1. KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE Bloque Común de los Cursos de Entrenadores y Entrenadoras PROFESOR: ARITZ OLAGOI [email_address] Nivel I Área del Comportamiento y aprendizaje

2. TRANSMISIÓN DE VALORES EN DEPORTE ESCOLAR El deporte escolar como actividad física puede promover valores positivos y negativos KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE El deporte debe promover comportamientos y actitudes sociales adecuadas El deporte escolar debe ser una oportunidad para fomentar valores positivos ENTRENADOR / A SERÁ LA REFERENCIA PARA EL APRENDIZAJE DE VALORES POSITIVOS

3. VALOR: Creencia según la cual una persona actúa por preferencia Implica saberes, habilidades, comportamientos y actitudes valiosas. Son adquiridos a través de los procesos de socialización y de transmisión entre los seres humanos. El ambiente de socialización del deportistas: Sociocultural, Familiar y Deportivo / Escolar

4. KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE TRANSMISIÓN DE VALORES EN DEPORTE ESCOLAR VALORES POSITIVOS Juego limpio Respeto a las normas, Subordinación de los intereses personales a los intereses del grupo VALORES NEGATIVOS Vanidad personal / de grupo Deseo codicioso de victoria Odio a los rivales EL TÉCNICO DEPORTIVO COMO RESPONSABLE DE FOMENTAR LOS VALORES ( ACTITUD )

5. VALORES PERSONALES KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE Morales VALORES SOCIALES Relacionados con el estilo de vida HABILIDAD SOCIAL: Capacidad de poner en práctica los valores A mayor edad, mayor criterio personal de valoración Civismo Respeto a iguales Respeto a autoridad VALORES: Signfican seleccionar modos de actuar y de pensar que se adecuan a lo deseable por un grupo social.

6. VALORES A PROMOVER EN DEPORTE ESCOLAR KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE RESPONSABILIDAD LIBERTAD EMPEÑO Y DEDICACIÓN: ESFUERZO PERSONAL ALTERNATIVAS A LA CONDUCTA AGRESIVA COMPETITIVIDAD POSITIVA TOLERANCIA

7. VALORES PROPICIOS A ALCANZAR MEDIANTE EL DEPORTE: Valores sociales : Participación de todos/as Cooperación Respeto a los/as demás Convivencia Compañerismo Trabajo en equipo Amistad Pertenencia a un grupo Competitividad Expresión de sentimientos Responsabilidad social Lucha por la igualdad Justicia Preocupación por los/as demás Cohesión de grupo KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE

8. Valores personales: Habilidad (forma física y mental) Creatividad Diversión Aventura y Riesgo Reto personal Autodisciplina Autoconocimiento Espíritu de sacrificio Perseverancia Autodominio Mantenimiento o mejora de la Salud Logro (éxito-triunfo) Recompensas Deportividad y juego limpio Reconocimiento y respeto (imagen social) Humildad Obediencia Imparcialidad Autorrealización Autoexpresión KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE VALORES PROPICIOS A ALCANZAR MEDIANTE EL DEPORTE (2):

9. ORIENTACIÓN DE VALORES EN DEPORTE ESCOLAR KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE Enorme importancia de las expectativas y actitudes de los padres / madres : ejemplo para sus hijos / as. El / la entrenador / a responsable de fomentar Valores en los niños / as Necesaria cooperación y comunicación con los padres / madres

10. SUGERENCIAS PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES Procurar crear en el entrenamiento, una clima de tolerancia que facilite la comprensión de la igualdad entre géneros KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE E vitar establecer diferencias en el entrenamiento entre los/as más capaces y los/as menos capaces Potenciar la actividad física como sistema de vida Enseñár que el respeto hacia los/as demás y a las reglas es lo que da sentido al juego y proporciona satisfacción Evitar en lo posible reconocer únicamente los resultados, prestando atención al éxito en los progresos

11. Actuar con coherencia en todo momento KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE Proporcionar actividades cooperativas más que competitivas , sin que ello conlleve la eliminación absoluta de la pugna por alcanzar un objetivo No permitir las trampas cuando sean conscientes de que están cometiendo Participación de los/as entrenadores/as en los conflictos que puedan surgir entre niños / as SUGERENCIAS PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES ( 2 )

12. NECESIDAD DE LAS REGLAS KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE El / la entrenador / a responsable de fomentar cumplimiento de las reglas por parte de los niños / as Las reglas desempeñan funciones básicas: Definen el comportamiento específico en cada situación Indican formas aceptables e inaceptables de conducta Proporcionan esperanza de recompensa de cumplimiento y esperanza de castigo cuando la conducta no sea correcta.

13. EL PAPEL DEL ENTRENADOR/A / MONITOR/A EN DEPORTE ESCOLAR A tener en cuenta: KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE Conocer la influencia de la actividad física en el desarrollo infantil Conectar los objetivos y contenidos de entrenamiento con los intereses, demandas y capacidades del grupo . Dotar a los/as escolares de una capacidad física que les permita participar sin riesgos para la salud en la actividad deportiva. Respetar el nivel de exigencia según las capacidades y posibilidades reales de los/as deportistas. Posibilitar actividades de iniciación deportiva con un carácter polivalente Cuidar su formación continuada

14. ¿ CUÁL DEBE SER LA INTERVENCIÓN DEL ENTRENADOR / A EN DEPORTE ESCOLAR ? KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE Dar ánimos, y sobre todo, instrucciones técnicas o tácticas ante los errores (feedback) Transmitir las instrucciones técnicas o tácticas de forma positiva. Recompensar tanto las jugadas correctas como el esfuerzo de sus jugadores/as Utilizar el castigo y las instrucciones punitivas lo menos posible.

15. RECOMENDACIONES MÁS GENERALES A LOS/AS ENTRENADORES/AS E ducación con el ejemplo: el/la entrenador/a / monitor/a como modelo de comportamiento KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE Explicación de las funciones del entrenador/a / monitor/a en el deporte educativo con niños/as Establecimiento de objetivos para mejorar las destrezas deportivas , más que para obtener resultados Mejora de la comunicación y de las interacciones con sus deportistas en competiciones / partidos y entrenamientos Programa de asesoramiento a los padres sobre los objetivos de las competiciones deportivas infantiles

16. DIRECTRICES CONDUCTUALES PARA LOS/AS ENTRENADORES/AS KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE Céntrate en la enseñanza y en la práctica de destrezas deportivas y planifica entrenamientos variados, divertidos y participativos Adapta la actividad al niño/a: es la mejor manera de asegurar su aprendizaje Establece expectativas realistas y objetivos adecuados para cada niño/a en función de su edad y su repertorio previo Co nviértete en un excelente ejecutor de demostraciones y da instrucciones cortas y simples

18. ESTILO DE FUNCIONAMIENTO DEL/A ENTRENADOR/A EN DEPORTE ESCOLAR KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE Debe tener claro que entrena a niños / as: formación y educación Actitud constructiva y positiva, programando entrenamientos divertidos, dinámicos y variados Debe impulsar el trabajo en equipo , la cooperación y la comunicación abierta Establecer objetivos reales pero desafiantes y relativizar el resultado valorando el trabajo y el esfuerzo Reconocer el trabajo de los niños / as: decirles que hacen bien, animarles en el esfuerzo y ayudarles a corregir los errores

19. KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE ESTILO DE FUNCIONAMIENTO DEL/A ENTRENADOR/A EN DEPORTE ESCOLAR ( 2 ) Conducta en competiciones: positiva, exigiendo según sus capacidades y utilizando generosamente el elogio Modelo de comportamiento: autocontrol y respeto Competiciones: oportunidades para la formación y la mejora continua Utilizar la imaginación para solventar los problemas: falta de tiempo, material, grupo reducido...

20. KIROLAREN EUSKAL ESKOLA ESCUELA VASCA DEL DEPORTE Seguimos tras el descanso Dudas, preguntas... [email_address] DESCARGAR PRESENTACIONES: http://aprendizajeycomportamiento.wikispaces.com