia que el lector de la web quiera reproducir en lugar de
leer
¿Se proporcionan atajos de teclado para que los usuarios con ceguera puedan acceder a los vínculos más
importantes del sitio web y a los formularios? (INTERFAZ) sí
¿Figuran alternativas visuales a los contenidos sonoros? (INTERFAZ) sí
¿Se puede acceder a las funcionalidades de las páginas si se desactiva Javascript? (INTERFAZ) sí
Los rótulos, ¿son significativos? (Ejemplo: evitar rótulos del tipo "haga clic aquí") (INTERFAZ) sí
Integración de elementos simbólicos en el diseño estético (iconos) (INTERFAZ) sí
REFLEXIÓN FINAL
Concluir con:

9. 1-. TEORÍA DEL APRENDIZAJE EN LA QUE SE SUSTENTA.
Constructivismo social y conectivismo. La idea fundamental es la capacidad de aprender con y en compañía, más que el estado actual del
conocimiento, =
2-. MODELO COMUNICATIVO Totalmente Emirec
El modelo comunicativo en que se sustenta es Emirec, sin embargo la plataforma es susceptible de usarse de muchas maneras.