Terminologías relacionadas con la educación del futuro

2. APRENDIZAJE INVISIBLE
es
Un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano
planteado por Cobo y Moravec (2011). El aprendizaje invisible está
más relacionado con el conocimiento implícito, ese conocimiento
personal y experiencial que se adquiere en cualquier momento o en
cualquier lugar
Tiene en cuenta
El impacto de los
avances
tecnológicos
Las transformaciones
de la educación formal
Hay muchos aprendizajes estimulados por la
tecnología que pueden verse reflejados en
entornos de aprendizaje menos formales;
son aprendizajes que construimos solos o en
grupo de una manera formal o informal.

3. Proceso de enfrentar y
autorregular de manera
autónoma y consiente los
procesos académicos o
laborales.
Es
decir
construcción del
conocimiento que te ayuda
a contar con mecanismos
de adaptación.
Cuenta
con
factores que intervienen de
manera directa en el éxito o
fracaso del mismo
Entre estos
• Factores cognitivos
• Factores afectivos-sociales
• Factores ambientales
• Factores de organización

4. TEORIA PRACTICA
Es la descripción o
definición de un
concepto o de un saber
generalizado, o
explicación sistemática
de determinados
aspecto de la realidad.
se define en
contraposición a la
teoría, son los hechos, la
comprobación, la
práctica, en esta no hay
proyección subjetiva, es
la realidad misma del
concepto, es la prueba
mecánica o física de lo
aprendido en la teoría
Hace referencia a
Lo ideal , lo
especulativo
es
Lo real, lo
concreto, lo vivido.Se construye mutuamente
un proceso de interacción,
donde lo aprendido debe
manifestarse en
situaciones reales , como
complemento de la
enseñanza

5. ESTIMULACI
ON DEL
APRENDIZAJ
E
Proceso
continuo
que rige el
proceso de
enseñanza
Importancia de
apropiarse de
determinados
conocimientos y
alertar a los
alumnos en su
logro
contribuir al
reconocimiento
de las
potencialidades
personales de
cada estudiante
Implementación
de estrategias
por parte del
docente para la
orientación y
estimulación de
los
conocimientos

6. El conocimiento
es un conjunto de
representaciones
abstractas que se
almacenan
mediante la
experiencia o la
adquisición de
conocimientos o a
través de la
observación
Las competencias
son características
que capacitan a
alguien en un
determinado campo.
No solo incluyen
aptitudes teóricas,
sino también
definen el
pensamiento, el
carácter, los valores
y el buen manejo de
las situaciones
problemáticas.
La habilidad es la
aptitud innata,
talento, destreza o
capacidad que
ostenta una
persona para llevar
a cabo y por
supuesto con
éxito, determinada
actividad, trabajo u
oficio.

7. Esfuerzo integrado de
un conjunto de personas
para la realización de un
proyecto.
Trabajar en equipo
implica la coordinación
de 2 a más personas
orientadas para el
alcance de objetivos
comunes.
Cada miembro debe
aportar para la
realización de una parte
del trabajo.
forma de trabajo eficiente
que entrega varios puntos
de vista y que sirven para
resolver más
eficientemente conflictos
que surgen diversos
ámbitos.
-Definición de objetivos.
-División de tareas.
-Cronograma.
-comunicación.
TRABAJO EN
EQUIPO

8. HABILIDADES
COGNITIVAS
son aquellas que
se refieren a lo
relacionado con
el procesamiento
de la
información,
Entre estas: la
atención,
percepción,
memoria, resolución
de problemas,
comprensión,
establecimientos de
analogías
HABILIDADES
EMOCIONALES
Se desarrollan y
son base para el
buen desarrollo
de una vida
personal y
profesional
-Autoevaluación
-Confianza
-Dominio propio
-Confiabilidad

9. Se suele definir como el que se
produce en cualquier lugar y
momento.
La formación ubicua integra el
aprendizaje y la tecnología ubicua
dentro de una estrategia formativa y
uno de sus frutos más conocidos es
el m-learning
El aprendizaje ubicuo es algo
característico del ser humano, desde
sus orígenes el ser humano
aprende en todo lugar y en todo
momento.

10. APRENDIZAJ
E
AUTODIRIGID
O
proceso por el
cual los
individuos
toman la
iniciativa de
autorregular
sus procesos
de aprendizaje
Reconoce
sus
necesidades
de
aprendizaje y
crea
estrategias
para suplirlas
Toman la
responsabilida
d y la rendición
de cuentas
para completar
su
aprendizaje
La persona
es
autónoma
de la
evaluación
de su
propio
aprendizaje