El documento discute las competencias investigativas y educativas. Define las competencias como una combinación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten al individuo desempeñarse de manera efectiva en situaciones específicas. Señala que las competencias educativas son importantes tanto en el ámbito personal como laboral ya que permiten el crecimiento continuo del individuo y su capacidad para transmitir conocimientos de manera significativa.

1. “COMPETENCIAS INVETIGATIVAS”

2. COMPETENCIA:
SABER RESOLVER PROBLEMAS EN SITUACIONES
REALES. COORDINACIÓN DE CONOIMIENTOS Y DE
ESTRATEGÍAS PARA DAR RESPIESTA A PROBLEMAS
PROTOTÍPICOS Y EMERGENTES.

4. En las definiciones presentadas se observan diversos términos comunes como:
• conocimientos
• Habilidades
• Comportamientos
• Conductas
• Capacidades
• Valores
• Desempeño
• Contexto
• Aptitudes
• Experiencias
• Procedimientos
• elementos cognitivos
• Procesos
• Actitudes
• Cualidades
• resolución de problemas
• formación profesional
• preparación para el mundo laboral, etc.
Esta situación pone de manifiesto, por una parte, que las diferentes definiciones
presentadas están escritas desde distintas posturas y corresponden a varios enfoques de
las competencias, y por otra parte, queda claro, como menciona Tobón (2006)

5. SIN EMBARGO, SE DESTACAN DOS DEFINICIONES CON
ELEMENTOS DISTINTOS DEL RESTO Y DE GRAN IMPORTANCIA:
1. La presentada por Alberici y Serreri (2005),
en la que señala a la competencia como
elemento fundamental del aprender a vivir
2. Tobón (2011) con una visión más integral al
incorporar elementos como complejidad,
idoneidad, responsabilidad y ética. En este
plano, las competencias van mucho más allá
de un saber hacer en contexto como
mencionan muchos autores, ya que implican
un compromiso y una disposición a ese saber
hacer, con calidad, comprensión y
razonamiento.

6. PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS
Es necesario facilitar el desarrollo de las habilidades,
la madurez de los hábitos mentales y de conducta que se
relacionen con los valores universales. Asegurándose de que el
fin y centro del aprendizaje sea el alumno, reforzando
el desarrollo del pensamiento crítico del estudiante, con objeto de
que éste cuente con herramientas que le permitan discernir,
deliberar y elegir libremente, de tal forma que en un futuro
próximo pueda comprometerse en la construcción de sus propias
competencias.
Es importante proporcionar al estudiante:
• Diferentes variables y dejar de centrarlo exclusivamente en los
contenidos de las materias.
• Utilizar recursos que simulen la vida real.
• Conducirlo al análisis y resolución de problemas, que los
aborde de manera integral en un trabajo cooperativo o por
equipos, apoyado por el trabajo personal del profesor con cada
alumno.
También es importante tener presente que mucho de lo que los
estudiantes ahora aprenden mañana será obsoleto y que las
habilidades genéricas, por otro lado, no envejecen, se
desarrollan y aumentan, especialmente si se aprenden en un
clima de libertad.
Es la construcción de aprendizajes significativos y útiles es
indispensable el desarrollo de estas habilidades, que, en gran
medida pueden desenvolverse mediante el aprendizaje por
experiencia en situaciones concretas de trabajo.

7. COMPETENCIAS

8. COMPETENCIAS:
• Las competencias genéricas: se refieren a comportamientos del sujeto relacionados con
desempeños afines a diferentes organizaciones, tales como la capacidad de análisis y síntesis,
interpretación, organización, gestión, etc.
• Las competencias básicas: se refieren a comportamientos esenciales que deben mostrar los
sujetos, tales como lectoescritura, aritmética etc.
• Las competencias de empleabilidad: son aquellas competencias requeridas para conseguir un
trabajo de calidad. Las competencias interpersonales: colaboran en la apertura y preservación
de relaciones humanas y laborales adecuadas, sirven para el trabajo cooperativo y se
caracterizan por el logro de una buena comunicación.
• Las competencias técnicas: se refieren a comportamientos específicos, de orden técnico
ligados a una función productiva.
• Las competencias sistémicas: son las que facilitan el acercamiento a una realidad, con toda la
complejidad de sus relaciones.
• Las competencias tecnológicas: son aquellas que permiten acceder al conocimiento y al uso de las
nuevas tecnologías.

9. EDUCATIVAS
Ejemplo1:
En lo personal pienso que los alumno deben ser
autonomos, ellos son capaces de poner en practica los
conocimientos transmitidos y todas las herramientas que
los profesores les proporcionan dentro del aula.
Las exposiciones son un claro ejemplo, ya que el alumno
tiene la oportunidad de mejorar la expresión oral, la
habilidad social atravez del habla, perder miedos etc.

10. DOCENTES
Ejemplo 2:
Los profesores de computación quienes tienen que
actualizarse, toda vez que la tecnología ha ido avanzando
a travez del tiempo, y ellos tienen que estar capacitados
en todo momento.
Deben ser reflexivos, interpretativos, transformadores,
planeadores, diseñadores, conducir a un proceso de E-A,
evaluar, incorporar las tecnologías y ser comprometidos
con su desempeño.

11. LABORAL
Ejemplo 3:
En el ambito laboral todo es totalmente diferente, debes
ser totalmente competente.
Te conviertes en lider, debes solucionar problemas, ser
creativo,tomar decisiones, trabajar en equipo, confiar en ti
mismo, asumir riesgos etc.
Pienso que un Director cubre todos estos puntos ya que
su trabajo engloba todos los puntos anteriormente
mecionados.

12. TRANSVERSAL
Ejemplo 4:
Son aquellas que se necesitan para distintos tipos de
profesiones. (perfil)
Algunas de estas competencias se adquieren fuera del
ámbito laboral, otras forman parte de los rasgos
personales.
Trabajo en equipo, gestión y planificación, habilidades
comunicativas, creatividad, aprendizaje continuo.
Esta la podemos utilizar a la hora de elaborar una carta de
presentación para adquirir un empleo.

13. CIUDADANA
Ejemplo 5:
Estas permiten la contribución a la convivencia pacifica.
Herramientas necesarias para relacionarse con otros.
Podriamos poner como ejemplo las convocatorias para la
protección del medio ambiente y la Paz mundial.

14. DEL SIGLO XXI
Ejemplo 6:
PISA h sido uno de los principales evaluadores y
capacitadores para la resolución de problemas de manera
colaborativa.
1. Formas de pensar
2. Formas de trabajo
3. Herramientas para trabajr
4. Habilidad para la vida
Hoy en dia debemos ser proactivos e innovadores, tener
una amplia alfabetización y manejar la tecnología de la
información y comunicación.

15. ¿QUÉ EMPEÑO TIENE EN LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS QUE
DESEMPEÑAS?
Las competencias educativas tienen un gran impacto en todos aspectos
tanto en lo laboral como en lo personal ya que es una gran satisfacción ir
creciendo como persona y como una profecionista capaz de darle un
nuevo giro a la educación. Es muy satisfactorio transmitir nuevos
conocimientos a los pequeños, que estos sean significativos y relevantes ,
sabes que estas haciendo algo bien cuando vez el avance intelectual de
ellos.
• https://redie.mx/librosyrevistas/libros/competenciasinvestigativas.pdf
• http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/profesor.htm